The Listening Item Where Two Speakers Disagree
In a listening passage, two speakers discuss whether Dutch schools should teach in English. Speaker A says: 'Ik ben er absoluut voor; de wereld wordt Engels.' Speaker B replies: 'Dat klinkt mooi, maar onderzoek laat zien dat leerlingen de vakinhoud slechter begrijpen als de instructietaal niet hun moedertaal is.' Speaker A concedes: 'Nou, voor wiskunde heb je misschien een punt.' The question asks: 'Wat is de conclusie van het gesprek over Engels als instructietaal?' A student answers: 'Ze zijn het eens dat Engels goed is, want de wereld wordt Engels.'
1. Explain the interaction structure the student missed, and what 'conclusie' means here.
Read the worked answer
The student quoted Speaker A's opening position and ignored the concession sequence. The structure is: claim (A) → counter-claim with evidence (B) → partial concession (A). The conclusion is not A's first sentence; it is the settled position after the exchange, which is that English-medium instruction is questionable, at least for content-heavy subjects like maths.
'Conclusie' in a dialogue item means where the speakers end up, not what was said first or loudest. The student should track contrast and concession markers: 'maar', 'echter', 'aan de andere kant', 'je hebt een punt', 'dat klopt, maar'.
A correct answer: Ze zijn het erover eens dat Engels niet voor alle vakken werkt; voor wiskunde geeft A dat toe.
2. A second item asks: 'Welk argument gebruikt speaker B?' The student writes 'Engels is de taal van de wereld.' What went wrong, and how should the student verify before committing?
Read the worked answer
The student attributed Speaker A's argument to Speaker B - a voice-attribution error, common when two speakers share a topic. The marker in the recording is the speaker change plus 'maar': B's argument is the research finding that pupils understand subject content less well when instruction is not in their mother tongue.
Verification method: during the second playing, track who says what by noting initials in the margin (A: wereld → Engels; B: onderzoek → slechter begrip). If the item names a speaker, the answer must be tied to that speaker's own words, not to the topic of the passage.
A correct answer: B wijst op onderzoek waaruit blijkt dat leerlingen de vakinhoud slechter begrijpen als de instructietaal niet hun moedertaal is.