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First 50 of 199 questions. Each one lists the choices, the correct answer, and an explanation. The checker at the top of this page saves progress in this browser when it is available.

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Question 1Français (French language: reading comprehension, grammar, spelling, written expression)

Choisis la phrase correctement orthographiée.

  1. Les élèves ont finis leurs devoirs.
  2. Les élèves ont fini leurs devoirs. Correct answer.
  3. Les élèves ont fini leur devoirs.
  4. Les élèves a fini leurs devoirs.

Explanation

Le verbe au passé composé avec l'auxiliaire avoir s'accorde avec le sujet : « ont fini ». Le déterminant possessif s'accorde avec le nom pluriel « devoirs », donc on écrit « leurs devoirs ».

Question 2Français (French language: reading comprehension, grammar, spelling, written expression)

Quel est le féminin de l'adjectif « heureux » ?

  1. heureuxe
  2. heureuse Correct answer.
  3. heureusse
  4. heureuze

Explanation

La plupart des adjectifs terminés par -eux forment leur féminin en -euse. On transforme donc « heureux » en « heureuse », avec un seul s.

Question 3Français (French language: reading comprehension, grammar, spelling, written expression)

Dans la phrase « Le chat dort sur le tapis », quel est le groupe sujet ?

  1. dort
  2. le tapis
  3. sur le tapis
  4. Le chat Correct answer.

Explanation

Le groupe sujet est celui qui commande l'accord du verbe et qui répond à la question « qui est-ce qui dort ? ». Ici, c'est « le chat ».

Question 4Français (French language: reading comprehension, grammar, spelling, written expression)

Complète : « Nous ___ au marché hier matin. »

  1. avons allés
  2. avons allé
  3. sommes allé
  4. sommes allés Correct answer.

Explanation

Le verbe « aller » se conjugue avec l'auxiliaire être au passé composé. Avec être, le participe passé s'accorde avec le sujet : « nous sommes allés ».

Question 5Français (French language: reading comprehension, grammar, spelling, written expression)

Quel mot est un adverbe dans la phrase « Il parle très vite » ?

  1. parle
  2. Il
  3. vite
  4. très Correct answer.

Explanation

Un adverbe est un mot invariable qui modifie le sens d'un verbe, d'un adjectif ou d'un autre adverbe. « Très » modifie ici l'adverbe « vite » et reste invariable.

Question 6Français (French language: reading comprehension, grammar, spelling, written expression)

Quelle est l'orthographe correcte du pluriel de « un cheval » ?

  1. des chevals
  2. des chevauxs
  3. des chevaus
  4. des chevaux Correct answer.

Explanation

Les noms terminés en -al forment généralement leur pluriel en -aux. « Cheval » devient donc « chevaux ».

Question 7Français (French language: reading comprehension, grammar, spelling, written expression)

Choisis la phrase qui pose correctement une question avec inversion.

  1. Vas-tu à l'école ? Correct answer.
  2. Vas tu à l'école ?
  3. Est-ce tu vas à l'école ?
  4. Tu vas-tu à l'école ?

Explanation

L'interrogation par inversion du sujet place le verbe avant le pronom et les relie par un trait d'union : « Vas-tu ? ». Le verbe « aller » prend un s à la deuxième personne pour éviter un hiatus.

Question 8Français (French language: reading comprehension, grammar, spelling, written expression)

Dans « Elle a acheté une robe rouge », quel mot est un adjectif qualificatif ?

  1. acheté
  2. une
  3. robe
  4. rouge Correct answer.

Explanation

L'adjectif qualificatif donne une qualité au nom qu'il accompagne. « Rouge » précise la couleur de la robe et s'accorde avec ce nom.

Question 9Français (French language: reading comprehension, grammar, spelling, written expression)

Quel est le synonyme le plus proche du mot « rapide » ?

  1. lourd
  2. calme
  3. lent
  4. véloce Correct answer.

Explanation

Un synonyme est un mot de sens voisin. « Véloce » signifie qui se déplace avec grande vitesse, comme « rapide ».

Question 10Français (French language: reading comprehension, grammar, spelling, written expression)

Complète : « Si tu ___ tôt, tu arriveras à l'heure. »

  1. partais
  2. partiras
  3. partes
  4. pars Correct answer.

Explanation

Après « si » exprimant une condition, on emploie le présent de l'indicatif, jamais le futur. La principale se met au futur : « tu arriveras ».

Question 11Français (French language: reading comprehension, grammar, spelling, written expression)

Accorde correctement : « Les fleurs que j'ai ___ sont fanées. »

  1. cueillis
  2. cueillies Correct answer.
  3. cueillie
  4. cueilli

Explanation

Le participe passé employé avec avoir s'accorde avec le complément d'objet direct placé avant le verbe. Ici, « que » représente « les fleurs », féminin pluriel, d'où « cueillies ».

Question 12Français (French language: reading comprehension, grammar, spelling, written expression)

Quelle phrase contient un complément d'objet indirect ?

  1. Il mange une pomme.
  2. Il dort profondément.
  3. Il téléphone à sa sœur. Correct answer.
  4. Il court vite.

Explanation

Le complément d'objet indirect est relié au verbe par une préposition, souvent « à » ou « de ». Dans « téléphone à sa sœur », « à sa sœur » est ce complément.

Question 13Français (French language: reading comprehension, grammar, spelling, written expression)

Quel est le temps du verbe dans « Nous finirons nos exercices » ?

  1. présent de l'indicatif
  2. imparfait
  3. futur simple Correct answer.
  4. passé composé

Explanation

La terminaison -rons attachée à l'infinitif indique le futur simple de l'indicatif. Le verbe « finirons » exprime une action à venir.

Question 14Français (French language: reading comprehension, grammar, spelling, written expression)

Complète : « C'est la personne ___ m'a aidé. »

  1. qui Correct answer.
  2. où
  3. que
  4. dont

Explanation

Le pronom relatif « qui » remplace le sujet du verbe qui suit. Ici, la personne est le sujet de « m'a aidé », donc on emploie « qui ».

Question 15Français (French language: reading comprehension, grammar, spelling, written expression)

Quel mot est correctement orthographié ?

  1. developement
  2. développement Correct answer.
  3. dévelopement
  4. développpement

Explanation

Le nom « développement » conserve le double p du verbe « développer » et prend un accent aigu sur le premier e. La forme correcte est donc « développement ».

Question 16Français (French language: reading comprehension, grammar, spelling, written expression)

Dans « Le livre de mon frère est neuf », quel est le complément du nom ?

  1. le livre
  2. mon
  3. de mon frère Correct answer.
  4. est neuf

Explanation

Le complément du nom est un groupe introduit par une préposition qui précise le nom. Ici, « de mon frère » détermine le nom « livre ».

Question 17Français (French language: reading comprehension, grammar, spelling, written expression)

Quelle phrase est à la voix passive ?

  1. Les enfants ont mangé le gâteau.
  2. Les enfants mangent le gâteau.
  3. Le gâteau est délicieux.
  4. Le gâteau a été mangé par les enfants. Correct answer.

Explanation

À la voix passive, le sujet subit l'action et le complément d'agent est introduit par « par ». Ici, le gâteau subit l'action de manger.

Question 18Français (French language: reading comprehension, grammar, spelling, written expression)

Complète : « Il faut que tu ___ tes devoirs. »

  1. fais
  2. faisais
  3. feras
  4. fasses Correct answer.

Explanation

Après « il faut que », on emploie le subjonctif présent. Le verbe « faire » à la deuxième personne du singulier donne « fasses ».

Question 19Français (French language: reading comprehension, grammar, spelling, written expression)

Quel est le contraire du mot « généreux » ?

  1. avare Correct answer.
  2. riche
  3. aimable
  4. poli

Explanation

Un antonyme exprime le sens opposé. « Avare » désigne une personne qui donne peu, ce qui s'oppose à « généreux ».

Question 20Français (French language: reading comprehension, grammar, spelling, written expression)

Dans « Hier, pendant que je lisais, le téléphone a sonné », quelle action est à l'imparfait ?

  1. le téléphone
  2. le téléphone a sonné
  3. je lisais Correct answer.
  4. Hier

Explanation

L'imparfait exprime une action en cours ou une situation de fond. Ici, « je lisais » décrit l'action qui durait quand l'autre événement est survenu.

Question 21Français (French language: reading comprehension, grammar, spelling, written expression)

Choisis la phrase où le participe passé est correctement accordé.

  1. Les lettres qu'elle a écrites sont parti.
  2. Les lettres qu'elle a écrit est partie.
  3. Les lettres qu'elle a écrit sont parties.
  4. Les lettres qu'elle a écrites sont parties. Correct answer.

Explanation

Avec l'auxiliaire avoir, le participe passé s'accorde avec le COD placé avant : « qu' » représente « les lettres », féminin pluriel, d'où « écrites ». Le verbe « partir » s'accorde avec le sujet « les lettres » : « sont parties ».

Question 22Français (French language: reading comprehension, grammar, spelling, written expression)

Quelle phrase utilise correctement « leur » et « leurs » ?

  1. Je leurs ai donné leurs cahier.
  2. Je leurs ai donné leur cahiers.
  3. Je leur ai donné leur cahiers.
  4. Je leur ai donné leurs cahiers. Correct answer.

Explanation

Devant un verbe, « leur » est un pronom personnel invariable : « je leur ai donné ». Devant un nom pluriel, le déterminant possessif prend un s : « leurs cahiers ».

Question 23Français (French language: reading comprehension, grammar, spelling, written expression)

Analyse la phrase : « Le vent, qui soufflait fort, arrachait les feuilles. » Quelle est la fonction de la proposition « qui soufflait fort » ?

  1. proposition subordonnée relative, complément de l'antécédent « le vent » Correct answer.
  2. complément circonstanciel de cause
  3. proposition subordonnée conjonctive complétive
  4. proposition indépendante juxtaposée

Explanation

La proposition introduite par le pronom relatif « qui » est une subordonnée relative. Elle complète l'antécédent « le vent » et joue le rôle d'expansion du nom.

Question 24Français (French language: reading comprehension, grammar, spelling, written expression)

Dans « Plus il travaille, plus il réussit », quel rapport logique est exprimé ?

  1. la concession
  2. la conséquence
  3. la condition
  4. la proportion Correct answer.

Explanation

La structure « plus… plus… » exprime une corrélation de proportion : une quantité varie en fonction d'une autre. On parle aussi de comparaison proportionnelle.

Question 25Français (French language: reading comprehension, grammar, spelling, written expression)

Quelle phrase respecte la concordance des temps au discours indirect ?

  1. Il a dit qu'il viendrait le lendemain. Correct answer.
  2. Il a dit qu'il viendra le lendemain.
  3. Il a dit qu'il venait le lendemain.
  4. Il a dit qu'il viendrait demain.

Explanation

Quand le verbe introducteur est au passé, le futur du discours direct devient conditionnel présent au discours indirect. « Demain » se transforme en « le lendemain ».

Question 26Français (French language: reading comprehension, grammar, spelling, written expression)

Quel groupe de mots est le sujet dans la phrase « Dans la cour de l'école jouent les enfants » ?

  1. la cour de l'école
  2. Dans la cour de l'école
  3. les enfants Correct answer.
  4. jouent les enfants

Explanation

Le sujet est le mot ou le groupe de mots qui commande l'accord du verbe. Ici, le verbe « jouent » est au pluriel et s'accorde avec « les enfants », qui est bien le sujet, même placé après le verbe. Le groupe « Dans la cour de l'école » est un complément circonstanciel de lieu.

Question 27Français (French language: reading comprehension, grammar, spelling, written expression)

Quelle phrase contient un complément circonstanciel de temps ?

  1. Il range ses cahiers avec soin.
  2. Nous partirons demain matin. Correct answer.
  3. Le chat dort sur le canapé.
  4. Elle parle à sa voisine.

Explanation

Le complément circonstanciel de temps indique le moment de l'action et peut souvent être supprimé ou déplacé. Dans « Nous partirons demain matin », le groupe « demain matin » répond à la question « quand ? ». Il précise donc le temps de l'action de partir.

Question 28Français (French language: reading comprehension, grammar, spelling, written expression)

Dans « Le maître nous a expliqué la leçon », quelle est la fonction du mot « nous » ?

  1. complément du nom
  2. complément d'objet indirect Correct answer.
  3. sujet du verbe
  4. complément d'objet direct

Explanation

Le verbe « expliquer » se construit avec un complément d'objet direct (« la leçon ») et un complément d'objet indirect introduit par « à » (« à nous »). Le pronom « nous » remplace ce complément indirect. Il répond donc à la question « à qui ? ».

Question 29Français (French language: reading comprehension, grammar, spelling, written expression)

Quelle phrase est correctement orthographiée ?

  1. Les élèves ont apporté leurs livres. Correct answer.
  2. Les élèves ont apporter leur livres.
  3. Les élèves ont apportés leur livres.
  4. Les élèves ont apporter leurs livres.

Explanation

Après l'auxiliaire « avoir », le participe passé ne s'accorde pas avec le sujet : on écrit « ont apporté ». De plus, « leurs livres » prend un « s » car le déterminant possessif s'accorde avec le nom pluriel qu'il détermine.

Question 30Français (French language: reading comprehension, grammar, spelling, written expression)

Choisis la forme correcte : « Les enfants se sont ___ les mains. »

  1. laver
  2. lavées
  3. lavé Correct answer.
  4. lavés

Explanation

Avec les verbes pronominaux, le participe passé s'accorde avec le complément d'objet direct seulement s'il est placé avant le verbe. Ici, le complément d'objet direct est « les mains », placé après le verbe : il n'y a donc pas d'accord, et on écrit « lavé ».

Question 31Français (French language: reading comprehension, grammar, spelling, written expression)

Quel est le mode du verbe dans « Viens vite m'aider ! » ?

  1. subjonctif
  2. impératif Correct answer.
  3. indicatif
  4. conditionnel

Explanation

Le mode impératif sert à exprimer un ordre, un conseil ou une demande. Il se reconnaît ici à la forme « viens », sans pronom sujet exprimé, adressée directement à un interlocuteur. L'indicatif, le subjonctif et le conditionnel emploient toujours un sujet.

Question 32Français (French language: reading comprehension, grammar, spelling, written expression)

Dans « Nous chantions quand le maître est entré », quel est le temps du verbe « chantions » ?

  1. passé simple
  2. imparfait Correct answer.
  3. plus-que-parfait
  4. présent

Explanation

L'imparfait exprime une action en cours ou une description dans le passé. La terminaison « -ions » de « chantions » est celle de l'imparfait à la première personne du pluriel. Le passé simple de « entrer » marque l'événement qui interrompt cette action.

Question 33Français (French language: reading comprehension, grammar, spelling, written expression)

Complète : « Il a réussi ___ travaillant sérieusement. »

  1. en Correct answer.
  2. pour
  3. par
  4. à

Explanation

Le gérondif se forme avec « en » suivi du participe présent et exprime la manière ou la simultanéité. Dans cette phrase, « en travaillant » indique le moyen par lequel il a réussi. La préposition « en » est donc la seule forme correcte ici.

Question 34Français (French language: reading comprehension, grammar, spelling, written expression)

Quelle phrase contient un adverbe de manière ?

  1. Il marche vers la porte.
  2. Il marche depuis une heure.
  3. Il marche lentement vers la porte. Correct answer.
  4. Il marche avec son frère.

Explanation

Un adverbe de manière répond à la question « comment ? » et se termine souvent par « -ment ». Dans « Il marche lentement », le mot « lentement » précise la façon de marcher. Les autres groupes indiquent le lieu, la durée ou l'accompagnement.

Question 35Français (French language: reading comprehension, grammar, spelling, written expression)

Dans « La petite fille mange une mangue mûre », combien y a-t-il d'adjectifs qualificatifs ?

  1. deux Correct answer.
  2. un
  3. quatre
  4. trois

Explanation

Les adjectifs qualificatifs précisent un nom en indiquant une qualité. Ici, « petite » qualifie « fille » et « mûre » qualifie « mangue » : il y en a donc deux. Les autres mots sont des déterminants, un nom, un verbe ou un nom.

Question 36Français (French language: reading comprehension, grammar, spelling, written expression)

Quel est le féminin correct de l'adjectif « heureux » ?

  1. heureus
  2. heureuse Correct answer.
  3. heureuseuse
  4. heureuxe

Explanation

De nombreux adjectifs en « -eux » forment leur féminin en « -euse ». On écrit donc « heureux » au masculin et « heureuse » au féminin. Cette transformation remplace la terminaison « -eux » par « -euse ».

Question 37Français (French language: reading comprehension, grammar, spelling, written expression)

Quel est le pluriel correct de « un journal » ?

  1. des journales
  2. des journaux Correct answer.
  3. des journals
  4. des journalx

Explanation

Les noms en « -al » forment généralement leur pluriel en « -aux ». Ainsi, « un journal » devient « des journaux ». C'est une règle de formation du pluriel qu'il faut mémoriser, avec quelques exceptions comme « des bals ».

Question 38Français (French language: reading comprehension, grammar, spelling, written expression)

Complète : « ___ amis sont venus nous voir. »

  1. M'est
  2. Met
  3. Mais
  4. Mes Correct answer.

Explanation

« Mes » est le déterminant possessif pluriel qui accompagne un nom pluriel ; il indique la possession. Devant « amis », c'est la seule forme qui convient. Les mots « mais », « m'est » et « met » sont des homophones qui n'ont pas cette fonction.

Question 39Français (French language: reading comprehension, grammar, spelling, written expression)

Quelle phrase emploie correctement « ces » ou « ses » ?

  1. Il a oublié ces cahiers à l'école.
  2. Il a oublié c'est cahiers à l'école.
  3. Il a oublié ses cahiers à l'école. Correct answer.
  4. Il a oublié sait cahiers à l'école.

Explanation

« Ses » est le déterminant possessif qui indique que les cahiers appartiennent à la personne dont on parle. « Ces » sert à désigner des objets déjà montrés ou connus. Ici, le contexte de possession impose donc « ses cahiers ».

Question 40Français (French language: reading comprehension, grammar, spelling, written expression)

Dans « Le médecin soigne le malade », comment passer cette phrase à la voix passive ?

  1. Le malade soigne par le médecin.
  2. Le malade a soigné le médecin.
  3. Le malade est soigner par le médecin.
  4. Le malade est soigné par le médecin. Correct answer.

Explanation

À la voix passive, le complément d'objet direct devient sujet, et le verbe se conjugue avec l'auxiliaire « être » suivi du participe passé. L'agent est introduit par « par ». On obtient donc « Le malade est soigné par le médecin ».

Question 41Français (French language: reading comprehension, grammar, spelling, written expression)

Complète : « Je ne pense pas qu'il ___ raison. »

  1. a
  2. avait
  3. aura
  4. ait Correct answer.

Explanation

Après les verbes de opinion employés à la forme négative comme « ne pas penser que », on emploie le subjonctif. Le verbe « avoir » au subjonctif présent à la troisième personne du singulier est « ait ». La négation entraîne ici le doute et donc le subjonctif.

Question 42Français (French language: reading comprehension, grammar, spelling, written expression)

Dans « Il court plus vite que son frère », quel est le degré de comparaison exprimé ?

  1. comparatif de supériorité Correct answer.
  2. comparatif d'égalité
  3. superlatif
  4. comparatif d'infériorité

Explanation

Le comparatif de supériorité se forme avec « plus ... que ». Ici, « plus vite que » indique que la vitesse de l'un dépasse celle de l'autre. Le superlatif, lui, exprimerait le plus haut degré sans comparaison avec un autre terme.

Question 43Français (French language: reading comprehension, grammar, spelling, written expression)

Quelle phrase exprime une conséquence ?

  1. Il pleut bien que nous sortions.
  2. Il pleut mais nous sortons.
  3. Il pleut donc nous restons à la maison. Correct answer.
  4. Il pleut parce que nous restons.

Explanation

La conjonction « donc » introduit une conséquence, c'est-à-dire le résultat logique de ce qui précède. Dans cette phrase, la pluie entraîne le fait de rester à la maison. Les autres conjonctions expriment l'opposition, la cause ou la concession.

Question 44Français (French language: reading comprehension, grammar, spelling, written expression)

Quel est le sens de l'expression « avoir le cœur sur la main » ?

  1. être malade
  2. être très généreux Correct answer.
  3. être en colère
  4. être très timide

Explanation

Cette expression imagée signifie que la personne donne facilement, qu'elle est généreuse et prête à aider. Le sens global ne se déduit pas mot à mot : c'est une locution figée. On la comprend par l'image du cœur offert ouvertement.

Question 45Français (French language: reading comprehension, grammar, spelling, written expression)

Quel est le contraire du verbe « autoriser » ?

  1. accepter
  2. permettre
  3. conseiller
  4. interdire Correct answer.

Explanation

Un contraire, ou antonyme, exprime un sens opposé. « Autoriser » signifie donner la permission ; son contraire est « interdire », qui signifie refuser la permission. Les autres verbes proposés sont soit synonymes, soit sans rapport d'opposition.

Question 46Français (French language: reading comprehension, grammar, spelling, written expression)

Quel est le synonyme le plus proche du mot « maison » dans « Il rentre à la maison » ?

  1. jardin
  2. village
  3. domicile Correct answer.
  4. immeuble

Explanation

Dans ce contexte, « maison » désigne le lieu où l'on habite. Le synonyme le plus proche est donc « domicile », qui a exactement ce sens. Les autres mots désignent un bâtiment, une localité ou un espace extérieur.

Question 47Français (French language: reading comprehension, grammar, spelling, written expression)

Lis ce court texte : « Awa se lève tôt chaque matin. Elle balaie la cour, puis elle arrose les plantes avant de partir à l'école. » Que fait Awa juste avant d'aller à l'école ?

  1. elle se lève
  2. elle balaie la cour
  3. elle rentre chez elle
  4. elle arrose les plantes Correct answer.

Explanation

Le texte énumère les actions dans l'ordre : se lever, balayer, puis arroser les plantes, et enfin partir à l'école. L'expression « avant de partir » rattache donc l'arrosage au dernier moment précédant le départ. Il faut suivre l'ordre chronologique indiqué.

Question 48Français (French language: reading comprehension, grammar, spelling, written expression)

Lis ce texte : « Le marché de mon quartier est très animé le samedi. Les vendeuses de légumes crient pour attirer les clients, tandis que les enfants courent entre les étals. » Que montre surtout ce texte ?

  1. le prix des légumes
  2. l'organisation des étals
  3. l'ambiance bruyante et vivante du marché Correct answer.
  4. le travail des enfants

Explanation

Le texte insiste sur les cris des vendeuses et les enfants qui courent : ces détails créent une impression de mouvement et de bruit. L'auteur veut donc faire ressentir l'animation du marché. Les autres propositions ne sont ni décrites ni développées.

Question 49Français (French language: reading comprehension, grammar, spelling, written expression)

Quelle phrase est correctement ponctuée ?

  1. Il demande « Où vas-tu » ?
  2. Il demande, « Où vas-tu » ?
  3. Il demande : « Où vas-tu ? » Correct answer.
  4. Il demande : Où vas-tu ?

Explanation

Quand on rapporte des paroles directement, on introduit la citation par deux-points, puis on place les paroles entre guillemets. Le point d'interrogation appartient à la citation et se place donc à l'intérieur des guillemets. La phrase complète se termine après le guillemet fermant.

Question 50Français (French language: reading comprehension, grammar, spelling, written expression)

Dans « L'enfant, fatigué par la marche, s'endormit aussitôt », quelle est la fonction du groupe « fatigué par la marche » ?

  1. complément circonstanciel de cause
  2. complément d'objet direct
  3. apposition au sujet Correct answer.
  4. attribut du complément d'objet

Explanation

Le groupe « fatigué par la marche » est séparé du reste par des virgules et se rapporte au sujet « l'enfant ». Il s'agit d'une apposition, qui apporte une précision sur le sujet. Ce n'est pas un complément de cause, car aucun mot de liaison n'exprime ce rapport.