Communication technique : rédaction d'un compte rendu d'incident électrique
Lors d'une intervention dans un lycée technique, un élève de terminale a provoqué un déclenchement du disjoncteur général d'un atelier en branchant une rallonge sur un circuit déjà chargé. Aucun blessé, mais l'atelier est resté hors tension 25 minutes. Le chef de travaux demande un rapport écrit au professeur d'électrotechnique. Les faits établis sont : le circuit concerné est un 16 A protégé par un disjoncteur 16 A courbe C ; la rallonge alimentait une perceuse de 1,2 kW et un chargeur de 300 W ; un radiateur de 2 kW était déjà branché sur le même circuit ; le disjoncteur a déclenché en thermique après environ 6 minutes. Le rapport doit être lu par le proviseur, qui n'est pas technicien, et par l'équipe de maintenance.
1. Rédigez la partie « analyse technique » du rapport en langage clair, en justifiant le déclenchement par un calcul et en distinguant surcharge et court-circuit.
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Analyse technique (version rapport) :
Le circuit concerné est protégé par un disjoncteur de 16 A. Or les appareils branchés simultanément absorbaient :
- radiateur : 2 000 W ;
- perceuse : 1 200 W ;
- chargeur : 300 W ; soit un total de 3 500 W.
À 230 V et avec un facteur de puissance proche de 1 pour ces appareils résistifs ou à moteur universel, le courant appelé était de : I = P / U = 3 500 / 230 ≈ 15,2 A en régime établi, mais la perceuse, au démarrage, appelle 2 à 3 fois son courant nominal, soit un pic bref de l'ordre de 15 à 20 A supplémentaires pendant quelques dixièmes de seconde.
Le disjoncteur a déclenché en thermique après environ 6 minutes : c'est la signature d'une surcharge progressive, c'est-à-dire un courant légèrement supérieur au calibre pendant un temps long, qui échauffe la lame bimétallique. Un court-circuit aurait provoqué un déclenchement immédiat en magnétique. Il n'y a donc pas eu de défaut d'isolement, mais une utilisation au-delà de la capacité du circuit.
Conclusion : le circuit 16 A ne peut pas alimenter simultanément un radiateur de 2 kW et une perceuse en fonctionnement. Il faut répartir les charges sur des circuits distincts ou limiter la puissance raccordée.
2. Proposez la structure complète du rapport et rédigez les recommandations en les hiérarchisant, en tenant compte des deux publics destinataires.
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Structure proposée :
- En-tête : objet, date, lieu, rédacteur, destinataires.
- Faits observés : chronologie neutre et factuelle (heure, durée de coupure, aucun blessé).
- Analyse technique : calculs, distinction surcharge / court-circuit, cause racine.
- Conséquences : interruption de 25 min, aucun dommage matériel constaté.
- Recommandations hiérarchisées.
- Conclusion et signatures.
Recommandations hiérarchisées :
- Priorité 1 (immédiat, sécurité) : afficher sur chaque prise la puissance maximale admissible du circuit et interdire le branchement d'appareils de chauffage sur les circuits atelier.
- Priorité 2 (court terme, organisation) : instaurer une règle de répartition des charges et former les élèves à l'estimation rapide de la puissance totale (P = U · I, calibre 16 A ≈ 3 600 W maximum).
- Priorité 3 (moyen terme, technique) : créer un circuit dédié au chauffage de l'atelier, protégé séparément, et vérifier la sélectivité des protections.
- Priorité 4 (suivi) : consigner l'incident dans le registre de sécurité et refaire un contrôle des protections.
Adaptation aux lecteurs : le proviseur lira d'abord les faits et les recommandations, formulés sans jargon (on écrit « le circuit ne supportait pas la puissance totale » plutôt que « dépassement du courant admissible Iz »). L'équipe de maintenance retrouvera les valeurs chiffrées et les références de circuits dans l'analyse technique. Le rapport doit rester factuel, sans mise en cause nominative d'un élève.