Aviso del centro cívico: alcance del traslado y llave del sótano
Lees este aviso en el tablón de un centro cívico: «Atención a los usuarios del taller de fotografía: debido a la remodelación del aula 3, las sesiones del 4 al 18 de mayo se trasladan al aula 7, en el sótano. El horario no cambia: martes y jueves, de 18:00 a 20:00. No obstante, el acceso al sótano requiere la llave que se recoge en conserjería; les recomendamos llegar diez minutos antes. Los participantes inscritos en el grupo de los sábados no se ven afectados. Para cualquier duda, escriban a [email protected] antes del 2 de mayo.» El aviso está firmado por la coordinación de actividades. El tablón está junto a la entrada principal. La prueba pide interpretar el alcance del cambio y detectar una inferencia.
1. ¿A qué grupo afecta el traslado y qué grupo queda excluido? ¿Qué detalle podría llevar a un lector apresurado a equivocarse?
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El traslado afecta a las sesiones del 4 al 18 de mayo que se reúnen martes y jueves de 18:00 a 20:00; el grupo de los sábados queda excluido. El aviso lo dice de forma explícita: «Los participantes inscritos en el grupo de los sábados no se ven afectados». Un lector apresurado podría pensar que todo el taller cambia de horario, pero el texto aclara que el horario no cambia, solo el aula. También podría confundirse de aula si retiene «aula 3» y no advierte que el traslado es al aula 7, en el sótano.
2. ¿Qué se puede inferir sobre la recomendación de llegar diez minutos antes? Explica la relación causa-efecto sin repetir el aviso.
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La recomendación se debe a un trámite de acceso, no a una norma de puntualidad. Como la nueva aula está en el sótano y para entrar se necesita una llave que se recoge en conserjería, el usuario debe invertir tiempo en ese paso. Si llega justo a las 18:00, puede perder los primeros minutos de la sesión mientras consigue la llave. La inferencia es que el acceso no es automático y que la conserjería puede tener cola o requerir alguna identificación; por eso conviene anticiparse.
3. ¿Qué función cumple «No obstante» y qué espera el lector después de esa palabra?
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«No obstante» es un conector adversativo que anuncia una complicación tras una información aparentemente sencilla. Primero el aviso explica el cambio de aula y aclara que el horario sigue igual; después, «No obstante» prepara al lector para una condición que matiza esa continuidad: la llave del sótano y la recomendación de llegar antes. El lector espera, por tanto, un obstáculo o una excepción, no una repetición de lo ya dicho.