Schreiben und Textproduktion: Operator, Textsorte, Adressat
Schreiben und Textproduktion: Operator, Textsorte, Adressat
Im Bereich Schreiben und Textproduktion wird geprüft, ob du analysebezogene, erörternde und gestaltende Aufgaben textsortenkonform verfasst. Dazu gehören der Interpretationsaufsatz, die materialgestützte Erörterung, der Kommentar, die Rede und das gestaltende Schreiben (Brief, Tagebucheintrag, innerer Monolog, Dialog).
Kernregeln
- Analysiere zuerst den Operator: „analysieren“ verlangt Untersuchung und Funktionsbestimmung, „erörtern“ verlangt Abwägung und Urteil, „gestalten“ verlangt eine neue Textsorte mit Textbezug.
- Baue den Aufsatz dreiteilig: Einleitung (Titel, Autor, Textsorte, Thema, Deutungshypothese), Hauptteil (Argumente/Belege), Schluss (Rückbindung, kein neues Material).
- Zitiere korrekt: wörtlich mit Anführungszeichen und Stellenangabe; indirekte Rede häufig mit Konjunktiv I, je nach Wiedergabeform und Aufgabenstellung.
- Bei gestaltendem Schreiben: bleib figurkonform, übernimm Perspektive, Zeitform und Wortschatz der Vorlage; erfinde nichts, was dem Text widerspricht.
- Bei Erörterung: These - Argument - Beleg - Gegenargument - Abwägung - Urteil.
- Achte auf Adressatenbezug und Textsorte: Ein Kommentar argumentiert pointiert, ein Tagebucheintrag ist selbstreflexiv, eine Rede ist auf Hörer ausgerichtet.
Beispiel mit Begründung
Aufgabe: „Verfassen Sie einen Tagebucheintrag der Figur Lene nach der Trennung.“ Schritt 1: Operator „verfassen“ plus Textsorte „Tagebucheintrag“ - kein Analyseaufsatz, sondern Ich-Perspektive. Schritt 2: Textbezug: Lene ist in der Vorlage eher rational; der Eintrag muss diese Disposition spiegeln, nicht plötzlich in Pathos verfallen. Schritt 3: Zeitform: Präsens oder Perfekt, da Tagebuch nah am Erleben bleibt. Schritt 4: Inhalt: ein konkreter Bezug auf die Trennungsszene, ein Selbstwiderspruch, ein offener Schluss. Schritt 5: Sprache: kurze Sätze, Auslassungen, kein auktorialer Kommentar. Die Begründung zeigt, dass jede Entscheidung aus Textsorte und Vorlage abgeleitet wird.
Typische Fehler
- Unbegründete persönliche Wertungen an die Stelle textgestützter Analyse setzen.
- Im gestaltenden Schreiben nacherzählen statt gestalten.
- Den Operator überlesen und die falsche Textsorte wählen.
- Zitate ohne Stelle oder eine unklare Vermischung von fremder Aussage und eigener Position.
- Adressaten und Publikationskontext ignorieren.
- Schluss mit neuer These oder neuem Material füllen.
Prüfungsstrategie
Schreibe einen Schreibplan mit Operator, Textsorte, Adressat, Deutungshypothese und Belegliste. Markiere im Plan die Stelle, an der du zitierst. Prüfe nach dem ersten Entwurf, ob jeder Absatz eine Funktion für die Aufgabe hat.
Überarbeitung und Belegprüfung
Prüfe den Entwurf in getrennten Durchgängen. Zuerst kontrollierst du Aufgabenbezug und Argumentationsgang, danach die Genauigkeit jedes Zitats und schließlich Satzbau, Wortwahl und Orthografie. Nicht jede Analyse verlangt dieselbe Einleitungsformel, und eine begründete Ich-Position kann in einer Stellungnahme angemessen sein. Entscheidend ist die geforderte Textsorte. Unterscheide außerdem die Auswahl des Materials von seiner Bewertung: Eine Statistik kann eine Entwicklung zeigen, ohne deren Ursache zu beweisen. Wenn Materialien einander widersprechen, nenne die unterschiedlichen Zeiträume, Bezugsgruppen und Begriffe, bevor du sie zu einem Urteil verbindest.