Modo verbal y finalidad comunicativa
Un grupo revisa dos mensajes originales para una actividad de intercambio. El primero dice: «Aunque llueve, iremos a la visita; ya tenemos los billetes y llevaremos paraguas». El segundo plantea una situación distinta: «Aunque llueva mañana, iremos a la visita; todavía no conocemos el pronóstico». La docente pide explicar el contraste sin afirmar que una de las dos construcciones sea siempre incorrecta. Después aparece otra frase: «Espero que la coordinadora confirma el horario y que todos los participantes llega a tiempo». Una compañera propone corregir todos los verbos con una misma regla, sin mirar sus sujetos. La tarea consiste en justificar modo y concordancia, conservando el sentido de cada mensaje. No se pide traducir palabra por palabra ni deducir de estas frases el tiempo que hará realmente en una ciudad determinada.
1. Explica el contraste entre aunque llueve y aunque llueva.
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La primera presenta la lluvia como un hecho afirmado; la segunda la plantea como eventualidad que no altera el plan. El contexto permite ambas construcciones. No existe aquí una regla válida que obligue siempre al subjuntivo después de aunque.
2. Corrige la última frase y explica las decisiones.
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„Espero que la coordinadora confirme el horario y que todos los participantes lleguen a tiempo“. Espero que introduce el contenido deseado con subjuntivo. Confirme concuerda con la coordinadora en singular y lleguen con todos los participantes en plural.