Sachtexte und Medien: Argumentation, Rhetorik und Bild-Text-Bezug
Sachtexte und Medien: Argumentation, Rhetorik und Bild-Text-Bezug
Der Bereich Sachtexte und Medien prüft die Analyse nicht-fiktionaler Texte - Kommentar, Essay, Rede, Reportage, wissenschaftlicher Artikel - sowie mediale Formen wie Anzeige, Karikatur, Film und Social-Media-Post. Im Zentrum stehen Argumentationsgang, rhetorische Strategien, Adressatenbezug und die Funktion von Bildern. Die Analyse muss den Text als Ganzes erfassen und die Mittel in den Dienst der Intention stellen.
Kernregeln
- Rekonstruiere den Argumentationsgang: These - Begründung - Beleg/Beispiel - Schlussfolgerung; achte auf Enthymeme (unausgesprochene Prämissen).
- Unterscheide Behauptung, Meinung, Tatsachenbehauptung und Werturteil.
- Prüfe Argumenttypen: Autoritätsargument, Analogieargument, Kausalargument, Wertargument; benenne Fehlschlüsse (Strohmann, falsches Dilemma, Zirkelschluss).
- Analysiere Rhetorik funktional: rhetorische Frage, Ironie, Hyperbel, Metapher, Anapher, Dreiklang - jeweils mit Adressatenwirkung.
- Bei Medien: Bild-Text-Verhältnis (illustrierend, ergänzend, kontrastierend), Kameraperspektive, Bildausschnitt, Typografie, Kanal und Zielgruppe.
- Bestimme Textsorte und Publikationsorgan, weil sie die Intention steuern.
Beispiel mit Begründung
Satz: „Wer die Tempo-30-Zone ablehnt, gefährdet Kinder.“ Schritt 1: Der Satz ist eine Behauptung mit moralischem Appell. Schritt 2: Er enthält ein Enthymem: unausgesprochen bleibt, dass Tempo 30 Kinder tatsächlich schützt und dass Ablehnung gleich Gefährdung bedeutet. Schritt 3: Der Satz stellt die Ablehnung einer Maßnahme als moralisch gefährlich dar. Das ist nicht schon aufgrund dieses Wortlauts eine klare Antithese. Das Wort „gefährdet“ personalisiert und moralisiert; zu prüfen ist, ob eine unbegründete Gleichsetzung von politischer Ablehnung und Gefährdungsabsicht vorliegt. Schritt 4: Funktion: Der Autor erzeugt Handlungsdruck, verschiebt die Debatte von der Verhältnismäßigkeit auf eine moralische Schuldfrage und erschwert sachliche Einwände. Eine gute Analyse nennt diese Verschiebung und belegt sie am Wortlaut.
Typische Fehler
- Den Text zusammenfassen statt Argumente zu analysieren.
- Rhetorische Mittel aufzählen, ohne ihre Funktion zu erklären.
- Adressat und Publikationskontext ignorieren.
- Bilder nur beschreiben, nicht als Zeichen analysieren.
- Eigene Meinung ungekennzeichnet einfließen lassen.
- Fehlschlüsse als „Meinung“ abtun, statt sie zu benennen.
Prüfungsstrategie
Erstelle ein Argumentationsschema mit Pfeilen und markiere unausgesprochene Prämissen. Prüfe anschließend, welche Mittel die Argumentation stützen und welche sie lediglich verstärken oder verdecken. Formuliere die Intention in einem Satz und belege sie mit zwei Textstellen; notiere zu jedem Bild die Funktion im Textzusammenhang.