Hören (Listening) – ca. 25 Minuten
Der DTZ (Deutsch-Test für Zuwanderer) ist eine skalierte Prüfung: Am Ende steht ein Zertifikat für A2 oder B1. Im Teil Hören zeigen Sie, dass Sie Alltagsgespräche, Ansagen und Medienbeiträge auf beiden Niveaus verstehen. Sie hören kurze Nachrichten, Anrufbeantwortertexte, Durchsagen, Radioausschnitte und Dialoge und bearbeiten dazu Aufgaben: richtig/falsch, Multiple Choice oder Zuordnung. Die Hörtexte werden in der Regel zweimal gespielt – der erste Durchgang dient dem Globalverständnis, der zweite den Details.
Was tatsächlich geprüft wird
- Globalverstehen: Worum geht es, welche Absicht hat die Sprecherin?
- Detailverstehen: Uhrzeiten, Preise, Gleise, Termine, Namen, Öffnungszeiten.
- Pragmatisches Verstehen: Bitten, Entschuldigungen, Beschwerden, Vereinbarungen, Ratschläge.
- Verstehen trotz natürlicher Sprechgeschwindigkeit, Pausen und Hintergrundgeräuschen.
Strategien
- Lesen Sie die Aufgaben in der Vorlaufzeit und unterstreichen Sie die Fragewörter (wer, wann, wo, wie viel, warum).
- Notieren Sie Stichwörter, keine ganzen Sätze.
- Achten Sie auf Korrektursignale: „nicht … sondern“, „stattdessen“, „eigentlich“, „doch“, „leider“.
- Zahlen sind häufig Distraktoren: Eine genannte Zahl muss nicht die gesuchte Antwort sein.
- Im zweiten Hören prüfen Sie nur noch offene Fragen, statt alles neu zu entscheiden.
Beispiel mit Begründung
Ansage: „Der ICE 574 nach Hamburg fährt heute nicht von Gleis 7, sondern von Gleis 9. Der Zug hat etwa zehn Minuten Verspätung.“ Aufgabe: Von welchem Gleis fährt der Zug? A) Gleis 7, B) Gleis 9, C) Gleis 10. Lösung B. Die Konstruktion „nicht von Gleis 7, sondern von Gleis 9“ nennt zuerst die falsche, dann die richtige Information; „sondern“ markiert die Korrektur. Die Zehn gehört zur Verspätung, nicht zum Gleis, und ist damit ein klassischer Distraktor für Option C. Wer nur „Gleis 7“ aufschnappt und sofort ankreuzt, verliert den Punkt.
Typische Fallen
- Negationen überhören: „nicht“, „kein“, „ohne“, „außer“.
- Eine Option wählen, weil ein einzelnes Wort daraus im Text vorkommt, obwohl der Kontext widerspricht.
- Zu lange an einer Aufgabe hängen und den Anschluss an den nächsten Text verlieren.
- Antworten erst am Ende übertragen und dabei die Zuordnung verlieren.