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European Baccalaureate Language 2 Advanced practice questions

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First 50 of 200 questions. Each one lists the choices, the correct answer, and an explanation. The checker at the top of this page saves progress in this browser when it is available.

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Question 1Language 1 (L1) written examination

Dans l'épreuve écrite de Langue 1 du Baccalauréat européen, quelle compétence est évaluée en priorité par la tâche de production écrite ?

  1. La connaissance des règles orthographiques isolées
  2. La capacité à organiser un discours argumenté et cohérent dans la langue étudiée Correct answer.
  3. La rapidité de traduction d'un texte vers une autre langue
  4. La mémorisation de listes de vocabulaire thématique hors contexte

Explanation

L'épreuve de production écrite du Baccalauréat européen évalue la compétence communicative : structurer une argumentation, enchaîner les idées avec des connecteurs et adapter le registre au destinataire. Les listes de vocabulaire ou les règles isolées ne constituent pas l'objet principal de la notation.

Question 2Language 1 (L1) written examination

Un candidat rédige une lettre formelle adressée à un proviseur dans le cadre de l'épreuve de Langue 1. Quelle formule d'appel respecte le registre attendu ?

  1. Monsieur le Proviseur, Correct answer.
  2. Hé, chef d'établissement,
  3. Cher proviseur, coucou,
  4. Salut, monsieur le proviseur,

Explanation

Une lettre formelle exige une formule d'appel respectueuse et conventionnelle, sans familiarité ni interjection. « Monsieur le Proviseur, » respecte la majuscule de fonction et le registre soutenu attendu dans une correspondance administrative.

Question 3Language 1 (L1) written examination

Quel connecteur introduit le mieux une concession dans un paragraphe argumentatif de l'épreuve écrite de Langue 1 ?

  1. De même
  2. En outre
  3. Par conséquent
  4. Bien que Correct answer.

Explanation

La concession consiste à admettre un élément opposé à sa thèse avant de le nuancer ; « bien que » suivi du subjonctif remplit cette fonction. « Par conséquent » marque la conséquence, « en outre » l'addition et « de même » la comparaison.

Question 4Language 1 (L1) written examination

Dans une dissertation en Langue 1, à quoi sert principalement la problématisation annoncée en fin d'introduction ?

  1. À résumer la conclusion avant de l'avoir démontrée
  2. À citer l'auteur du sujet pour lui rendre hommage
  3. À formuler la tension ou la question à laquelle le développement répondra Correct answer.
  4. À annoncer le nombre exact de paragraphes du devoir

Explanation

La problématisation transforme le sujet en question intellectuelle qui structure le développement et guide la démonstration. Elle ne résume pas la conclusion et ne se réduit pas à une annonce formelle du plan.

Question 5Language 1 (L1) written examination

Quel procédé assure le mieux la cohésion d'un texte argumentatif entre deux paragraphes successifs ?

  1. L'introduction d'un exemple sans lien avec la thèse
  2. L'usage systématique du futur dans tout le texte
  3. La répétition littérale du même titre de paragraphe
  4. La reprise anaphorique du thème du paragraphe précédent par un pronom ou un synonyme Correct answer.

Explanation

La cohésion textuelle repose sur les reprises anaphoriques et les substitutions lexicales qui rappellent l'information déjà donnée. La répétition mécanique ou l'exemple hors sujet rompent la progression logique du discours.

Question 6Language 1 (L1) written examination

Dans un commentaire de texte en Langue 1, quelle formulation constitue une citation correctement intégrée ?

  1. Comme l'écrit l'auteur, « la ville est un monstre » (l. 12), métaphore qui souligne l'angoisse du personnage. Correct answer.
  2. « La ville est un monstre ».
  3. La ville est un monstre, voilà ce qu'il pense.
  4. L'auteur dit que « la ville est un monstre » et c'est tout.

Explanation

Une citation intégrée est annoncée par un verbe introducteur, référencée par la ligne et immédiatement commentée. L'insertion doit servir l'analyse et non se réduire à une reprise brute ou à un jugement expéditif.

Question 7Language 1 (L1) written examination

Quelle phrase respecte la concordance des temps dans un discours rapporté au passé ?

  1. Il a affirmé qu'il viendrait le lendemain. Correct answer.
  2. Il a affirmé qu'il vient le lendemain.
  3. Il a affirmé qu'il viendra le lendemain.
  4. Il a affirmé qu'il viendrait hier.

Explanation

Dans le discours indirect au passé, le futur du discours direct devient conditionnel présent et « demain » devient « le lendemain ». La concordance exige donc « viendrait le lendemain ».

Question 8Language 1 (L1) written examination

Dans un texte argumentatif, quel est le rôle d'un contre-argument suivi d'une réfutation ?

  1. Remplacer la thèse par l'opinion adverse
  2. Allonger le devoir sans apport conceptuel
  3. Renforcer la thèse en montrant qu'elle résiste à l'objection Correct answer.
  4. Prouver que l'auteur hésite entre deux positions

Explanation

La réfutation d'une objection montre que la thèse tient face à la critique et gagne en solidité. Elle ne signifie pas que l'auteur renonce à sa position ni qu'il cherche à remplir la page.

Question 9Language 1 (L1) written examination

Quel énoncé décrit correctement l'usage du subjonctif après « bien que » dans une phrase concessive de l'épreuve ?

  1. L'indicatif est obligatoire après « bien que »
  2. Le subjonctif est facultatif et le indicatif est préféré à l'écrit
  3. Le conditionnel remplace toujours le subjonctif
  4. Le subjonctif est requis : « bien qu'il soit tard » Correct answer.

Explanation

La locution conjonctive « bien que » régit le subjonctif, car elle exprime une concession envisagée par le locuteur. On écrit donc « bien qu'il soit tard » et non « bien qu'il est tard ».

Question 10Language 1 (L1) written examination

Dans un résumé de texte demandé à l'épreuve de Langue 1, quelle pratique est conforme aux consignes habituelles ?

  1. Ajouter son opinion personnelle pour enrichir le résumé
  2. Citer de longs passages entre guillemets
  3. Conserver les exemples illustratifs pour rester fidèle
  4. Reformuler les idées essentielles en respectant l'ordre du texte source Correct answer.

Explanation

Le résumé restitue les idées essentielles du texte source, reformulées et dans l'ordre de l'original, sans commentaire personnel. Les exemples secondaires et les longues citations en sont normalement écartés.

Question 11Language 1 (L1) written examination

Quelle figure de style consiste à attribuer à un objet inanimé une action humaine, comme dans « la ville respire » ?

  1. Une personnification Correct answer.
  2. Une hyperbole
  3. Une litote
  4. Une métonymie

Explanation

La personnification prête des traits humains à une réalité non humaine, ici l'action de respirer attribuée à la ville. La métonymie désigne par contiguïté, l'hyperbole exagère et la litote atténue.

Question 12Language 1 (L1) written examination

Dans un commentaire, comment faut-il analyser l'effet produit par une accumulation de phrases courtes dans un passage narratif ?

  1. Elle ralentit le récit et invite à la contemplation
  2. Elle indique toujours un changement de narrateur
  3. Elle accélère le rythme et peut traduire la tension ou la précipitation des événements Correct answer.
  4. Elle prouve que l'auteur manque de vocabulaire

Explanation

La brièveté des phrases produit un rythme haché qui accélère la lecture et peut traduire l'urgence, la tension ou la panique. L'effet dépend du contexte, mais l'accélération est l'interprétation stylistique la plus courante.

Question 13Language 1 (L1) written examination

Quelle phrase respecte l'accord du participe passé avec l'auxiliaire « avoir » ?

  1. Les lettres qu'il a écrit sont longues.
  2. Les lettres qu'il a écrits sont longues.
  3. Les lettres qu'il a écrites sont longues. Correct answer.
  4. Les lettres qu'il a écrites est longues.

Explanation

Avec « avoir », le participe passé s'accorde avec le complément d'objet direct placé avant le verbe. Ici, « qu' » reprend « les lettres », féminin pluriel, d'où « écrites ».

Question 14Language 1 (L1) written examination

Dans une argumentation, quelle est la fonction d'une thèse énoncée clairement en introduction ?

  1. Remplacer la conclusion
  2. Annoncer la position que le développement va défendre Correct answer.
  3. Résumer les objections possibles
  4. Décrire le plan détaillé de chaque paragraphe

Explanation

La thèse est la position que l'auteur défend et que le développement justifie par des arguments. Elle oriente la démonstration sans se confondre avec le plan détaillé ni avec la conclusion.

Question 15Language 1 (L1) written examination

Quel procédé de style crée un effet d'attente en retardant la révélation d'une information essentielle dans un récit ?

  1. Un aparté
  2. Une ellipse narrative
  3. Une analepse
  4. Un suspense Correct answer.

Explanation

Le suspense consiste à différer volontairement une information pour maintenir l'intérêt du lecteur. L'ellipse saute un moment, l'analepse revient en arrière et l'aparté s'adresse au public au théâtre.

Question 16Language 1 (L1) written examination

Quelle forme verbale convient dans : « Il faudrait que nous ___ ce dossier avant vendredi » ?

  1. terminons
  2. terminerons
  3. terminions Correct answer.
  4. terminerions

Explanation

La locution « il faudrait que » exprime un souhait ou une nécessité et régit le subjonctif présent. La forme correcte à la première personne du pluriel est donc « terminions ».

Question 17Language 1 (L1) written examination

Dans une lettre de motivation rédigée à l'épreuve, quelle formulation est la plus adaptée pour exprimer un projet professionnel ?

  1. Je veux trop faire ce métier depuis toujours.
  2. Moi, le métier, c'est mon truc.
  3. Je souhaite mettre à profit mes compétences en communication au service de votre équipe. Correct answer.
  4. Franchement, ce job me plairait bien.

Explanation

Une lettre de motivation exige un registre soutenu et une formulation précise du projet, reliée aux compétences et au destinataire. La formule « mettre à profit mes compétences… au service de votre équipe » remplit ces conditions.

Question 18Language 1 (L1) written examination

Quelle phrase contient une proposition subordonnée relative restrictive correctement construite ?

  1. Les élèves que travaillent régulièrement réussissent mieux.
  2. Les élèves, qui travaillent régulièrement, réussissent mieux.
  3. Les élèves qui travaillent régulièrement réussissent mieux. Correct answer.
  4. Les élèves qui travaillent régulièrement, réussissent mieux.

Explanation

La relative restrictive identifie un sous-ensemble des élèves ; elle est essentielle au sens et ne se met pas entre virgules. Le pronom relatif sujet est « qui », et aucune virgule ne sépare la relative de son antécédent.

Question 19Language 1 (L1) written examination

Dans un texte argumentatif, quelle est la différence essentielle entre un exemple et un argument ?

  1. L'exemple remplace la thèse
  2. L'exemple est toujours plus long que l'argument
  3. L'exemple illustre une idée générale, l'argument en établit la validité Correct answer.
  4. L'argument se passe de toute justification

Explanation

L'argument fournit une raison qui justifie la thèse, tandis que l'exemple illustre concrètement une idée déjà posée. Un exemple seul ne prouve pas la thèse, il la rend sensible.

Question 20Language 1 (L1) written examination

Quel énoncé décrit correctement le registre de langue d'un texte argumentatif destiné à un jury d'examen ?

  1. Un mélange d'oral spontané et de tournures relâchées
  2. Un registre familier pour paraître proche du lecteur
  3. Un registre argotique pour montrer son originalité
  4. Un registre courant à soutenu, avec un vocabulaire précis et des phrases maîtrisées Correct answer.

Explanation

Un devoir destiné à un jury exige un registre courant à soutenu, un lexique précis et une syntaxe contrôlée. La familiarité ou l'argot nuisent à la crédibilité de l'argumentation.

Question 21Language 1 (L1) written examination

Dans un commentaire composé, quelle organisation est la plus conforme aux attentes de l'épreuve ?

  1. Un résumé du texte suivi d'une opinion personnelle
  2. Un paragraphe par phrase du texte, dans l'ordre de lecture
  3. Deux ou trois axes de lecture regroupant des procédés au service d'une interprétation Correct answer.
  4. Une liste de figures de style sans classement

Explanation

Le commentaire composé organise l'analyse en axes de lecture qui dégagent le sens du texte à partir de procédés repérés. La simple liste ou le résumé ne constitue pas une analyse structurée.

Question 22Language 1 (L1) written examination

Quelle phrase emploie correctement le pronom relatif « dont » ?

  1. Le livre dont je parle est passionnant. Correct answer.
  2. Le livre dont il est passionnant.
  3. Le livre dont j'écris est passionnant.
  4. Le livre dont je lis est passionnant.

Explanation

« Dont » remplace un complément introduit par « de » ; le verbe « parler de » autorise donc « dont je parle ». Les verbes « lire » et « écrire » se construisent avec un complément direct, sans « de ».

Question 23Language 1 (L1) written examination

Quel effet produit l'emploi du passé composé dans un récit au passé simple ?

  1. Il marque toujours une action habituelle dans le passé
  2. Il signale une action future par rapport au récit
  3. Il indique une action accomplie dont le résultat est envisagé depuis le présent du récit Correct answer.
  4. Il remplace systématiquement l'imparfait de description

Explanation

Le passé composé présente une action comme achevée et envisage son résultat ou son bilan, ce qui peut créer un décalage avec le passé simple. Il ne marque ni l'habitude ni le futur dans le récit.

Question 24Language 1 (L1) written examination

Dans une synthèse de documents, quelle démarche est attendue ?

  1. Choisir le document le plus long et le résumer seul
  2. Reproduire chaque document l'un après l'autre
  3. Comparer et confronter les documents autour d'une problématique commune Correct answer.
  4. Donner son avis personnel sur chaque document

Explanation

La synthèse confronte plusieurs documents autour d'une problématique, en dégageant convergences et divergences. Elle ne se réduit pas à une juxtaposition de résumés successifs.

Question 25Language 1 (L1) written examination

Quelle phrase respecte la construction correcte du verbe « se souvenir » ?

  1. Je me souviens ce jour-là.
  2. Je me souviens à ce jour-là.
  3. Je me souviens de ce jour-là. Correct answer.
  4. Je me souviens que ce jour-là.

Explanation

Le verbe « se souvenir » se construit avec la préposition « de », contrairement à « se rappeler » qui est transitif direct. On écrit donc « je me souviens de ce jour-là ».

Question 26Language 1 (L1) written examination

Dans l'épreuve écrite de Langue 1, on demande souvent de dégager le « mouvement » d'un texte littéraire. Quelle formulation décrit le mieux cette opération ?

  1. Repérer les grandes étapes du texte et montrer comment elles s'enchaînent pour construire le sens. Correct answer.
  2. Compter les paragraphes afin de vérifier que la structure respecte un plan en trois parties.
  3. Résumer chaque phrase du texte une par une pour n'en oublier aucun détail.
  4. Recopier les phrases du texte qui contiennent les mots-clés du thème principal.

Explanation

Dégager le mouvement d'un texte consiste à identifier ses articulations successives et la logique qui les relie, afin d'expliquer la progression de la pensée ou du récit. Il ne s'agit ni d'un relevé lexical ni d'un décompte formel, mais d'une lecture structurée orientée vers l'interprétation.

Question 27Language 1 (L1) written examination

Dans un commentaire rédigé en Langue 1, quelle formulation introduit le mieux l'analyse d'un procédé stylistique sans se limiter à le nommer ?

  1. « Cette métaphore, qui assimile la mer à un monstre, traduit la menace ressentie par le personnage. » Correct answer.
  2. « On peut noter la présence d'une métaphore dans cette phrase. »
  3. « Il y a ici une figure de style qu'il faut relever dans le commentaire. »
  4. « L'auteur utilise une métaphore. »

Explanation

L'analyse d'un procédé exige d'aller au-delà de l'identification : il faut citer l'élément, nommer le procédé et expliquer l'effet qu'il produit dans le contexte. La formulation qui relie l'image à la perception du personnage remplit ces trois conditions.

Question 28Language 1 (L1) written examination

Dans une dissertation de Langue 1, quel rôle joue une transition entre la première et la deuxième partie ?

  1. Elle annonce le sujet de la troisième partie en citant les œuvres au programme.
  2. Elle récapitule les exemples utilisés dans la première partie pour éviter les répétitions.
  3. Elle résume la thèse de la première partie, en montre la limite et ouvre sur la problématique de la partie suivante. Correct answer.
  4. Elle introduit une citation d'auteur qui servira de preuve dans la suite du devoir.

Explanation

La transition assure la cohérence du raisonnement : elle rappelle le résultat acquis, en révèle l'insuffisance et prépare logiquement la partie suivante. Elle ne se réduit donc ni à un résumé d'exemples ni à une simple annonce.

Question 29Language 1 (L1) written examination

Quelle phrase respecte la construction impersonnelle correcte dans un devoir de Langue 1 ?

  1. Il s'agit de montrer à ce que le personnage évolue au fil du récit.
  2. Il s'agit de montrer que le personnage évolue au fil du récit. Correct answer.
  3. Il s'agit montrer que le personnage évolue au fil du récit.
  4. Il s'agit à montrer que le personnage évolue au fil du récit.

Explanation

La locution impersonnelle « il s'agit de » se construit avec la préposition « de » suivie d'un infinitif. Aucun autre élément n'est nécessaire entre « s'agit » et l'infinitif.

Question 30Language 1 (L1) written examination

Dans un commentaire, quelle analyse d'un passage au discours indirect libre est la plus pertinente ?

  1. On affirme que le discours indirect libre se reconnaît à la présence de guillemets et de verbes introducteurs.
  2. On explique que le discours indirect libre mêle la voix du narrateur et celle du personnage, ce qui rend la frontière entre objectivité et subjectivité ambiguë. Correct answer.
  3. On indique que le discours indirect libre est réservé au théâtre et ne peut apparaître dans un roman.
  4. On signale que le discours indirect libre est un procédé moderne sans en préciser l'effet dans le passage.

Explanation

Le discours indirect libre se caractérise par l'absence de marques explicites d'énonciation rapportée, ce qui produit une superposition des voix du narrateur et du personnage. L'analyse doit donc expliquer cet effet d'ambiguïté énonciative dans le passage étudié.

Question 31Language 1 (L1) written examination

Dans un résumé de texte argumentatif demandé en Langue 1, comment traiter les exemples du texte source ?

  1. Les reprendre intégralement avec leurs détails pour rester fidèle à l'auteur.
  2. Les supprimer systématiquement, car un résumé ne retient que les idées abstraites.
  3. Les conserver s'ils étayent une idée essentielle, en les condensant fortement. Correct answer.
  4. Les remplacer par des exemples personnels jugés plus convaincants.

Explanation

Le résumé doit restituer l'essentiel du texte, idées et appuis, mais dans un nombre de mots réduit. Un exemple qui soutient une idée centrale peut donc être conservé sous une forme condensée, tandis que les exemples accessoires sont écartés.

Question 32Language 1 (L1) written examination

Quelle phrase maîtrise correctement l'emploi du subjonctif après une conjonction de but ?

  1. Elle relit son devoir plusieurs fois pour qu'elle peut corriger les fautes restantes.
  2. Elle relit son devoir plusieurs fois afin qu'elle puisse corriger les fautes restantes. Correct answer.
  3. Elle relit son devoir plusieurs fois afin de pouvoir corriger les fautes restantes.
  4. Elle relit son devoir plusieurs fois afin qu'elle peut corriger les fautes restantes.

Explanation

La locution conjonctive « afin que » introduit une proposition subordonnée circonstancielle de but qui exige le subjonctif. La forme « puisse » est donc correcte, même si l'on peut préférer « afin de pouvoir » lorsque le sujet est le même.

Question 33Language 1 (L1) written examination

Dans une argumentation de Langue 1, quel usage de la citation sert le mieux la démonstration ?

  1. Placer une citation en ouverture sans l'expliquer, afin de laisser le lecteur conclure.
  2. Insérer une citation brève, référencée, puis l'expliquer pour appuyer l'argument en cours. Correct answer.
  3. Accumuler plusieurs citations longues pour montrer l'étendue des lectures.
  4. Reformuler une citation sans le signaler pour l'intégrer plus élégamment au style personnel.

Explanation

Une citation argumentative est un appui : elle doit être exacte, brièvement introduite et suivie d'un commentaire qui montre en quoi elle confirme l'argument. La pertinence prime sur la quantité.

Question 34Language 1 (L1) written examination

Quelle phrase respecte la concordance des temps dans une subordonnée de condition au passé ?

  1. Si elle avait relu le texte, elle aurait remarqué l'ironie du passage. Correct answer.
  2. Si elle avait relu le texte, elle remarquait l'ironie du passage.
  3. Si elle aurait relu le texte, elle aurait remarqué l'ironie du passage.
  4. Si elle relisait le texte, elle aurait remarqué l'ironie du passage.

Explanation

Dans un système hypothétique irréel du passé, la subordonnée se met au plus-que-parfait et la principale au conditionnel passé. La phrase « Si elle avait relu…, elle aurait remarqué… » respecte cette concordance.

Question 35Language 1 (L1) written examination

Dans un commentaire composé, comment traiter la ponctuation d'un passage où dominent les points de suspension ?

  1. La corriger mentalement en ponctuation forte pour rétablir la clarté du texte.
  2. La mentionner comme un détail typographique sans incidence sur le sens.
  3. Montrer qu'elle traduit une hésitation ou une suspension du sens et l'articuler à l'interprétation d'ensemble. Correct answer.
  4. La relever uniquement si elle apparaît plus de trois fois dans le passage.

Explanation

La ponctuation est un fait de style à part entière : les points de suspension peuvent marquer l'hésitation, l'inachèvement ou la suggestion. L'analyse doit relier ce choix formel à l'effet produit et à l'interprétation générale du texte.

Question 36Language 1 (L1) written examination

Quelle phrase emploie correctement la forme en « -ant » dans un énoncé de commentaire ?

  1. En analysant le dernier paragraphe, il y a un changement de ton.
  2. En analysant le dernier paragraphe, le lecteur perçoit un changement de ton. Correct answer.
  3. En analysant le dernier paragraphe, le ton change d'un coup.
  4. En analysant le dernier paragraphe, le changement de ton est perçu par le lecteur.

Explanation

Le participe présent doit se rapporter à un sujet clairement identifiable, celui qui accomplit l'action. Ici, c'est bien le lecteur qui analyse, ce qui rend la phrase correcte.

Question 37Language 1 (L1) written examination

Dans une synthèse de documents en Langue 1, quelle opération distingue le travail de confrontation du simple résumé successif ?

  1. Regrouper les documents par thèmes, comparer leurs points de convergence et de divergence. Correct answer.
  2. Classer les documents par longueur avant de les résumer séparément.
  3. Reprendre la thèse du document le plus long comme fil directeur de la synthèse.
  4. Présenter chaque document l'un après l'autre en respectant l'ordre de lecture.

Explanation

La synthèse confronte les documents : elle organise les informations par thèmes et met en évidence les convergences et les divergences. Le résumé successif, document après document, ne constitue pas une synthèse.

Question 38Language 1 (L1) written examination

Dans un commentaire, quel énoncé analyse le mieux l'effet d'une focalisation interne dans un récit ?

  1. On explique que le récit adopte le point de vue d'un personnage, ce qui limite l'information et favorise l'empathie du lecteur. Correct answer.
  2. On affirme que la focalisation interne interdit toute description du décor.
  3. On indique que la focalisation interne se confond avec le récit à la première personne.
  4. On rappelle que la focalisation interne existe depuis le XIXe siècle.

Explanation

La focalisation interne se définit par le point de vue adopté : le lecteur ne sait que ce que perçoit le personnage. Cet effet de restriction de l'information crée une proximité et favorise l'identification.

Question 39Language 1 (L1) written examination

Dans une dissertation de Langue 1, quelle formulation de problématique est la plus efficace ?

  1. Dans quelle mesure le personnage de roman, entre réalisme et idéalisation, permet-il au lecteur d'interroger sa propre expérience du monde ? Correct answer.
  2. Le personnage de roman doit-il être réaliste ou peut-il être un héros hors du commun ?
  3. Le roman et le personnage : qu'en penser ?
  4. Le personnage de roman est-il intéressant dans les œuvres que nous avons étudiées ?

Explanation

Une problématique efficace formule une tension entre deux termes et ouvre un enjeu de réflexion, ce qui permet d'articuler un plan. Elle doit être assez précise pour orienter la démonstration sans la figer.

Question 40Language 1 (L1) written examination

Dans un commentaire, comment analyser le passage du passé simple au présent dans un récit rétrospectif ?

  1. Conclure que le récit abandonne définitivement la fiction pour devenir autobiographique.
  2. Montrer que ce passage actualise le récit, rapproche l'événement du lecteur ou signale une voix énonciative distincte. Correct answer.
  3. Y voir une simple négligence de l'auteur, à corriger par l'hypothèse d'un passé simple.
  4. Affirmer que le présent est interdit après le passé simple dans un récit littéraire.

Explanation

Le passage du passé simple au présent produit un effet d'actualisation : l'événement paraît se dérouler sous les yeux du lecteur, ou bien une instance énonciative prend la parole. L'analyse doit relier ce changement de temps à un effet de sens précis dans le contexte.

Question 41Language 2 (L2) written examination

In the L2 Advanced written paper, a candidate must write a formal letter to a local council. Which opening formula is the most appropriate register for this task?

  1. You lot really need to rethink the library decision.
  2. I am writing to express my concern regarding the proposed closure of the town library. Correct answer.
  3. Hey, so I wanted to talk about the library thing.
  4. Just a quick note about the library closure plan.

Explanation

A formal letter to a public authority requires a neutral-to-formal register with complete sentences and impersonal framing. The standard formula 'I am writing to express my concern regarding...' signals purpose immediately and avoids contracted or colloquial forms.

Question 42Language 2 (L2) written examination

Which connective best completes this argumentative sentence in an L2 Advanced essay? 'The scheme has reduced traffic in the centre; ____, air quality has improved markedly.'

  1. nevertheless
  2. whereas
  3. for instance
  4. consequently Correct answer.

Explanation

The second clause states a result that follows from the first, so a consequence connective is required. 'Consequently' marks cause-and-effect and fits the logical relation between reduced traffic and improved air quality.

Question 43Language 2 (L2) written examination

In the L2 Advanced written task, which sentence correctly uses the subjunctive after an expression of demand?

  1. The committee insisted that the report be submitted by Friday. Correct answer.
  2. The committee insisted that the report was submitted by Friday.
  3. The committee insisted that the report will be submitted by Friday.
  4. The committee insisted that the report is submitted by Friday.

Explanation

Verbs of demanding and insisting (insist, demand, require, request) are followed by 'that' plus the base form of the verb in the mandative subjunctive. The form stays 'be' regardless of the tense of the main verb.

Question 44Language 2 (L2) written examination

A candidate writes: 'Having analysed the survey data, the conclusion was clear.' What is the grammatical flaw in this L2 Advanced sentence?

  1. A misplaced relative pronoun that lacks an antecedent.
  2. A dangling participle: the implied subject of 'having analysed' is not the conclusion. Correct answer.
  3. A faulty parallelism between the participle clause and the main clause.
  4. An incorrect use of the passive voice in the main clause.

Explanation

A non-finite participle clause takes its implied subject from the main clause. Here that subject would be 'the conclusion', which cannot analyse data, so the participle dangles. The writer must be the subject: 'Having analysed the data, we concluded...'.

Question 45Language 2 (L2) written examination

Which sentence uses reported speech with the correct backshift for an L2 Advanced summary task?

  1. The minister said that the reforms are delayed by a year.
  2. The minister said that the reforms have been delayed by a year.
  3. The minister said that the reforms will be delayed by a year.
  4. The minister said that the reforms had been delayed by a year. Correct answer.

Explanation

When the reporting verb is in the past ('said'), a present perfect in the original utterance normally shifts to past perfect. 'Had been delayed' correctly marks an event anterior to the reporting.

Question 46Language 2 (L2) written examination

In the L2 Advanced written commentary, which phrase most precisely expresses a cautious academic claim?

  1. The evidence obviously means the policy is a disaster.
  2. The evidence is basically saying the policy is bad.
  3. The evidence suggests that the policy may have unintended effects. Correct answer.
  4. The evidence proves the policy has unintended effects.

Explanation

Academic hedging uses modal verbs and tentative verbs ('suggests', 'may') to match the strength of a claim to the evidence. This phrasing avoids overstating what data can support.

Question 47Language 2 (L2) written examination

Which option correctly completes the conditional sentence? 'Had the funding been approved earlier, the project ____ completed on schedule.'

  1. would be
  2. will have been
  3. had been
  4. would have been Correct answer.

Explanation

'Had the funding been approved' is an inverted third conditional (equivalent to 'If the funding had been approved'). The main clause therefore takes 'would have' plus past participle.

Question 48Language 2 (L2) written examination

A student must summarise a 600-word article in 120 words for the L2 Advanced paper. Which strategy best preserves the source's argument?

  1. Replace the author's claim with your own opinion about the topic.
  2. Copy the topic sentence of every paragraph verbatim to keep the structure.
  3. Reduce each paragraph to one clause, keeping all figures and dates.
  4. Retain the main claim and its key supporting reasons, dropping examples and repetition. Correct answer.

Explanation

A summary must reproduce the source's central claim and essential supporting reasoning in condensed form. Illustrative examples and repeated points are the first elements to cut because they do not carry the argument.

Question 49Language 2 (L2) written examination

Which sentence uses a defining relative clause correctly in formal written L2?

  1. The report, which the committee published it last week, has been widely criticised.
  2. The report, that the committee published last week, has been widely criticised.
  3. The report which the committee published it last week has been widely criticised.
  4. The report that the committee published last week has been widely criticised. Correct answer.

Explanation

A defining relative clause identifies which report is meant and takes no comma and no resumptive pronoun. 'That' is a standard defining relative pronoun after a noun such as 'report'.

Question 50Language 2 (L2) written examination

In the L2 Advanced essay, which sentence best demonstrates appropriate use of the passive to create an impersonal tone?

  1. The decision was taken without consulting local residents. Correct answer.
  2. Somebody took the decision without asking local residents.
  3. They took the decision and didn't ask local residents.
  4. We took the decision without consulting local residents.

Explanation

The passive allows the agent to be omitted when it is unknown or unimportant, which suits impersonal academic reporting. 'The decision was taken' foregrounds the action rather than a named actor.