Éducation civique et morale : institutions, droits et devoirs
L'instruction civique et morale au BEPC ne demande pas de réciter des définitions : elle place le candidat devant des situations concrètes de la vie scolaire, familiale ou publique, et lui demande d'identifier une valeur, un droit, un devoir ou une institution, puis de justifier une conduite. Les thèmes récurrents sont la Constitution et les institutions, les droits et devoirs du citoyen, les symboles de la nation, le civisme fiscal et environnemental, l'hygiène et la protection de l'enfance.
Institutions et symboles
- La Constitution est la loi fondamentale : elle organise les pouvoirs exécutif, législatif et judiciaire et garantit les droits.
- Symboles nationaux : le drapeau (rouge, jaune, vert), l'hymne « Liberté », la devise « Travail – Justice – Solidarité ».
- La justice est rendue au nom du peuple ; la présomption d'innocence protège l'accusé jusqu'à la preuve de sa culpabilité.
Droits et devoirs vont ensemble
- Droits : éducation, santé, sécurité, expression, circulation ; devoirs : respecter autrui, les biens publics et la loi, payer l'impôt.
- Les droits de l'enfant (Convention de 1989) incluent la protection contre les travaux dangereux et le droit à l'école.
- Civisme fiscal : l'impôt finance écoles, dispensaires et routes ; frauder prive la collectivité de ces services.
Exemple travaillé
Situation : un élève trouve dans la cour un portefeuille contenant de l'argent. Analyse attendue : identifier le problème (bien d'autrui trouvé), le devoir moral (honnêteté, probité), la règle (restitution au propriétaire ou remise à la direction), la conséquence du choix inverse (appropriation = vol, sanction et perte de confiance). On termine en nommant la valeur illustrée : la probité, forme de respect du bien d'autrui et de la vie collective.
Pièges qui coûtent des points
- Moraliser (« il faut être gentil ») sans nommer la règle, le droit ou l'institution.
- Confondre droit et devoir dans la même phrase.
- Oublier de traiter la situation posée et réciter un cours général.
- Ignorer la dimension collective : un acte privé peut avoir une conséquence publique (impôt, environnement, hygiène).