Une culture végétale et une conclusion trop rapide

Une classe étudie l’effet de l’éclairement sur des jeunes plantes. Deux groupes reçoivent des traitements lumineux différents, mais l’un est aussi arrosé davantage et placé dans un autre type de sol. Les élèves ne mesurent que les plantes les plus grandes, puis annoncent que leur moyenne représente toutes les plantes. Une feuille du groupe le plus éclairé contient des sucres retrouvés ensuite dans une racine en croissance. Le rapport doit distinguer les mécanismes biologiques plausibles, les observations effectivement réalisées et la qualité du dispositif expérimental. Les élèves souhaitent améliorer l’expérience avec des répétitions, des mesures définies à l’avance et un échantillonnage plus représentatif, sans inventer les résultats manquants ni présenter une corrélation comme une preuve exclusive de causalité.