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LCA Spanish practice questions

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First 50 of 200 questions. Each one lists the choices, the correct answer, and an explanation. The checker at the top of this page saves progress in this browser when it is available.

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Question 1Listening Comprehension

En el enunciado «El lunes pasado, después de la reunión, llamé a mi hermana y le conté la noticia», ¿cuál es la función comunicativa principal del hablante?

  1. Narrar una secuencia de acciones pasadas Correct answer.
  2. Expresar una hipótesis sobre el futuro
  3. Describir un objeto físico
  4. Dar una instrucción al oyente

Explanation

El uso combinado del pretérito indefinido («llamé», «conté») con marcadores temporales como «el lunes pasado» y «después de la reunión» sitúa la intención en relatar hechos concluidos. No hay marcas de hipótesis, mandato ni descripción de un objeto, por lo que la función es narrativa.

Question 2Listening Comprehension

Un compañero dice: «Oye, ¿me pasas el informe antes de las cinco?». Por el tono y la estructura, ¿qué intención predomina?

  1. Informar de un hecho ya ocurrido
  2. Pedir algo de forma directa y coloquial Correct answer.
  3. Expresar una duda sobre el informe
  4. Quejarse de un error ajeno

Explanation

La interrogativa con verbo en presente y referencia temporal concreta («antes de las cinco») funciona como petición; el vocativo «oye» y el tuteo marcan un registro coloquial. El hablante no informa de un hecho pasado ni formula una queja.

Question 3Listening Comprehension

En una conversación telefónica oyes: «Perdona, creo que te has equivocado de número». ¿Qué hace el hablante con esta intervención?

  1. Confirmar una cita acordada
  2. Solicitar una dirección postal
  3. Pedir disculpas por una llamada perdida
  4. Corregir amablemente un error de marcación Correct answer.

Explanation

La fórmula «perdona» más el verbo «te has equivocado» y el complemento «de número» indican que el hablante señala un error de marcación con cortesía. No se disculpa por una llamada perdida ni pide datos de contacto.

Question 4Listening Comprehension

Escuchas a una locutora: «El tren con destino a Sevilla efectuará su salida por la vía cuatro». ¿Qué información transmite el anuncio?

  1. El punto de partida del tren y su vía Correct answer.
  2. El retraso acumulado del tren
  3. El precio del billete a Sevilla
  4. La duración del trayecto

Explanation

El anuncio combina el destino («a Sevilla»), la acción («efectuará su salida») y la ubicación («por la vía cuatro»), de modo que informa del lugar desde el que parte el tren. No aporta datos de tiempo de retraso, tarifa ni duración.

Question 5Listening Comprehension

En una conversación, una persona dice: «Si hubiera salido antes, no habría perdido el autobús». ¿Qué expresa esta oración?

  1. Un lamento por una situación que ya no puede cambiarse Correct answer.
  2. Una orden dirigida a otra persona
  3. Una promesa firme para el futuro
  4. Una descripción habitual del pasado

Explanation

El pluscuamperfecto de subjuntivo con condicional compuesto describe una condición irreal en el pasado y su consecuencia no realizada, lo que suele expresar arrepentimiento. No plantea una promesa ni un mandato, y tampoco una rutina pasada.

Question 6Listening Comprehension

Oyes: «Cuando llegues a casa, llámame para avisarme». ¿Qué relación temporal se establece entre las dos acciones?

  1. Las dos acciones son simultáneas
  2. La llamada ocurre después de la llegada Correct answer.
  3. La llamada ocurre antes de la llegada
  4. La llamada ocurre durante el viaje

Explanation

Con «cuando» más subjuntivo se presenta una situación futura que debe cumplirse primero; el imperativo señala la acción posterior. Por tanto, primero se produce la llegada y luego la llamada.

Question 7Listening Comprehension

En una entrevista escuchas: «Llevo cinco años trabajando en el mismo departamento». ¿Qué indica esta estructura?

  1. Una acción repetida solo una vez
  2. Una acción que empezará dentro de cinco años
  3. Una acción terminada hace cinco años
  4. Una acción que comenzó en el pasado y continúa Correct answer.

Explanation

La perífrasis «llevar + tiempo + gerundio» presenta una acción iniciada en el pasado que sigue vigente en el momento de hablar. No marca finalización ni futuro, y tampoco un hecho puntual.

Question 8Listening Comprehension

En una llamada de atención al cliente, el empleado dice: «En este momento no podemos atenderle; le sugiero que llame más tarde». ¿Qué pretende el hablante?

  1. Pedir los datos bancarios del cliente
  2. Aconsejar al cliente que repita la llamada después Correct answer.
  3. Confirmar que el problema ya está resuelto
  4. Negar que exista un servicio de atención

Explanation

El verbo «sugiero» introduce una recomendación y «llame más tarde» concreta la acción propuesta, así que el empleado aconseja volver a llamar. No afirma que el asunto esté solucionado ni solicita información financiera.

Question 9Listening Comprehension

Escuchas en la radio: «Según el último informe, el desempleo ha bajado dos décimas en el último trimestre». ¿Qué tipo de información se ofrece?

  1. Una orden de la administración
  2. Un dato estadístico atribuido a una fuente Correct answer.
  3. Una opinión personal del locutor
  4. Una previsión sin fundamento

Explanation

La fórmula «según el último informe» atribuye el dato a una fuente y la cifra «dos décimas» lo cuantifica, de modo que se trata de información estadística citada. No es una valoración subjetiva ni una instrucción.

Question 10Listening Comprehension

En una conversación entre amigos, uno dice: «¿Y si nos tomamos algo después del trabajo?». ¿Qué valor tiene la pregunta?

  1. Una solicitud de información sobre horarios
  2. Una queja por la carga de trabajo
  3. Una negativa a quedar
  4. Una propuesta compartida de forma informal Correct answer.

Explanation

La fórmula «¿y si...?» con presente de indicativo en primera persona del plural sirve para sugerir un plan conjunto sin imponerlo. El tono y el contexto de amistad confirman que es una propuesta informal.

Question 11Listening Comprehension

Oyes en un aeropuerto: «Los pasajeros del vuelo IB 314 deben dirigirse a la puerta de embarque doce». ¿Cuál es el propósito del mensaje?

  1. Advertir de un cambio de destino
  2. Anunciar la cancelación de un vuelo
  3. Indicar a los viajeros dónde deben ir Correct answer.
  4. Informar del equipaje permitido

Explanation

La perífrasis «deben dirigirse» con la referencia a la puerta doce da una instrucción de desplazamiento a un grupo concreto de pasajeros. No se habla de cancelaciones, equipaje ni destino distinto.

Question 12Listening Comprehension

En una entrevista, la persona entrevistada dice: «Aunque me ofrecieran el puesto, no lo aceptaría». ¿Qué implica esta afirmación?

  1. Ya ha aceptado el puesto ofrecido
  2. No le han ofrecido nunca un puesto
  3. Aceptará el puesto en el futuro
  4. Rechazaría el puesto incluso si se lo propusieran Correct answer.

Explanation

«Aunque» con imperfecto de subjuntivo presenta una hipótesis que el hablante descarta como razón para cambiar su decisión; el condicional «no lo aceptaría» confirma el rechazo. No hay indicio de aceptación ni de falta de ofertas.

Question 13Listening Comprehension

Escuchas: «Me encantaría que vinieras a la cena del sábado». ¿Qué relación se establece entre los interlocutores?

  1. Un deseo del hablante dirigido a la persona invitada Correct answer.
  2. Una obligación impuesta por el hablante
  3. Una disculpa por no asistir
  4. Una duda sobre la fecha de la cena

Explanation

«Me encantaría que» más imperfecto de subjuntivo expresa el deseo del hablante respecto a la conducta del otro, en este caso su asistencia. No hay obligación, disculpa ni pregunta sobre la fecha.

Question 14Listening Comprehension

Un profesor dice en clase: «Conviene que repaséis las irregularidades antes del examen». ¿Qué pretende comunicar?

  1. Una recomendación sobre la preparación del examen Correct answer.
  2. Una corrección de un error concreto
  3. Una prohibición de estudiar el tema
  4. Una pregunta sobre la fecha del examen

Explanation

El verbo «conviene» seguido de subjuntivo expresa conveniencia o recomendación, y el contenido concreta qué debe repasarse. No prohíbe estudiar ni pregunta por fechas.

Question 15Listening Comprehension

En una conversación escuchas: «No es que no quiera ayudarte, es que no tengo tiempo». ¿Qué matiza el hablante con esta estructura?

  1. Pide más tiempo para decidir
  2. Confirma que no desea ayudar
  3. Propone posponer la ayuda
  4. Niega una excusa que podría atribuírsele Correct answer.

Explanation

La construcción «no es que + subjuntivo» rechaza una interpretación previa del interlocutor antes de ofrecer la verdadera razón. El hablante aclara que su negativa se debe al tiempo y no a falta de voluntad.

Question 16Listening Comprehension

En un noticiario oyes: «El ayuntamiento ha aprobado una ordenanza que obligará a separar los residuos orgánicos». ¿Qué se anuncia?

  1. La retirada de una norma anterior
  2. Una nueva norma municipal con efectos futuros Correct answer.
  3. Una protesta vecinal contra el reciclaje
  4. Un aumento del presupuesto municipal

Explanation

El pretérito perfecto compuesto indica una aprobación reciente y la oración de relativo en futuro señala la consecuencia normativa que se aplicará. No se habla de derogación, presupuesto ni protestas.

Question 17Listening Comprehension

En una conversación formal, alguien dice: «Le agradecería que me confirmara la reserva por escrito». ¿Qué rasgo define esta petición?

  1. Una queja por un cobro indebido
  2. Una negativa a confirmar la reserva
  3. Cortesía formal mediante condicional y subjuntivo Correct answer.
  4. Un registro coloquial entre amigos

Explanation

El condicional de cortesía «agradecería» junto con el imperfecto de subjuntivo «confirmara» y el tratamiento de usted configura una petición formal y atenuada. No hay reproche ni rechazo.

Question 18Listening Comprehension

Escuchas a un amigo: «Si te parece bien, quedamos a las siete en la puerta». ¿Qué función cumple «si te parece bien»?

  1. Indicar una condición imposible
  2. Atenuar la propuesta y consultar la opinión del otro Correct answer.
  3. Afirmar que la hora ya está decidida
  4. Mostrar desacuerdo con la hora

Explanation

La fórmula «si te parece bien» funciona como atenuador que deja la decisión abierta al interlocutor antes de fijar el plan. No presenta la hora como definitiva ni expresa desacuerdo.

Question 19Listening Comprehension

En una conferencia oyes: «A diferencia de lo que se ha sostenido durante décadas, el consumo moderado no aporta beneficios claros». ¿Qué hace el ponente?

  1. Evita pronunciarse sobre el tema
  2. Cita una ley para justificar una sanción
  3. Cuestiona una creencia extendida y la matiza con datos Correct answer.
  4. Repite una opinión mayoritaria sin cambios

Explanation

La expresión «a diferencia de lo que se ha sostenido durante décadas» marca contraste con una idea previa, y la negación posterior la rebate. El ponente toma postura y la presenta como corrección de una creencia.

Question 20Listening Comprehension

En una entrevista, la persona dice: «No es que el proyecto haya fracasado; más bien ha cambiado de rumbo». ¿Cómo interpretas su valoración?

  1. Rechaza la idea de fracaso y propone otra lectura Correct answer.
  2. Admite el fracaso total del proyecto
  3. Critica a quienes cambiaron el rumbo
  4. Desconoce el estado del proyecto

Explanation

La estructura «no es que... ; más bien...» corrige una etiqueta previa y ofrece una interpretación alternativa. El hablante niega el fracaso y lo redefine como un cambio de dirección.

Question 21Listening Comprehension

Escuchas: «De haberlo sabido, habría actuado de otra manera». ¿Qué implica el hablante?

  1. Se arrepiente de haber informado a otros
  2. Actuará de forma distinta en el futuro
  3. Conocía los datos y decidió ignorarlos
  4. No disponía de la información y actuó sin ella Correct answer.

Explanation

La construcción «de + infinitivo compuesto» equivale a una condición irreal en pasado: no sabía algo y por eso actuó así. El condicional compuesto señala la consecuencia que no se produjo.

Question 22Listening Comprehension

En un debate oyes: «Quien afirme que la medida no tiene costes debería explicar cómo se financiará». ¿Qué estrategia emplea el hablante?

  1. Exige justificación a una postura contraria Correct answer.
  2. Acepta sin reservas la propuesta ajena
  3. Resume los acuerdos alcanzados
  4. Cambia de tema para evitar el debate

Explanation

La oración de relativo con subjuntivo «quien afirme» generaliza una postura y el condicional «debería explicar» reclama una justificación. Es una estrategia de cuestionamiento, no una aceptación ni un resumen.

Question 23Listening Comprehension

En una conversación, alguien comenta: «Por mucho que insistas, no voy a cambiar de opinión». ¿Qué relación se expresa entre las dos partes?

  1. La insistencia logrará convencer al hablante
  2. Ambos comparten la misma postura
  3. El hablante aún no ha formado una opinión
  4. La insistencia del otro no modificará la decisión Correct answer.

Explanation

«Por mucho que + subjuntivo» introduce una concesión que se presenta como ineficaz; la negación posterior confirma que la decisión se mantiene. El hablante ya tiene una postura firme.

Question 24Listening Comprehension

En una entrevista radiofónica, el entrevistado dice: «Más que una solución, esto es un parche». ¿Qué valoración hace?

  1. Considera la medida insuficiente pese a aliviar el problema Correct answer.
  2. Cree que la medida resuelve el problema por completo
  3. Opina que la medida carece de cualquier efecto
  4. Niega haber conocido la medida

Explanation

La estructura comparativa «más que X, Y» corrige la etiqueta de «solución» y la sustituye por «parche», que alivia sin resolver. El hablante reconoce cierto efecto, pero lo juzga insuficiente.

Question 25Listening Comprehension

En el aeropuerto, una empleada dice: «Su vuelo sale con retraso, pero el embarque no se ha cancelado». ¿Qué dos informaciones combina el mensaje?

  1. Una pérdida de equipaje y una reclamación
  2. Un retraso y el mantenimiento del embarque Correct answer.
  3. Un cambio de destino y un reembolso
  4. Una cancelación y un cambio de puerta

Explanation

La adversativa «pero» contrapone dos datos: el vuelo se retrasa y, sin embargo, el embarque sigue previsto. Así se evita que el pasajero interprete el retraso como cancelación.

Question 26Listening Comprehension

En una conversación telefónica oyes: «Para el lunes tengo que tener entregado el informe». ¿Qué información temporal aporta el hablante?

  1. El informe se entrega todos los lunes.
  2. El plazo límite para entregar el informe es el lunes. Correct answer.
  3. El lunes empezará a redactar el informe.
  4. El informe se entregó el lunes pasado.

Explanation

La estructura «tener que + participio» con un complemento de tiempo sitúa la acción como terminada antes de ese momento. Por eso el lunes funciona como fecha límite, no como inicio ni como hábito. El hablante comunica una obligación con plazo.

Question 27Listening Comprehension

En el contestador de una oficina escuchas: «Buenos días, le llamo del departamento de facturación para comunicarle que su recibo ha sido devuelto». ¿Cuál es el propósito del mensaje?

  1. Informar de un problema con un pago. Correct answer.
  2. Anunciar una subida de tarifas.
  3. Pedir disculpas por un error de la empresa.
  4. Confirmar la recepción de una solicitud.

Explanation

«Su recibo ha sido devuelto» indica que el cobro no se ha podido efectuar, de modo que el mensaje informa de una incidencia de pago. El origen de la llamada, el departamento de facturación, refuerza ese contenido. No se disculpa, no comunica precios nuevos ni confirma trámites.

Question 28Listening Comprehension

En una tienda, el dependiente dice: «Si se lo lleva hoy, le aplicamos un descuento del diez por ciento». ¿Qué pretende conseguir el hablante?

  1. Advertir de que los precios subirán.
  2. Informar de una rebaja ya aplicada.
  3. Animar al cliente a comprar en ese momento. Correct answer.
  4. Explicar una política de devoluciones.

Explanation

La condicional «si se lo lleva hoy» vincula el descuento a una compra inmediata, una estrategia habitual para incentivar la venta. Se ofrece una ventaja a cambio de decidir ahora. No se describe una rebaja ya realizada ni una norma de devoluciones.

Question 29Listening Comprehension

En la radio oyes: «El partido se suspendió a causa de la lluvia y se reanudará el miércoles». ¿Qué dos datos se ofrecen?

  1. El nombre del árbitro y del equipo.
  2. El resultado del partido y el horario.
  3. El lugar del encuentro y el precio.
  4. El motivo de una suspensión y la nueva fecha. Correct answer.

Explanation

El enunciado explica por qué se interrumpió el partido («a causa de la lluvia») y cuándo continuará («el miércoles»). Son dos informaciones complementarias: causa y reprogramación. El resto de datos no aparece en el mensaje.

Question 30Listening Comprehension

En una farmacia escuchas: «Este jarabe puede dar sueño, así que no conduzca después de tomarlo». ¿Qué tipo de indicación se da?

  1. Una recomendación dietética.
  2. Una advertencia sobre efectos secundarios. Correct answer.
  3. Un aviso sobre la fecha de caducidad.
  4. Una instrucción sobre la dosis diaria.

Explanation

El hablante señala un efecto adverso posible («puede dar sueño») y extrae una precaución concreta: no conducir. Se trata, por tanto, de una advertencia sobre efectos secundarios. No se habla de alimentación, cantidades ni caducidad.

Question 31Listening Comprehension

Un compañero te dice: «¿Me echas una mano con la presentación?». ¿Qué te está pidiendo?

  1. Que le ayudes con un trabajo. Correct answer.
  2. Que le prestes tu ordenador.
  3. Que le des tu opinión sobre el diseño.
  4. Que le sustituyas en una reunión.

Explanation

La expresión «echar una mano» es una locución coloquial que significa ayudar. El hablante pide colaboración para preparar una presentación. No solicita una valoración, una sustitución ni un objeto material.

Question 32Listening Comprehension

En el tren oyes este aviso: «Por obras en la vía, los trenes con destino a Sevilla saldrán de la plataforma cinco». ¿Qué cambio se comunica?

  1. La cancelación de los trenes a Sevilla.
  2. El cierre temporal de la estación.
  3. La modificación de la plataforma de salida. Correct answer.
  4. El retraso indefinido de las salidas.

Explanation

El aviso mantiene la salida de los trenes, pero traslada su punto de partida a la plataforma cinco. La causa son unas obras en la vía. No se anuncia supresión, retraso ni cierre de la estación.

Question 33Listening Comprehension

En una conversación oyes: «Este barrio ha cambiado muchísimo desde que era niño». ¿Qué expresa el hablante?

  1. Una comparación entre dos zonas de la ciudad.
  2. Una crítica a los nuevos vecinos.
  3. Una percepción del paso del tiempo. Correct answer.
  4. Una queja sobre el precio de la vivienda.

Explanation

El hablante contrasta el barrio actual con el de su infancia, de modo que subraya la transformación producida con los años. El foco está en el cambio temporal, no en comparar barrios ni en valorar a las personas.

Question 34Listening Comprehension

En una reunión de trabajo alguien dice: «Resumiendo, lo que propongo es posponer la decisión hasta tener los datos completos». ¿Qué función cumple «resumiendo»?

  1. Expresar una duda personal.
  2. Introducir una conclusión de lo dicho. Correct answer.
  3. Añadir un ejemplo ilustrativo.
  4. Cambiar de tema bruscamente.

Explanation

Los marcadores de síntesis como «resumiendo» o «en resumen» presentan la conclusión de lo expuesto antes. Aquí condensan la intervención en una propuesta concreta. No ejemplifican, no expresan duda ni cambian de asunto.

Question 35Listening Comprehension

Escuchas a una vecina: «No me importa que la reforma dure, siempre que no empiecen antes de las ocho». ¿Qué condición pone?

  1. Que la obra termine pronto.
  2. Que la reforma se haga en verano.
  3. Que los obreros avisen con antelación.
  4. Que no empiecen temprano. Correct answer.

Explanation

La estructura «siempre que + subjuntivo» introduce la condición necesaria para aceptar algo. Aquí la vecina tolera la duración de la obra a cambio de que no comience antes de las ocho. La condición se refiere al horario de inicio, no a la fecha ni a los avisos.

Question 36Listening Comprehension

En una entrevista el candidato dice: «A pesar de mi experiencia, me considero una persona que sigue aprendiendo». ¿Qué efecto busca?

  1. Evitar responder a la pregunta.
  2. Rebajar el valor de su trayectoria.
  3. Mostrar humildad sin ocultar su experiencia. Correct answer.
  4. Criticar a los compañeros inexpertos.

Explanation

El conector concesivo «a pesar de» reconoce la experiencia y, al mismo tiempo, el hablante matiza que no se considera un experto cerrado. La estrategia combina autovaloración y modestia, algo frecuente en entrevistas. No desprecia su trayectoria ni ataca a otros.

Question 37Listening Comprehension

En el teléfono oyes: «En estos momentos no puedo hablar; ¿te importaría llamarme en media hora?». ¿Qué rasgo caracteriza la petición?

  1. Es una invitación a una reunión.
  2. Es una petición cortés y diferida. Correct answer.
  3. Es una orden directa al interlocutor.
  4. Es una disculpa por una cita perdida.

Explanation

La fórmula «¿te importaría + infinitivo?» es un procedimiento de cortesía que suaviza la petición. Además, se aplaza la llamada a un momento posterior. No se trata de una orden ni de una invitación social.

Question 38Listening Comprehension

En un informativo oyes: «La empresa negó ayer las acusaciones, aunque reconoció que hubo irregularidades menores». ¿Cómo se presenta la información?

  1. Como una versión con matices. Correct answer.
  2. Como una sentencia judicial firme.
  3. Como una opinión del periodista.
  4. Como una noticia sin contrastar.

Explanation

El conector «aunque» contrapone la negación de las acusaciones con el reconocimiento de fallos menores. El resultado es una versión matizada, con dos caras, no una condena ni una simple opinión. El periodista atribuye los hechos a la empresa.

Question 39Listening Comprehension

En una clase el profesor dice: «Mañana no habrá examen; dicho esto, conviene que repaséis el tema siete». ¿Qué relación establece «dicho esto»?

  1. Una rectificación de lo que acaba de decir.
  2. Una matización tras una aclaración previa. Correct answer.
  3. Una consecuencia lógica de lo anterior.
  4. Una concesión frente a una objeción.

Explanation

«Dicho esto» retoma lo expresado y añade un comentario que lo matiza, sin contradecirlo. El profesor niega el examen, pero recomienda repasar el tema siete. No anula el anuncio anterior ni introduce una objeción ajena.

Question 40Listening Comprehension

En una conversación, una persona dice: «Yo que tú no firmaría ese contrato sin leerlo antes». ¿Qué valor tiene el enunciado?

  1. Un consejo basado en la experiencia. Correct answer.
  2. Una orden de carácter oficial.
  3. Una duda sobre la legalidad del contrato.
  4. Una promesa de revisar el documento.

Explanation

La fórmula «yo que tú» equivale a ponerse en el lugar del otro para aconsejar. El hablante sugiere leer el contrato antes de firmarlo, sin imponer nada ni comprometerse a revisarlo. Es un consejo, no una instrucción formal.

Question 41Listening Comprehension

En el aeropuerto, una empleada dice: «Su vuelo lleva dos horas de retraso, pero el embarque se mantiene en la misma puerta». ¿Qué dos informaciones se combinan?

  1. Una pérdida de equipaje y un cambio de vuelo.
  2. Un adelanto de la salida y una reclamación.
  3. Un cambio de puerta y una cancelación.
  4. Un retraso y el mantenimiento de la puerta. Correct answer.

Explanation

La empleada comunica una demora de dos horas y, a la vez, aclara que la puerta de embarque no cambia. El conector «pero» contrapone la mala noticia del retraso con la estabilidad del punto de embarque. No hay cancelación ni cambio de puerta.

Question 42Listening Comprehension

En una consulta médica oyes: «Le receto este tratamiento por si los síntomas empeoran». ¿Qué indica «por si»?

  1. Una causa ya confirmada.
  2. Una finalidad segura.
  3. Una comparación entre tratamientos.
  4. Una condición hipotética. Correct answer.

Explanation

La locución «por si» introduce una eventualidad posible, no un hecho seguro: los síntomas podrían empeorar. Por eso el tratamiento funciona como previsión ante un escenario hipotético. No expresa una causa real ni una comparación.

Question 43Listening Comprehension

En una tertulia radiofónica alguien dice: «No cabe duda de que la medida es impopular; otra cosa es que sea ineficaz». ¿Qué distingue el hablante?

  1. El coste económico del beneficio social.
  2. La popularidad de la eficacia. Correct answer.
  3. La legalidad de la oportunidad política.
  4. La opinión pública de la prensa.

Explanation

El hablante separa dos planos: la falta de apoyo popular y la posible utilidad de la medida. La fórmula «otra cosa es que» marca esa distinción entre impopularidad y eficacia. No se discuten costes, legalidad ni medios de comunicación.

Question 44Listening Comprehension

Escuchas en un comercio: «Le atendemos en la caja dos, donde además puede solicitar la tarjeta de fidelización». ¿Qué información se añade a la principal?

  1. La dirección de otra tienda.
  2. La posibilidad de pedir una tarjeta. Correct answer.
  3. El horario de apertura del local.
  4. El plazo para devolver un producto.

Explanation

El adverbio «además» incorpora una segunda información a la primera: junto al aviso de la caja dos, se ofrece la opción de solicitar la tarjeta de fidelización. No se dan horarios, direcciones ni plazos de devolución.

Question 45Listening Comprehension

En una conferencia oyes: «Contrariamente a lo que suele creerse, el ejercicio no siempre reduce el apetito». ¿Qué hace el ponente con la creencia general?

  1. La confirma con datos nuevos.
  2. La presenta como una excepción.
  3. La cuestiona con un contraejemplo. Correct answer.
  4. La atribuye a un estudio reciente.

Explanation

La fórmula «contrariamente a lo que suele creerse» anuncia que la idea extendida no se sostiene. El ponente la rebate al señalar que el ejercicio no siempre reduce el apetito. No la confirma ni la remite a una investigación concreta.

Question 46Listening Comprehension

En una conversación oyes: «Te lo digo de buen rollo, pero esa idea necesita más trabajo». ¿Cómo se interpreta el mensaje?

  1. Como un elogio encubierto.
  2. Como una crítica dicha con amabilidad. Correct answer.
  3. Como una negativa a dar opinión.
  4. Como una burla hacia el interlocutor.

Explanation

La expresión coloquial «de buen rollo» avisa de que la intención es amable, aunque el contenido sea una crítica. El hablante considera que la idea requiere más desarrollo. No es un elogio ni una burla, y desde luego no evita opinar.

Question 47Listening Comprehension

En una entrevista el invitado dice: «Mi primer trabajo no me gustaba, pero me enseñó a valorar el esfuerzo ajeno». ¿Qué perspectiva adopta?

  1. Una reivindicación salarial.
  2. Una crítica a sus antiguos jefes.
  3. Una valoración positiva de una experiencia negativa. Correct answer.
  4. Una queja sobre las condiciones laborales.

Explanation

El conector «pero» contrapone el desagrado inicial con una enseñanza posterior de carácter positivo. El hablante resignifica una experiencia desfavorable y extrae de ella un aprendizaje. No reclama mejoras ni culpa a nadie.

Question 48Listening Comprehension

En un debate oyes: «Es cierto que la propuesta tiene riesgos; ahora bien, quedarse sin hacer nada también los tiene». ¿Qué movimiento argumentativo realiza?

  1. Concede una objeción y la equilibra. Correct answer.
  2. Cambia de tema para evitar responder.
  3. Rechaza de plano la objeción.
  4. Repite la postura del adversario.

Explanation

El hablante admite primero los riesgos («es cierto que») y después los contrapone a los de la inacción con «ahora bien». Es una concesión seguida de reequilibrio, técnica habitual en debates. No niega la objeción ni la elude.

Question 49Listening Comprehension

En una llamada escuchas: «Siento comunicarle que su solicitud no ha prosperado; no obstante, puede optar a la convocatoria del próximo año». ¿Qué estructura presenta el mensaje?

  1. Una negativa seguida de una alternativa. Correct answer.
  2. Un aplazamiento seguido de una cancelación.
  3. Una felicitación seguida de una condición.
  4. Una disculpa seguida de una compensación económica.

Explanation

El mensaje transmite primero una noticia negativa y después abre una vía futura con «no obstante». Es un esquema de negativa más alternativa, frecuente en comunicaciones administrativas. No hay compensación económica, cancelación ni felicitación.

Question 50Listening Comprehension

En una tertulia alguien dice: «Que yo sepa, nadie ha presentado todavía una queja formal». ¿Qué grado de certeza expresa?

  1. Una certeza limitada a su información. Correct answer.
  2. Una obligación de presentar la queja.
  3. Una certeza absoluta y verificada.
  4. Una sospecha sin fundamento.

Explanation

«Que yo sepa» restringe la afirmación al conocimiento del propio hablante, de modo que admite la posibilidad de estar equivocado. No es una certeza absoluta ni una sospecha infundada. Tampoco expresa ninguna obligación.