गद्यांश की व्याख्या: गरीबी या आत्म-सम्मान?

निर्णय: अमित को भाव के 2, प्रमाण के 1 और भाषा-शिल्प के 1 - कुल 4 में से 4 (रूब्रिक लचीला हो तो 3.5)। रेखा को भाव के 1, भाषा के 1, प्रमाण के 0 - कुल 2।

कारण: अंश में गरीबी का सीधा प्रमाण नहीं है; 'हाट में आम बेचना' केवल आजीविका बताता है। अमित ने 'शोर में अलग आवाज' और 'भाव-ताव में झुकल नहीं' को आत्म-सम्मान से जोड़ा, यही पाठ-आधारित व्याख्या है। रेखा का अनुमान संभव है, पर प्रमाण-आधारित नहीं।

फीडबैक: रेखा से कहेंगे कि निष्कर्ष से पहले अंश का एक शब्द-समूह उद्धृत करे।

अंक: 0 से 1; केवल पुनरावृत्ति व्याख्या नहीं है, क्योंकि उसमें भाव, प्रमाण और शिल्प का स्वतंत्र निर्णय नहीं है।

फीडबैक: 'आपने अंश दोहराया; अब एक वाक्य में बताइए कि महिला की आवाज और स्थिरता किस भाव को दिखाती है, और उसके लिए अंश से तीन-चार शब्द उद्धृत कीजिए।' यह फीडबैक छात्र को भाव, प्रमाण और शिल्प तीनों की ओर भेजता है।

गतिविधि: बोर्ड पर तीन-स्तंभ तालिका बनाएँ-भाव, प्रमाण, शिल्प। शिक्षक एक नमूना वाक्य लिखें: 'महिला की आवाज शोर में अलग है, इससे आत्म-सम्मान झलकता है; यह उपमा और विरोध से सधा है।' फिर जोड़ियों में छात्र उसी अंश पर अपना वाक्य बनाएँ और साथी जाँचे कि तीनों स्तंभ भरे हैं या नहीं। अंत में दो उत्तर पढ़कर कक्षा तय करे कि कौन प्रमाण-आधारित है। इससे सारांश से व्याख्या की ओर संक्रमण होगा।