فعل متعدی و لازم: تعریف سے اطلاق تک
آپ ایک ہائی اسکول میں دسویں جماعت کے اردو کے استاد ہیں۔ کلاس میں 46 طلبہ ہیں: 9 طلبہ مدرسے کے پس منظر سے آئے ہیں، 7 نے آٹھویں کے بعد اردو اختیاری نہیں پڑھی، اور 5 طلبہ کی تحریری رفتار بہت کم ہے۔ گزشتہ ماہ کی 20 نمبر کی تحریری آزمائش میں 31 طلبہ نے فعل متعدی اور فعل لازم میں فرق غلط کیا۔ عام غلطیاں یہ تھیں: ‘اس نے سو گیا’، ‘میں نے کتاب پڑھی’ میں ‘نے’ کا غیر ضروری استعمال، اور ‘ٹوٹنا/توڑنا’، ‘جلنا/جلانا’ کے جوڑے الٹے لکھنا۔ آپ کے پاس دو ہفتے، ہفتہ وار تین periods اور کتاب کا باب ‘فعل اور اس کی اقسام’ مکمل کرنے کی ذمہ داری ہے۔ آپ چاہتے ہیں کہ طلبہ تعریف یاد کرنے کے بجائے اپنی آزاد تحریر میں درست اطلاق کریں۔ اسکول میں photocopy کی سہولت محدود ہے، بلیک بورڈ اور ایک پرانی projector دستیاب ہے۔
1. پہلے 40 منٹ کے period میں آپ کیا تشخیصی اور تدریسی فیصلے کریں گے؟ اپنے قدموں کی ترتیب اور جواز لکھیں۔
Read the worked answer
پہلا قدم یہ ہوگا کہ ‘تعریف’ اور ‘اطلاق’ کو الگ جانچوں۔ 8 منٹ کا diagnostic دو حصوں میں: (1) چھ جملے جن میں ‘نے’ صحیح یا غلط جگہ لگا ہو، (2) چار جوڑے جن میں سے درست فعل چننا ہو۔ میں اپنی سہولت کے لیے 12 نمبر والی ایک کاپی پر جوابات لکھواتا ہوں، باقی طلبہ بلیک بورڈ سے نقل کرتے ہیں۔ جوابات دیکھ کر تین اقسام بناؤں گا: اصطلاح کی الجھن، ‘نے’ کی جگہ کی غلطی، اور لفظی جوڑے کی غلطی۔ پھر تعریف سے شروع نہیں کروں گا؛ دو متضاد جملے بورڈ پر لکھوں گا: ‘درخت ٹوٹا’ اور ‘اس نے شاخ توڑی’۔ طلبہ سے پوچھوں گا کہ کس جملے میں کام کا اثر کسی اور چیز پر پڑا، اور کس میں فاعل خود متاثر ہوا۔ اس کے بعد ‘نے’ والا اصول صرف ایک جملے میں بیان کروں گا: ماضی مطلق میں متعدی فعل کے ساتھ فاعل پر ‘نے’ آتا ہے۔ آخر میں 3 منٹ کا exit ticket: دو جملے بنانا، ایک متعدی اور ایک لازم۔ یہ ترتیب اس لیے ہے کہ 31 طلبہ کی غلطی اصطلاح سے زیادہ اطلاق کی ہے؛ صرف تعریف دہرانے سے وہی غلطی رہے گی۔
2. دوسرے اور تیسرے period کے لیے ایک formative assessment ڈیزائن کریں جو 46 طلبہ کے لیے قابلِ عمل ہو اور صرف یادداشت نہ جانچے۔
Read the worked answer
دوسرے period میں ‘جوڑا بدلو’ سرگرمی ہوگی۔ بورڈ پر آٹھ جملے ہوں گے، ہر جوڑے کو ایک جملہ متعدی سے لازم اور ایک لازم سے متعدی میں بدلنا ہوگا، مثلاً ‘بچہ سو گیا’ اور ‘ماں نے بچے کو سلایا’۔ میں پہلے دو مثالیں ساتھ حل کروں گا، پھر طلبہ جوڑوں میں چار جملے کریں گے۔ تیسرے period میں 10 منٹ کا formative task: پانچ جملے اپنی مرضی سے لکھو، جن میں کم از کم دو متعدی اور دو لازم ہوں، اور کسی ایک جوڑے کا فرق اپنے الفاظ میں لکھو۔ یہ task نقل سے محفوظ رہے گا کیونکہ جملے خود بنانے ہیں۔ جانچ کے لیے سادہ rubric: 0 = فعل کی قسم غلط اور ‘نے’ غلط؛ 1 = قسم درست مگر ‘نے’ میں ایک غلطی؛ 2 = دونوں درست اور جواز واضح۔ 46 کاپیاں مکمل جانچنے کے بجائے ہر طالب علم کی ایک جملہ چیک کروں گا اور 10 نمائندہ کاپیاں تفصیل سے دیکھوں گا۔ یہ assessment یادداشت نہیں، نئی صورتِ حال میں اطلاق جانچتا ہے اور اگلے سبق کی منصوبہ بندی کے لیے فوری ثبوت دیتا ہے۔