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Punjab PSEB Matric German practice questions

One question at a time. Build your Punjab PSEB Matric German understanding.

First 50 of 200 questions. Each one lists the choices, the correct answer, and an explanation. The checker at the top of this page saves progress in this browser when it is available.

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Question 1German language (Matriculation level) - listening and speaking skills

Im PSEB-Hörverstehen hörst du: „Guten Tag, ich möchte bitte eine Fahrkarte nach Amritsar.“ Wo befindet sich der Sprecher am wahrscheinlichsten?

  1. Am Fahrkartenschalter eines Bahnhofs Correct answer.
  2. In einer Bäckerei
  3. Im Klassenzimmer
  4. Auf einem Sportplatz

Explanation

Die Wendung „eine Fahrkarte nach … möchte“ gehört zum festen Wortschatz am Bahnschalter. Wer eine Fahrkarte kauft, steht typischerweise am Schalter oder Automaten eines Bahnhofs. Die anderen Orte passen nicht zum Wort „Fahrkarte“.

Question 2German language (Matriculation level) - listening and speaking skills

Beim Sprechen im Unterricht sollst du dich vorstellen. Welche Äußerung ist für eine formelle Vorstellung vor der Klasse am angemessensten?

  1. Also, äh, ich weiß nicht, irgendwie Harpreet oder so.
  2. Guten Morgen, ich heiße Harpreet Kaur und komme aus Ludhiana. Correct answer.
  3. Hey Leute, ich bin die Harpreet, alles klar?
  4. Ich bin der Neue, und jetzt macht mal Platz.

Explanation

Eine formelle Vorstellung enthält einen Gruß, den vollständigen Namen und eine Zusatzinformation wie den Herkunftsort. Die Anrede „Guten Morgen“ und der ganze Name passen zum Register im Unterricht. Umgangssprachliche oder unhöfliche Varianten verletzen die Höflichkeitsregeln.

Question 3German language (Matriculation level) - listening and speaking skills

Du hörst im Dialog: „Wann fährt der nächste Zug nach Jalandhar?“ Welche Information möchte der Sprecher erfahren?

  1. Den Preis der Fahrkarte
  2. Die Anzahl der Gleise
  3. Die Abfahrtszeit des Zuges Correct answer.
  4. Die Adresse des Bahnhofs

Explanation

Das Fragewort „wann“ fragt nach einem Zeitpunkt. In Verbindung mit „fährt der nächste Zug“ wird also nach der Abfahrtszeit gefragt. Preis, Adresse und Gleiszahl gehören zu anderen Fragewörtern wie „wie viel“, „wo“ oder „wie viele“.

Question 4German language (Matriculation level) - listening and speaking skills

Im Hörtext sagt eine Schülerin: „Entschuldigung, können Sie das bitte wiederholen?“ Was möchte sie?

  1. Sie möchte die Aussage noch einmal hören. Correct answer.
  2. Sie möchte die Klasse verlassen.
  3. Sie möchte dem Lehrer widersprechen.
  4. Sie möchte die Hausaufgabe abgeben.

Explanation

Das Verb „wiederholen“ bedeutet, etwas noch einmal zu sagen. Mit „können Sie das bitte wiederholen“ bittet die Sprecherin höflich um eine Wiederholung. Die Höflichkeitsform „Sie“ zeigt, dass sie mit einer erwachsenen Person spricht.

Question 5German language (Matriculation level) - listening and speaking skills

Welche Begrüßung passt am besten zu einem Gespräch mit dem Schulleiter am Morgen?

  1. Guten Morgen, Herr Direktor. Correct answer.
  2. Na, alles fit?
  3. Tschüs, bis später.
  4. Hi, wie läuft’s?

Explanation

Gegenüber einer Respektsperson verwendet man die formelle Anrede mit Titel und einen höflichen Gruß. „Guten Morgen, Herr Direktor“ erfüllt beide Bedingungen. Die anderen Varianten sind entweder zu locker oder verabschieden statt zu begrüßen.

Question 6German language (Matriculation level) - listening and speaking skills

Du hörst: „Der Bus hat zwanzig Minuten Verspätung.“ Was bedeutet das für dich?

  1. Der Bus fällt heute ganz aus.
  2. Der Bus kommt früher als geplant.
  3. Der Bus fährt von einem anderen Gleis.
  4. Der Bus kommt später als geplant. Correct answer.

Explanation

Das Nomen „Verspätung“ bedeutet, dass etwas später als geplant eintrifft. Zwanzig Minuten Verspätung heißt also: Der Bus kommt zwanzig Minuten nach der geplanten Zeit. Ein Ausfall wäre mit „Der Bus fällt aus“ ausgedrückt.

Question 7German language (Matriculation level) - listening and speaking skills

Beim Rollenspiel in der Prüfung möchtest du höflich um Hilfe bitten. Welche Formulierung wählst du?

  1. Könnten Sie mir bitte helfen? Correct answer.
  2. Hilfe, mach schnell!
  3. Ich will, dass du mir hilfst.
  4. Geben Sie mir sofort die Antwort!

Explanation

Der Konjunktiv „könnten“ zusammen mit „bitte“ bildet eine höfliche Bitte. Die Anrede „Sie“ wahrt zudem die formelle Distanz. Imperative und Forderungen wie „sofort“ oder „mach schnell“ wirken unhöflich.

Question 8German language (Matriculation level) - listening and speaking skills

Im Hörtext sagt ein Schüler: „Ich habe die Hausaufgabe leider vergessen.“ Wie reagiert die Lehrerin in einer typischen Prüfungssituation angemessen?

  1. „Bring sie bitte morgen nach.“ Correct answer.
  2. „Du bist entlassen!“
  3. „Was geht dich das an?“
  4. „Das ist mir egal.“

Explanation

Eine angemessene Reaktion nimmt die Entschuldigung zur Kenntnis und gibt eine klare, faire Anweisung. „Bring sie bitte morgen nach“ ist höflich und lösungsorientiert. Die anderen Antworten sind unhöflich oder sachlich unpassend.

Question 9German language (Matriculation level) - listening and speaking skills

Du hörst am Telefon: „Hier ist Anita Sharma. Kann ich bitte mit Herrn Verma sprechen?“ Welche Situation beschreibt das?

  1. Eine Durchsage am Bahnhof
  2. Ein Telefonat mit einer Bitte um Weiterverbindung Correct answer.
  3. Ein Verkaufsgespräch im Laden
  4. Ein Gespräch zwischen zwei Kindern

Explanation

Die Wendung „Hier ist …“ ist die typische Selbstvorstellung am Telefon. „Kann ich bitte mit … sprechen“ ist die Bitte, zu einer bestimmten Person verbunden zu werden. Der höfliche Ton und die Anrede „Herrn“ passen zu einem formellen Telefonat.

Question 10German language (Matriculation level) - listening and speaking skills

Welche Antwort passt inhaltlich und grammatisch auf die Frage „Woher kommst du?“

  1. Ich heiße Gurpreet.
  2. Ich wohne in der Schule.
  3. Ich bin fünfzehn Jahre alt.
  4. Ich komme aus Patiala. Correct answer.

Explanation

Das Fragewort „woher“ fragt nach der Herkunft und verlangt die Präposition „aus“ mit einem Ortsnamen. „Ich komme aus Patiala“ erfüllt beide Bedingungen. Die anderen Antworten beziehen sich auf Wohnort, Name oder Alter.

Question 11German language (Matriculation level) - listening and speaking skills

Im Hörtext hörst du: „Der Deutschkurs beginnt am Montag um neun Uhr im Raum 12.“ Welche Aussage ist richtig?

  1. Der Kurs beginnt um neun Uhr. Correct answer.
  2. Der Kurs beginnt am Dienstag.
  3. Der Kurs findet am Abend statt.
  4. Der Kurs findet in Raum 21 statt.

Explanation

Der Hörtext nennt drei Angaben: Wochentag, Uhrzeit und Raum. Nur die Uhrzeit neun Uhr stimmt mit der Aussage überein. Die übrigen Optionen verändern jeweils eine Angabe.

Question 12German language (Matriculation level) - listening and speaking skills

Du sollst im Unterricht nach dem Weg fragen. Welche Frage ist korrekt und höflich?

  1. Sag Bahnhof mir sofort!
  2. Entschuldigung, wo ist bitte der Bahnhof? Correct answer.
  3. Ich will Bahnhof jetzt.
  4. Bahnhof, du bist wo?

Explanation

Eine korrekte Wegbeschreibungsfrage beginnt mit einer Entschuldigung, enthält das Verb an zweiter Stelle und das Wort „bitte“. „Entschuldigung, wo ist bitte der Bahnhof?“ erfüllt alle Kriterien. Die anderen Varianten verletzen die Wortstellung oder die Höflichkeit.

Question 13German language (Matriculation level) - listening and speaking skills

Hörtext: „Ich nehme den Bus Nummer 8, weil ich in der Nähe der Schule wohne.“ Warum nimmt der Sprecher den Bus?

  1. Weil die Schule heute geschlossen ist.
  2. Weil er in der Nähe der Schule wohnt. Correct answer.
  3. Weil er weit von der Schule entfernt wohnt.
  4. Weil der Bus billiger als der Zug ist.

Explanation

Die Konjunktion „weil“ leitet die Begründung ein. Der Sprecher nennt als Grund, dass er in der Nähe der Schule wohnt. Wer den Bus nimmt, obwohl er nah wohnt, zeigt hier nur eine persönliche Entscheidung, keinen Widerspruch zum Text.

Question 14German language (Matriculation level) - listening and speaking skills

Du möchtest im Gespräch höflich widersprechen. Welche Formulierung ist angemessen?

  1. Das ist völlig falsch, was du sagst.
  2. Quatsch, du hast keine Ahnung.
  3. Da bin ich anderer Meinung, aber ich verstehe deinen Punkt. Correct answer.
  4. Ich höre dir nicht zu.

Explanation

Ein höflicher Widerspruch nennt die eigene Meinung und erkennt die Position des anderen an. „Da bin ich anderer Meinung“ ist sachlich, und der zweite Teil zeigt Respekt. Die anderen Optionen greifen die Person an oder verweigern das Gespräch.

Question 15German language (Matriculation level) - listening and speaking skills

Im Hörtext sagt ein Mädchen: „Meine Mutter hat gesagt, ich soll um sieben Uhr zu Hause sein.“ Was bedeutet das?

  1. Sie darf um sieben Uhr ausgehen.
  2. Sie muss um sieben Uhr zu Hause sein. Correct answer.
  3. Sie soll um sieben Uhr anrufen.
  4. Sie kommt um sieben Uhr in die Schule.

Explanation

Die Konstruktion „ich soll“ gibt eine Anweisung einer anderen Person wieder. „Zu Hause sein“ bedeutet, sich im Haus zu befinden. Die Mutter verlangt also, dass das Mädchen um sieben Uhr zu Hause ist.

Question 16German language (Matriculation level) - listening and speaking skills

Welche Äußerung eignet sich am besten, um im Unterricht ein Gespräch zu beginnen?

  1. Entschuldigung, darf ich Sie etwas fragen? Correct answer.
  2. Ich habe keine Lust zu reden.
  3. Reden ist verboten.
  4. Sie da, kommen Sie her!

Explanation

Ein Gesprächsbeginn im Unterricht braucht eine höfliche Anrede und eine klare Absicht. „Entschuldigung, darf ich Sie etwas fragen?“ erfüllt beides und wahrt die Form. Die anderen Varianten sind unhöflich oder verweigern das Gespräch.

Question 17German language (Matriculation level) - listening and speaking skills

Du hörst in einer Ansage: „Bitte beachten Sie: Der Zug nach Delhi fährt heute von Gleis 5 ab.“ Was musst du tun?

  1. Auf den nächsten Tag warten.
  2. Zum Gleis 5 gehen. Correct answer.
  3. In Delhi anrufen.
  4. Zum Gleis 15 gehen.

Explanation

Die Ansage nennt Gleis 5 als Abfahrtsort für den Zug nach Delhi. Wer mitfahren will, muss sich also zu Gleis 5 begeben. Die anderen Optionen verändern die Zahl, den Ort oder den Zeitpunkt.

Question 18German language (Matriculation level) - listening and speaking skills

Welche Antwort ist die passende Reaktion auf die Frage „Wie geht es dir?“

  1. Ich komme aus Indien.
  2. Es ist Montag.
  3. Danke, gut, und dir? Correct answer.
  4. Ich bin Schüler.

Explanation

Die Frage „Wie geht es dir?“ fragt nach dem Befinden. Eine passende Antwort nennt das Befinden und gibt die Frage höflich zurück. „Danke, gut, und dir?“ erfüllt diese Konvention.

Question 19German language (Matriculation level) - listening and speaking skills

Im Dialog sagt ein Junge: „Ich hätte gern ein Glas Wasser.“ Welche Funktion hat der Konjunktiv „hätte“ hier?

  1. Er drückt einen Wunsch höflich aus. Correct answer.
  2. Er beschreibt die Vergangenheit.
  3. Er zeigt einen Befehl.
  4. Er bildet eine Frage.

Explanation

Die Wendung „ich hätte gern“ ist eine feste höfliche Formel für Wünsche, etwa bei einer Bestellung. Der Konjunktiv II mildert die Aussage und klingt höflicher als „ich will“. Vergangenheit, Frage oder Befehl werden damit nicht ausgedrückt.

Question 20German language (Matriculation level) - listening and speaking skills

Hörtext: „A: Wollen wir am Samstag ins Kino gehen? B: Ja, gute Idee, aber lieber am Nachmittag.“ Was schlägt B vor?

  1. Ein anderes Ziel als das Kino
  2. Eine andere Uhrzeit als den Abend Correct answer.
  3. Eine andere Person als A
  4. Einen anderen Tag als Samstag

Explanation

B stimmt dem Vorschlag zu, ändert aber die Zeit mit „lieber am Nachmittag“. Der Gegensatz zum Nachmittag ist der Abend, also schlägt B eine andere Tageszeit vor. Ziel, Tag und Person bleiben unverändert.

Question 21German language (Matriculation level) - listening and speaking skills

Du sollst im Rollenspiel einen Termin vereinbaren. Welche Formulierung ist am besten geeignet?

  1. Hätten Sie am Dienstag um zehn Uhr Zeit für ein Gespräch? Correct answer.
  2. Termin oder nicht, ich erscheine einfach.
  3. Du musst jetzt mit mir reden.
  4. Ich komme morgen, egal ob Sie Zeit haben.

Explanation

Eine Terminvereinbarung braucht eine höfliche Frage, einen konkreten Tag und eine Uhrzeit. „Hätten Sie am Dienstag um zehn Uhr Zeit?“ erfüllt alle drei Punkte und nutzt den höflichen Konjunktiv. Die anderen Optionen ignorieren die Verfügbarkeit des Gesprächspartners.

Question 22German language (Matriculation level) - listening and speaking skills

Im Hörtext sagt eine Lehrerin: „Bitte bildet jetzt Zweiergruppen und sprecht fünf Minuten über das Thema Umwelt.“ Welche Aufgabe haben die Schüler?

  1. Sie sprechen zu zweit über ein Thema. Correct answer.
  2. Sie lesen einen Text allein.
  3. Sie schreiben einen Aufsatz.
  4. Sie hören ein Diktat.

Explanation

„Zweiergruppen bilden“ bedeutet, dass jeweils zwei Schüler zusammenarbeiten. „Sprecht über das Thema“ gibt an, was inhaltlich geschehen soll, nämlich ein Gespräch über Umwelt. Die Aufgabe ist also eine Partnerdiskussion.

Question 23German language (Matriculation level) - listening and speaking skills

Welche Äußerung zeigt, dass du beim Zuhören aktiv bist und das Gesagte verstanden hast?

  1. Wenn ich das richtig verstehe, meinst du, dass der Kurs verschoben wird. Correct answer.
  2. Das interessiert mich überhaupt nicht.
  3. Ich habe nichts gehört, macht weiter.
  4. Sag einfach irgendwas, ich höre nicht zu.

Explanation

Aktives Zuhören zeigt sich in der Technik des Paraphrasierens: Man fasst die Aussage des anderen mit eigenen Worten zusammen und prüft das Verständnis. Die Formel „Wenn ich das richtig verstehe, meinst du, dass …“ leistet genau das. Die anderen Optionen signalisieren Desinteresse.

Question 24German language (Matriculation level) - listening and speaking skills

Hörtext: „Eigentlich wollte ich mit dem Zug fahren, aber weil der Zug ausgefallen ist, habe ich ein Taxi genommen.“ Warum nahm der Sprecher ein Taxi?

  1. Weil das Taxi billiger war als der Zug.
  2. Weil er den Bahnhof nicht gefunden hat.
  3. Weil der Zug ausgefallen ist. Correct answer.
  4. Weil er zu spät aufgestanden ist.

Explanation

Der Nebensatz mit „weil“ nennt den Grund für die Änderung des Plans. Der Zug ist ausgefallen, deshalb musste der Sprecher auf ein Taxi umsteigen. Preis, Orientierung oder Verschlafen werden im Text nicht genannt.

Question 25German language (Matriculation level) - listening and speaking skills

In einer Prüfungsaufgabe hörst du: „Könnten Sie mir bitte sagen, wann der nächste Deutschkurs beginnt?“ Welche sprachliche Handlung liegt vor?

  1. Eine Verabschiedung
  2. Eine direkte Aufforderung im Imperativ
  3. Eine indirekte höfliche Frage Correct answer.
  4. Ein Ausdruck von Bedauern

Explanation

Die Frage wird nicht direkt mit „Wann beginnt …?“ gestellt, sondern in einen höflichen Rahmen mit „Könnten Sie mir bitte sagen“ eingebettet. Im Nebensatz steht das Verb am Ende, was typisch für indirekte Fragen ist. Der Sprecher fragt also höflich nach einem Termin.

Question 26German language (Matriculation level) - listening and speaking skills

Im Hörtext sagt ein Schüler: „Entschuldigung, ich habe Ihre Frage nicht verstanden. Können Sie sie bitte wiederholen?“ Welche Absicht hat der Sprecher?

  1. Er möchte die Frage des Lehrers noch einmal hören. Correct answer.
  2. Er möchte dem Lehrer eine eigene Frage stellen.
  3. Er möchte die Hausaufgaben abgeben.
  4. Er möchte die Klasse verlassen.

Explanation

Der Sprecher sagt ausdrücklich, dass er die Frage nicht verstanden hat, und bittet mit „Können Sie sie bitte wiederholen?“ um Wiederholung. Das Verb „wiederholen“ bedeutet, etwas noch einmal zu sagen. Damit ist die Absicht eindeutig das erneute Hören der Frage.

Question 27German language (Matriculation level) - listening and speaking skills

Du hörst in der Prüfung: „A: Hast du morgen Zeit? B: Morgen leider nicht, aber übermorgen gern.“ Wann möchte B sich treffen?

  1. in einer Woche
  2. heute
  3. morgen
  4. in zwei Tagen Correct answer.

Explanation

B lehnt „morgen“ ab und nennt als Alternative „übermorgen“. „Übermorgen“ bezeichnet den Tag nach morgen, also einen Termin in zwei Tagen. Wer den Zeitbezug der beiden Wörter kennt, ordnet die Antwort sicher zu.

Question 28German language (Matriculation level) - listening and speaking skills

Im Rollenspiel möchtest du dich höflich verabschieden, wenn du das Gespräch beendest. Welche Äußerung passt?

  1. Hau ab!
  2. Tschüs, mir egal.
  3. Ich gehe jetzt.
  4. Auf Wiedersehen, es war schön, mit Ihnen zu sprechen. Correct answer.

Explanation

Eine höfliche Verabschiedung in einer Prüfungssituation verbindet einen Abschiedsgruß mit einem freundlichen Satz. „Auf Wiedersehen“ ist die formelle Grußformel, und der Zusatz „es war schön, mit Ihnen zu sprechen“ zeigt Höflichkeit durch die Sie-Form.

Question 29German language (Matriculation level) - listening and speaking skills

Du hörst eine Durchsage am Bahnhof: „Der Zug nach Amritsar hat heute zehn Minuten Verspätung.“ Was bedeutet das?

  1. Der Zug kommt zehn Minuten später als geplant. Correct answer.
  2. Der Zug fährt zehn Minuten früher.
  3. Der Zug kommt am anderen Bahnsteig an.
  4. Der Zug fällt heute aus.

Explanation

Das Wort „Verspätung“ bedeutet, dass etwas später als geplant kommt. Zehn Minuten Verspätung heißt also: Abfahrt oder Ankunft zehn Minuten nach der im Fahrplan angegebenen Zeit. Ausfall oder Gleiswechsel werden in der Durchsage nicht erwähnt.

Question 30German language (Matriculation level) - listening and speaking skills

Im Hörtext sagt eine Schülerin: „Ich habe mich für den Deutschwettbewerb angemeldet.“ Was hat sie getan?

  1. Sie hat den Wettbewerb abgesagt.
  2. Sie hat den Wettbewerb organisiert.
  3. Sie hat ihre Teilnahme am Wettbewerb offiziell erklärt. Correct answer.
  4. Sie hat den Wettbewerb gewonnen.

Explanation

Das trennbare Verb „sich anmelden“ bedeutet, sich verbindlich für etwas eintragen zu lassen. „Ich habe mich angemeldet“ zeigt also, dass die Anmeldung bereits erfolgt ist. Über Ergebnis, Absage oder Organisation sagt der Satz nichts.

Question 31German language (Matriculation level) - listening and speaking skills

Welche Frage eignet sich im Unterricht, um höflich nach der Bedeutung eines Wortes zu fragen?

  1. Wort du verstehen?
  2. Erklären Wort jetzt.
  3. Was bedeutet das Wort? Correct answer.
  4. Ich will wissen Wort.

Explanation

Die korrekte Frage im Deutschen bildet man mit Fragewort, finitem Verb an zweiter Stelle und Subjekt: „Was bedeutet das Wort?“ Diese Form ist vollständig, grammatisch richtig und in der Sie- oder Du-Situation neutral höflich.

Question 32German language (Matriculation level) - listening and speaking skills

Du hörst: „A: Was machst du in den Ferien? B: Ich fahre mit meiner Familie nach Shimla.“ Worüber spricht B?

  1. über die Ferienpläne Correct answer.
  2. über das Wetter
  3. über die Hausaufgaben
  4. über die Schule

Explanation

Die Frage von A betrifft „in den Ferien“, und B antwortet mit einem Reiseziel. Damit geht es um die Planung der Ferienzeit. Schule, Wetter und Hausaufgaben werden in keiner Äußerung erwähnt.

Question 33German language (Matriculation level) - listening and speaking skills

Im Rollenspiel sollst du dich am Anfang eines Gesprächs vorstellen. Welche Äußerung ist korrekt und angemessen?

  1. Simran mein Name aus Ludhiana kommen.
  2. Mein Name ist Simran, ich komme aus Ludhiana. Correct answer.
  3. Name Simran, du?
  4. Ich bin heiße Simran.

Explanation

Für eine Vorstellung braucht man einen vollständigen Satz mit Possessivartikel und Verb: „Mein Name ist Simran“. Der Zusatz „ich komme aus Ludhiana“ ist grammatisch korrekt und gibt eine passende Zusatzinformation.

Question 34German language (Matriculation level) - listening and speaking skills

Im Hörtext sagt ein Lehrer: „Macht bitte die Bücher auf Seite 45 auf und lest den ersten Absatz.“ Welche Aufgabe haben die Schüler?

  1. Sie sollen die Bücher schließen.
  2. Sie sollen Seite 45 abschreiben.
  3. Sie sollen den ganzen Text auswendig lernen.
  4. Sie sollen den Text auf Seite 45 still lesen. Correct answer.

Explanation

Die Aufforderung nennt zwei Schritte: Bücher auf Seite 45 aufschlagen und den ersten Absatz lesen. Das ist eine Leseaufgabe. Vom Abschreiben oder Auswendiglernen ist nicht die Rede.

Question 35German language (Matriculation level) - listening and speaking skills

Du hörst in einer Ansage im Klassenzimmer: „Die Deutschprüfung findet am Freitag in der dritten Stunde statt.“ Welche Information entnimmst du der Ansage?

  1. Wie viele Punkte die Prüfung hat
  2. Welches Buch man mitbringen muss
  3. Wer die Prüfung korrigiert
  4. Wann und in welcher Stunde die Prüfung ist Correct answer.

Explanation

Die Ansage nennt einen Wochentag (Freitag) und eine Stunde (die dritte). Damit gibt sie genau Auskunft über Zeitpunkt und Stunde der Prüfung. Angaben zu Korrektur, Punktzahl oder Material fehlen.

Question 36German language (Matriculation level) - listening and speaking skills

Im Dialog sagt ein Schüler: „Kannst du mir bitte deinen Stift leihen? Meiner schreibt nicht mehr.“ Welche Reaktion passt inhaltlich am besten?

  1. Ja, hier bitte, ich habe noch einen zweiten. Correct answer.
  2. Nein, ich habe die Prüfung bestanden.
  3. Ja, der Bus fährt um acht.
  4. Nein, das Wetter ist heute schön.

Explanation

Die Bitte betrifft einen Stift, weil der eigene nicht mehr schreibt. Eine passende Antwort nimmt darauf Bezug und bietet einen Ersatz an. Nur die erste Option antwortet auf die konkrete Bitte um einen Stift.

Question 37German language (Matriculation level) - listening and speaking skills

Du möchtest im Rollenspiel höflich nach einer Wiederholung fragen, weil du eine Zahl nicht verstanden hast. Welche Formulierung wählst du?

  1. Sprechen Sie lauter, aber schnell!
  2. Zahl noch mal, sofort!
  3. Was, Sie sprechen undeutlich.
  4. Könnten Sie die Zahl bitte noch einmal sagen? Correct answer.

Explanation

Die höfliche Bitte nutzt den Konjunktiv „Könnten“ und den Infinitiv mit „bitte“. „Noch einmal sagen“ bezieht sich genau auf die nicht verstandene Information, hier die Zahl. So bleibt die Bitte höflich und präzise.

Question 38German language (Matriculation level) - listening and speaking skills

Im Hörtext sagt ein Mädchen: „Wenn ich in Deutsch besser wäre, würde ich am Austauschprogramm teilnehmen.“ Was bedeutet das?

  1. Sie nimmt am Austauschprogramm teil.
  2. Sie nimmt nicht teil, weil ihre Deutschkenntnisse nicht gut genug sind. Correct answer.
  3. Sie hat kein Interesse am Austauschprogramm.
  4. Sie unterrichtet Deutsch im Austauschprogramm.

Explanation

Der irreale Konditionalsatz mit „wäre … würde“ beschreibt eine Bedingung, die in der Wirklichkeit nicht erfüllt ist. Das Mädchen sagt also indirekt, dass sie nicht teilnimmt, weil ihr Deutsch nicht gut genug ist. Der Konjunktiv II drückt hier eine gedachte Möglichkeit aus.

Question 39German language (Matriculation level) - listening and speaking skills

Eine Ansage im Schulgebäude lautet: „Die Bibliothek ist heute wegen einer Besprechung ab zwölf Uhr geschlossen.“ Was gilt heute?

  1. Die Bibliothek öffnet um zwölf Uhr.
  2. Ab zwölf Uhr kann man keine Bücher ausleihen. Correct answer.
  3. Die Bibliothek ist den ganzen Tag geöffnet.
  4. Die Bibliothek ist nur für Lehrer geöffnet.

Explanation

„Ab zwölf Uhr geschlossen“ bedeutet, dass die Bibliothek ab diesem Zeitpunkt zu ist. Vor zwölf Uhr gelten die normalen Öffnungszeiten. Wer die Präposition „ab“ mit Uhrzeit richtig deutet, erkennt den Beginn der Schließung.

Question 40German language (Matriculation level) - listening and speaking skills

Im Rollenspiel möchte du einen Vorschlag machen und das Gegenüber zur Zustimmung einladen. Welche Formulierung ist am besten geeignet?

  1. Wir könnten ins Museum gehen, was hältst du davon? Correct answer.
  2. Museum oder nicht, entscheide dich.
  3. Ins Museum gehen!
  4. Wir gehen ins Museum.

Explanation

Ein höflicher Vorschlag nutzt oft den Konjunktiv „könnten“ und eine einladende Rückfrage wie „was hältst du davon?“. So wird das Gegenüber einbezogen, statt vor vollendete Tatsachen gestellt zu werden. Diese Form passt gut in ein Prüfungsrollenspiel.

Question 41German language (Matriculation level) - listening and speaking skills

Im Hörtext hörst du: „A: Entschuldigung, wo ist bitte der Sekretariat? B: Gehen Sie hier geradeaus, dann die Treppe hinauf, erste Tür links.“ Was beschreibt B?

  1. die Regeln der Prüfung
  2. die Öffnungszeiten der Bibliothek
  3. den Fahrplan eines Busses
  4. einen Weg innerhalb des Schulgebäudes Correct answer.

Explanation

Die Antwort enthält Richtungsangaben wie „geradeaus“, „Treppe hinauf“ und „erste Tür links“. Solche Ausdrücke beschreiben einen Weg im Gebäude. Frage und Antwort gehören also zur Wegbeschreibung.

Question 42German language (Matriculation level) - listening and speaking skills

Du hörst eine Lehrerin sagen: „Ihr habt fünf Minuten Zeit, dann präsentiert jede Gruppe ihr Ergebnis.“ Welche Reihenfolge beschreibt der Ablauf?

  1. Zuerst fünf Minuten arbeiten, danach präsentieren. Correct answer.
  2. Zuerst präsentieren, dann fünf Minuten arbeiten.
  3. Nur arbeiten, ohne Präsentation.
  4. Nur präsentieren, ohne Arbeitszeit.

Explanation

Das Wort „dann“ zeigt die zeitliche Reihenfolge: erst die fünf Minuten Arbeitszeit, danach die Präsentation. Wer Signalfolgen wie „zuerst … dann“ erkennt, ordnet den Ablauf richtig. Beides, Arbeit und Präsentation, gehört zum Auftrag.

Question 43German language (Matriculation level) - listening and speaking skills

Welche Äußerung zeigt im Gespräch, dass du zugehört hast und das Gesagte bestätigst?

  1. Das habe ich nicht gehört, egal.
  2. Ich sage jetzt etwas ganz anderes.
  3. Ach so, du meinst also, wir treffen uns um sechs? Correct answer.
  4. Red weiter, ich höre nicht zu.

Explanation

Eine Bestätigung greift die Information des Partners auf und formuliert sie mit eigenen Worten nach: „du meinst also …“. Die Rückfrage zeigt, dass man zugehört und den Inhalt verstanden hat. Das ist typisches aktives Zuhören.

Question 44German language (Matriculation level) - listening and speaking skills

Im Hörtext sagt ein Schüler: „Ich wollte eigentlich mit dem Fahrrad kommen, aber es hat stark geregnet, deshalb bin ich mit dem Bus gefahren.“ Warum kam er mit dem Bus?

  1. weil sein Fahrrad kaputt war
  2. weil es stark geregnet hat Correct answer.
  3. weil er den Bus schneller findet
  4. weil er verschlafen hat

Explanation

Die Konjunktion „deshalb“ leitet die Folge ein, und davor steht der Grund: starker Regen. Das Fahrrad wurde also wegen des Wetters durch den Bus ersetzt. Andere Gründe wie Defekt oder Verschlafen nennt der Sprecher nicht.

Question 45German language (Matriculation level) - listening and speaking skills

Im Rollenspiel sollst du höflich ablehnen, weil du keine Zeit hast. Welche Formulierung ist angemessen?

  1. Das tut mir leid, aber ich habe an diesem Tag leider keine Zeit. Correct answer.
  2. Nein, das ist eine schlechte Idee.
  3. Keine Zeit, frag jemand anderen.
  4. Das ist mir egal, ich komme nicht.

Explanation

Eine höfliche Ablehnung enthält eine Entschuldigung, ein „leider“ und einen sachlichen Grund. So bleibt die Beziehung zum Gesprächspartner freundlich, obwohl der Vorschlag abgelehnt wird. Diese Form ist im Prüfungsrollenspiel besonders geeignet.

Question 46German language (Matriculation level) - listening and speaking skills

Im Hörtext sagt eine Frau: „Ich arbeite seit drei Jahren in einer Bank, vorher war ich Lehrerin.“ Welche Aussage ist richtig?

  1. Sie war früher Lehrerin und ist jetzt Bankangestellte. Correct answer.
  2. Sie war früher Bankangestellte und ist jetzt Lehrerin.
  3. Sie hat ihre Arbeit aufgegeben.
  4. Sie arbeitet gleichzeitig in einer Bank und in einer Schule.

Explanation

„Seit drei Jahren in einer Bank“ beschreibt die aktuelle Tätigkeit, „vorher war ich Lehrerin“ den früheren Beruf. Die Zeitwörter „seit“ und „vorher“ markieren also Gegenwart und Vergangenheit. Daraus ergibt sich der Berufswechsel von der Lehrerin zur Bankangestellten.

Question 47German language (Matriculation level) - listening and speaking skills

Du hörst in einer Ansage: „Bitte beachten Sie die geänderte Abfahrtszeit: Der Bus um 7:30 Uhr fährt heute bereits um 7:15 Uhr.“ Wann fährt der Bus heute?

  1. um 7:00 Uhr
  2. um 7:15 Uhr Correct answer.
  3. um 7:45 Uhr
  4. um 7:30 Uhr

Explanation

Die Ansage nennt die neue Zeit ausdrücklich: „bereits um 7:15 Uhr“. Das Wort „geändert“ weist darauf hin, dass die alte Zeit 7:30 Uhr heute nicht gilt. Wer die neue Zeit von der ursprünglichen unterscheidet, wählt die richtige Angabe.

Question 48German language (Matriculation level) - listening and speaking skills

Im Hörtext sagt ein Junge ironisch: „Super, jetzt habe ich den Bus verpasst und muss eine Stunde warten.“ Wie ist seine Äußerung zu verstehen?

  1. Er plant die Wartezeit bewusst ein.
  2. Er ist erleichtert, den Bus verpasst zu haben.
  3. Er freut sich über die Wartezeit.
  4. Er ist verärgert über die Situation. Correct answer.

Explanation

Das Wort „Super“ wirkt hier ironisch, weil der folgende Inhalt negativ ist: verpasster Bus und eine Stunde Wartezeit. Ironie kehrt die wörtliche Bedeutung ins Gegenteil. Der Sprecher drückt also Ärger über die Situation aus.

Question 49German language (Matriculation level) - listening and speaking skills

Im Prüfungsgespräch sagt dein Partner: „Ich finde, Handys sollten in der Schule verboten werden.“ Du möchtest sachlich widersprechen und einen Grund nennen. Welche Äußerung ist am besten?

  1. Da bin ich anderer Meinung, weil Handys im Unterricht auch als Wörterbuch nützlich sein können. Correct answer.
  2. Handys sind gut, Punkt.
  3. Verboten? Nein, nie, auf keinen Fall, nie.
  4. Das ist Unsinn, du hast keine Ahnung.

Explanation

Ein sachlicher Widerspruch nennt die eigene Position („anderer Meinung“) und begründet sie mit „weil“. So bleibt das Gespräch auf der Sachebene. Die Begründung mit dem Wörterbuch macht die Gegenposition nachvollziehbar.

Question 50German language (Matriculation level) - listening and speaking skills

Im Hörtext hörst du: „A: Nimmst du den Zug um acht? B: Nein, ich nehme den späteren, aber ich bin trotzdem vor zehn in Delhi.“ Was bedeutet Bs Antwort?

  1. B fährt überhaupt nicht nach Delhi.
  2. B nimmt den Zug um acht und kommt nach zehn an.
  3. B nimmt den Zug um zehn und kommt um acht an.
  4. B nimmt einen Zug nach acht und kommt vor zehn Uhr an. Correct answer.

Explanation

„Den späteren“ bezieht sich auf einen Zug nach acht Uhr, und „trotzdem vor zehn“ gibt die Ankunftszeit vor zehn Uhr an. Beide Zeitangaben müssen getrennt gelesen werden: Abfahrt nach acht, Ankunft vor zehn. So bleibt die Aussage logisch.