املا، رسم الخط اور معنی کا تحفظ

۱) 'مھمان' میں 'ھ' ہائے ہوز ہے، جو ہمزہ یا عام 'ہ' سے مختلف ہے۔ 'مہمان' میں 'ہ' ہے؛ 'مھمان' غیر معیاری ہے اور اسے پڑھنے میں دشواری ہو سکتی ہے، مگر عام طور پر معنی 'مہمان' ہی لیا جائے گا۔ یہ درستی کا نقص ہے، سنگین معنوی غلطی نہیں۔

۲) 'کتابین' اور 'کتابیں' کا فرق صرف املا کا نہیں۔ 'کتابیں' اردو جمع ہے؛ 'کتابین' عربی کی دوں یا جمع کی شکل کی نقل ہے اور اردو میں 'کتاب' کی معیاری جمع نہیں۔ یہاں معنی اور قواعد دونوں متاثر ہوتے ہیں، اس لیے یہ سنگین ہے۔

۳) 'زمہ' اور 'ذمہ' میں 'ز' اور 'ذ' الگ حروف ہیں۔ 'ذمہ' کا مطلب ذمہ داری ہے؛ 'زمہ' معیاری اردو لفظ نہیں۔ آواز ملنے سے ہجے درست نہیں ہو جاتے۔ یہ غلطی معنی کو دھندلا کرتی ہے۔

'بھای' میں 'ئ' کی کمی ہے؛ یہ معمولی درستی کا نقص ہے۔

نہیں۔ 'کتاب' اردو میں مستعمل عربی لفظ ہے، مگر اردو نے اس کی جمع 'کتابیں' بنا لی ہے۔ 'کتابین' نہ اردو کی معیاری جمع ہے، نہ عربی کی مشہور جمع؛ عربی میں 'کتاب' کی جمع 'کتب' ہے، اور 'کتابین' دوں کی حالت کا مسئلہ ہے۔

اگر طالب علم عربی قواعد کا حوالہ دے تو اسے بتایا جائے کہ اردو میں مستعار الفاظ اردو کے صرفی نظام میں ڈھل جاتے ہیں۔ ہر عربی شکل اردو میں درست نہیں ہوتی۔ استثنا تب ہو جب لفظ اردو میں اسی عربی شکل میں مستعمل ہو، جیسے بعض اصطلاحات۔

امتحان میں اسے املا/صرف کی غلطی مانا جائے، اور اصلاح 'کتابیں' لکھوائی جائے۔

۱۰ نمبر کی تجویز: مواد اور دلیل ۵، ترتیب و پیراگراف ۲، زبان و جملہ سازی ۱.۵، املا و رسم الخط ۱، صفائی/پیشکش ۰.۵۔

املا کو کل نمبروں کا تقریباً دس فیصد رکھنا مناسب ہے، کیونکہ مضمون کا اصل امتحان خیال اور تنظیم ہے۔ البتہ بار بار ایک ہی سنگین غلطی، مثلاً 'ذمہ' کو 'زمہ' یا جمع کی غلط شکل، پر اسی ایک نمبر میں سے کٹوتی ہو۔ معمولی 'ی/ے' یا 'ہ/ھ' کے فرق پر پورا نمبر نہ کاٹیں؛ ایک ہی قسم کی غلطی کی تکرار پر مجموعی کٹوتی کریں۔

طلبہ کو پہلے سے بتا دیں کہ املا کا ایک نمبر ہے، تاکہ وہ صرف خوش خطی پر زیادہ وقت نہ لگائیں۔