കവിതയിൽ ഉപമയും രൂപകവും ഭാവ-രസ വിവേചനവും
പത്താം ക്ലാസിലെ 40 വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് 15 മാർക്കിന്റെ കവിതാസ്വാദന പരീക്ഷ നടത്തി; സമയം 25 മിനിറ്റ്. “നിലാവ് പാൽത്തളിക പോലെ പരന്നു” എന്ന വരിയിൽ അലങ്കാരം ഏതെന്ന ചോദ്യത്തിന് 22 പേർ “രൂപകം” എന്നും 9 പേർ “ഉപമ” എന്നും 6 പേർ “ഉൽപ്രേക്ഷ” എന്നും എഴുതി; 3 പേർ ഒഴിവാക്കി. മാർക്കിംഗ് കീയിൽ “ഉപമ” എന്ന് മാത്രം; ന്യായീകരണത്തിന് 3 മാർക്ക്. “രൂപകം” എഴുതിയ ഒരു കുട്ടി “സാദൃശ്യം ഉള്ളതിനാൽ” എന്ന് ന്യായീകരിച്ചു. മറ്റൊരു ചോദ്യത്തിൽ ഭാവവും രസവും കൂട്ടിക്കുഴച്ച് 18 പേർ ഉത്തരമെഴുതി. ക്ലാസിലെ ശരാശരി 6/15; രണ്ട് കുട്ടികൾ മാത്രം ന്യായീകരണത്തോടെ പൂർണ്ണ മാർക്ക് നേടി. ടീച്ചർക്ക് 10 മിനിറ്റ് ഫീഡ്ബാക്ക് നൽകാം; കവിത മുഴുവൻ വീണ്ടും പഠിപ്പിക്കാൻ സമയമില്ല. മാർക്കിംഗ് കീ തിരുത്തണമോ എന്നതിൽ സംശയമുണ്ട്. ഈ വരി പാഠപുസ്തകത്തിലെ ഒരു ചെറിയ ഭാഗമാണ്; മുൻ ക്ലാസിൽ ഉപമ, രൂപകം, ഉൽപ്രേക്ഷ എന്നിവയുടെ നിർവചനം മാത്രം പഠിപ്പിച്ചു, ഉദാഹരണങ്ങൾ വേർതിരിച്ച് പരിശീലിപ്പിച്ചിട്ടില്ല. രണ്ട് കുട്ടികൾ “പോലെ” എന്ന ഉപമാവാചകം ചൂണ്ടിക്കാണിച്ച് ഉത്തരമെഴുതി. ക്ലാസിൽ 8 പേർ മാത്രം ഉത്തരം തിരുത്തി എഴുതി.
1. 22 പേർ “രൂപകം” എഴുതിയതിന് മാർക്ക് എങ്ങനെ നൽകണം? മാർക്കിംഗ് കീ മാറ്റേണ്ടതുണ്ടോ?
Read the worked answer
ഇവിടെ “പോലെ” എന്ന ഉപമാവാചകം ഉള്ളതിനാൽ അലങ്കാരം ഉപമയാണ്; രൂപകത്തിൽ ഉപമാവാചകമില്ലാതെ ഒന്നിനെ മറ്റൊന്നാക്കി ആരോപിക്കുന്നു. അതിനാൽ അലങ്കാരത്തിന്റെ പേരിന് മാർക്ക് നൽകരുത്. എന്നാൽ “സാദൃശ്യം ഉണ്ട്” എന്ന് മാത്രം എഴുതിയതിന് 3-ൽ 1 മാർക്ക് നൽകാം; “പോലെ” എന്ന പദം ചൂണ്ടിക്കാണിച്ചാൽ 3/3. കീ മാറ്റേണ്ടതില്ല; എന്നാൽ “സാദൃശ്യം മാത്രം പറഞ്ഞാൽ 1, ഉപമാവാചകം ചൂണ്ടിക്കാണിച്ചാൽ 3” എന്ന് കീയിൽ വ്യക്തമാക്കണം. ഇത് ഭാഗിക അറിവിനെ അംഗീകരിക്കുന്നു, തെറ്റായ ലേബലിനെ പൂർണ്ണമായി അംഗീകരിക്കുന്നില്ല.
2. ഭാവവും രസവും തമ്മിലുള്ള വ്യത്യാസം 10 മിനിറ്റിൽ എങ്ങനെ പഠിപ്പിക്കാം?
Read the worked answer
ഭാവം കവിയുടെയോ കഥാപാത്രത്തിന്റെയോ മനോഭാവം; രസം അതിൽ നിന്ന് വായനക്കാരന് ഉണ്ടാകുന്ന ആസ്വാദനം. ഉദാഹരണം: “അമ്മയുടെ കണ്ണുനീർ കണ്ടപ്പോൾ മകന്റെ നെഞ്ചിടിച്ചു” എന്ന വരിയിൽ ഭാവം കരുണയോ വേദനയോ ആണ്; രസം കരുണരസം. ബോർഡിൽ രണ്ട് നിരയുണ്ടാക്കി “ഇവിടെ ആരുടെ മനോഭാവം?” എന്നും “നമുക്ക് അനുഭവപ്പെടുന്ന ആസ്വാദനം?” എന്നും ചോദിക്കുക. ഭാവം = ചേരുവ, രസം = അതിൽ നിന്നുണ്ടാകുന്ന രുചി എന്ന ഉപമ സഹായിക്കും. അവസാനം മൂന്ന് വരികൾ നൽകി ഭാവം മാത്രം എഴുതിച്ച്, രസം ക്ലാസിൽ ചർച്ച ചെയ്യുക. ഇത് നിർവചനം ഓർമ്മിക്കുന്നതിനെക്കാൾ വേർതിരിച്ചറിയൽ പരിശീലിപ്പിക്കുന്നു.
3. ഒരു വിദ്യാർത്ഥിക്ക് “ഉൽപ്രേക്ഷ” എന്ന് തോന്നിയത് എന്തുകൊണ്ടാകാം? അത് എങ്ങനെ തിരുത്താം?
Read the worked answer
“നിലാവ് പാൽത്തളിക പോലെ” എന്നതിൽ നിലാവിനെ പാൽത്തളികയായി സങ്കൽപ്പിക്കുന്നു; അതാണ് ഉൽപ്രേക്ഷയോട് അടുപ്പം തോന്നാൻ കാരണം. എന്നാൽ “പോലെ” എന്ന താരതമ്യസൂചകം ഉള്ളതിനാൽ ഇത് ഉപമയാണ്. തിരുത്താൻ രണ്ട് വാക്യങ്ങൾ അടുത്തടുത്ത് എഴുതുക: “നിലാവ് പാൽത്തളിക പോലെ പരന്നു” (ഉപമ), “നിലാവ് പാൽത്തളികയായി പരന്നു” (ഉപമാവാചകമില്ല; സങ്കൽപ്പം മുന്നിൽ). “പോലെ”, “പോലും”, “സമം” ഉണ്ടെങ്കിൽ ഉപമയാകാനുള്ള സാധ്യത കൂടുതൽ എന്ന് പറഞ്ഞുകൊടുക്കുക. എന്നാൽ യാന്ത്രികമായി പദം മാത്രം നോക്കരുത്; സന്ദർഭവും നോക്കണം എന്ന് ഊന്നിപ്പറയുക.