Libya Secondary Certificate - Literary study materials
Libya Secondary Certificate - Literary study resources

الخلاف الإعرابي في «ما» النافية بامتحان اللغة العربية

Libya Secondary Certificate - Literary · Put your knowledge to work in context.

All case studies

الخلاف الإعرابي في «ما» النافية بامتحان اللغة العربية

في اجتماع لجنة مادة اللغة العربية للصف الثالث الثانوي الأدبي بثانوية في مصراتة، عُرضت جملة من نص محفوظ: «وما محمدٌ إلا رسولٌ قد خلت من قبله الرسل». كتب أحد الطلاب في الاختبار التجريبي: «ما» نافية مهملة، و«محمدٌ» مبتدأ مرفوع، و«رسولٌ» خبر مرفوع، و«إلا» أداة حصر. وكتب طالب آخر: «ما» حجازية تعمل عمل «ليس»، و«محمدٌ» اسمها مرفوع، وخبرها «رسولٌ» منصوب، لكنه أخطأ في الضبط لأنه نقل الآية بالرفع. انقسم المصححون: ثلاثة يريدون قبول الإجابة الثانية لأنها أدق نحويًا في رأيهم، واثنان يرفضانها لأن الضبط القرآني مرفوع. الجملة عليها 3 درجات من أصل 20، ولا يجوز أن يخسر الطالب الدرجة بسبب خلاف لم يُحسم في الكتاب المدرسي. لدى اللجنة 48 ساعة لإخراج النموذج، وقد وردت 14 ورقة أعادت الإعراب نفسه. وطلبت مديرة المدرسة توثيق سبب اختيار واحد فقط، دون ذكر اسم أي طالب. المطلوب حسم الإعراب وبناء مفتاح تصحيح عادل.

1. حدد الإعراب الصحيح للجملة، وبيّن أثر «إلا» في عمل «ما».

Read the worked answer

الإعراب الصحيح: «ما» نافية مهملة، و«محمدٌ» مبتدأ مرفوع، و«رسولٌ» خبر مرفوع، وجملة «قد خلت...» صفة لـ«رسول» أو خبر ثانٍ. التعليل: «ما» الحجازية تعمل عمل «ليس» بشرط ألا ينتقض نفيها، وقد نقضته «إلا» هنا لأنها أداة حصر، فبطل عملها. ولو أعملناها لكان الخبر منصوبًا: «إلا رسولًا»، لكن الثابت بالضبط والتلاوة «رسولٌ» بالرفع، وهو قرينة حاسمة. إذن إجابة الطالب الأول أصح، وإجابة الثاني تحمل مصطلحًا صحيحًا لكنها أخطأت في تطبيق الشرط. لا يصح أن يقال إن «رسول» منصوب ثم يُنسب الخطأ إلى ضبط الآية؛ فالضبط جزء من الدليل لا مجرد شكل.

2. كيف توزع درجات السؤال (3 درجات) على الإجابتين؟

Read the worked answer

توزع على ثلاث خطوات: درجة لتعيين «ما» نافية لا عاملة، ودرجة لضبط «محمد» مبتدأ و«رسول» خبرًا مرفوعًا، ودرجة لتعليل بطلان عمل «ما» بسبب «إلا». الطالب الأول يأخذ 3/3. الطالب الثاني: يأخذ درجة واحدة لأنه عرف أن «ما» نافية، ولا يأخذ درجة الإعراب لأنه أعملها ونصب الخبر، ولا درجة التعليل لأنه لم يلحظ نقض النفي. لا يمنح نصف درجة على «رسول منصوب» لأنه خطأ ضبط لا خلاف اجتهادي. أما من كتب «ما» حجازية لكنه اعترف بأن «رسول» مرفوع وعلل بأن «إلا» أبطلت العمل فيأخذ 2/3: مصطلحه بدأ صحيحًا ثم عاد إلى الصواب.

3. صغ سؤالًا بديلًا يقيس المهارة نفسها دون لبس، واذكر مفتاحه.

Read the worked answer

سؤال بديل: «أعرب ما تحته خط في: (أ) ما محمدٌ كاذبًا. (ب) ما محمدٌ إلا صادقٌ. ثم بيّن سبب اختلاف الحكم.» المفتاح: في (أ) «ما» حجازية عاملة، «محمد» اسمها مرفوع، «كاذبًا» خبرها منصوب، لأن النفي لم ينتقض. في (ب) «ما» مهملة، «محمد» مبتدأ، «صادق» خبر مرفوع، لأن «إلا» نقضت النفي. المهارة المقاسة هي ربط الحكم النحوي بالشرط لا حفظ المصطلح، والسؤال يضع الحالتين جنبًا إلى جنب فيمنع الالتباس.