Philosophie
L'épreuve de philosophie de la série A8 porte sur les notions du programme de Terminale (la conscience, la liberté, le travail, la vérité, la science, l'art, l'État, la morale) et sur un corpus de textes d'auteurs. Elle vérifie deux compétences : savoir poser un problème et savoir le traiter par un raisonnement personnel appuyé sur des références précises. L'exercice est soit une dissertation, soit un commentaire de texte.
Les règles du raisonnement philosophique
- Définir les termes du sujet avant toute thèse : « contrainte » n'est pas « obstacle », « liberté » n'est pas « absence de règles ».
- Transformer le sujet en problème : deux réponses opposées doivent être possibles, sinon il n'y a pas de sujet.
- Chaque affirmation reçoit un argument, puis un exemple ou une référence (Descartes sur le doute, Kant sur le devoir, Hegel sur le travail, Marx sur l'aliénation, Sartre sur la responsabilité).
- Une référence vaut par la thèse qu'elle apporte, jamais par le nom seul.
Exemple travaillé
Sujet : « Le travail n'est-il qu'une contrainte ? »
- Analyse : travail = activité consciente de transformation ; contrainte = ce qui est imposé de l'extérieur. Le « ne... que » restreint : suffit-il de dire contrainte pour tout dire du travail ?
- Problème : le travail, vécu comme pénibilité et nécessité, peut-il être aussi le lieu de la liberté et de la reconnaissance ?
- Plan : I. le travail comme contrainte (pénibilité, nécessité naturelle, division aliénante chez Marx) ; II. le travail comme formation et libération (Hegel : l'homme se reconnaît dans son œuvre ; la technique élargit sa puissance) ; III. dépassement : la contrainte est la condition du dépassement, à condition d'être encadrée par le droit du travail.
- Conclusion : réponse nette - le travail n'est pas réductible à la contrainte ; il le devient lorsqu'il est privé de sens et de protection.
Pièges qui coûtent des points
- Réciter un chapitre sans répondre à la question posée.
- Remplacer l'argument par une anecdote personnelle.
- Annoncer un plan dans l'introduction puis en suivre un autre.
- Citer un auteur avec une thèse fausse : mieux vaut une référence sûre qu'une référence nombreuse.