Berufs- und Arbeitspädagogik (Ausbildereignung)
Grundlagen der Berufsausbildung
Kandidaten müssen die rechtlichen Grundlagen (BBiG, Ausbildungsordnung, Ausbildungsrahmenplan) sowie die Pflichten des Ausbildenden kennen. Auch die Eignung der Ausbildungsstätte und die Bestellung von Ausbildern sind prüfungsrelevant.
Ausbildungsplanung und -durchführung
Zu verstehen sind die Erstellung eines betrieblichen Ausbildungsplans, die Auswahl von Ausbildungsmethoden (Vier-Stufen-Methode, Leittextmethode, Projektmethode) und die Gestaltung von Lernsituationen. Auch die Berücksichtigung individueller Lernvoraussetzungen und die Förderung von Handlungskompetenz gehören zum Stoff.
Beurteilung und Prüfung
Leistungsbeurteilung, Beurteilungsfehler, Feedbackgespräche und die Vorbereitung auf Zwischen- und Abschlussprüfung sind zentrale Themen. Auch die Dokumentation von Ausbildungsfortschritten ist prüfungsrelevant.
Typische Fallen
Häufige Fehler: Verwechslung von Ausbildungsordnung und Ausbildungsrahmenplan, falsche Anwendung der Vier-Stufen-Methode, Beurteilungsfehler (Halo-Effekt, Milde-Effekt), Vernachlässigung der Dokumentationspflicht. Auch die fehlende Förderung der Handlungskompetenz ist eine klassische Falle.
Merksatz
Faustregel: Die Vier-Stufen-Methode folgt: Vorbereiten, Vormachen, Nachmachen, Üben. Beispiel: Bei der Einweisung in die Ohrabdrucknahme wird zunächst erklärt, dann demonstriert, dann vom Auszubildenden unter Aufsicht durchgeführt und abschließend geübt und reflektiert.