Berufs- und Arbeitspädagogik: Ausbildung und Führung im Betrieb
Rechtlicher Rahmen der Ausbildung
Der Meister ist häufig Ausbilder und muss den rechtlichen Rahmen kennen: Ausbildungsvertrag mit Eintragung, Ausbildungsordnung mit Ausbildungsrahmenplan, betrieblicher Ausbildungsplan, Probezeit, Berichtsheft, Zwischen- und Abschlussprüfung sowie das Berufsbildungsgesetz. Wichtig sind die Pflichten von Ausbildendem und Auszubildendem sowie die Rolle der zuständigen Stelle.
Ausbilden können
Prüfungsrelevant ist die Ausbildungsplanung: Ausbildungsziele festlegen, Lerninhalte auswählen und in eine sinnvolle Reihenfolge bringen (vom Einfachen zum Schwierigen), Unterweisungen vorbereiten und durchführen. Die Vier-Stufen-Methode (Vorbereiten, Vormachen/Erklären, Nachmachen/Üben, Festigen/Kontrollieren) sollte man sicher beschreiben und auf eine Metallbauaufgabe übertragen können.
Lernen und Führen
Hinzu kommen Grundlagen der Lernpsychologie (Motivation, Feedback, Lerntypen, Wiederholung), der Umgang mit Ausbildungsproblemen und Konflikten, Gesprächsführung, Beurteilung und Förderung sowie Grundzüge der Mitarbeiterführung und Teamentwicklung.
Typische Fallen
Beliebt ist die Verwechslung von Ausbildungsordnung und betrieblichem Ausbildungsplan, die falsche Annahme, der Meister dürfe ohne Eintragung ausbilden, oder die Verkürzung der Probezeit. Auch die Vier-Stufen-Methode wird oft unvollständig oder in falscher Reihenfolge wiedergegeben.
Beispiel
Ein Auszubildender im zweiten Jahr soll eine Schweißnaht vorbereiten. Der Meister zerlegt die Aufgabe in Teilschritte, demonstriert die Nahtvorbereitung, lässt sie unter Aufsicht üben und kontrolliert das Ergebnis mit einer Sichtprüfung. Regel: erst Ziel und Teilziele benennen, dann Methode wählen, dann Erfolg messbar prüfen.