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HSC Japanese Continuers (NSW) practice questions

One question at a time. Build your HSC Japanese Continuers (NSW) understanding.

First 50 of 200 questions. Each one lists the choices, the correct answer, and an explanation. The checker at the top of this page saves progress in this browser when it is available.

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Question 1The Japanese-speaking communities

日本の高校で、目上の人に話すとき、最も適切な言葉づかいはどれですか。

  1. 「先生、話したいことがあるよ」
  2. 「先生、話してあげたいことがある」
  3. 「先生、話したいことがあるんだけど」
  4. 「先生、お話ししたいことがございます」 Correct answer.

Explanation

目上の人に対しては謙譲語と丁寧語を組み合わせた敬語を使うのが原則です。「お話ししたいことがございます」は「話す」をへりくだった形と「ございます」の丁寧語で構成されており、先生に対する立場の違いを正しく反映しています。日本語の敬語は相手との上下関係や場面の改まり具合によって使い分けられます。

Question 2The Japanese-speaking communities

日本の学校で使われる「出席番号」の意味として正しいものはどれですか。

  1. 生徒の生年月日を表す数字
  2. 学校全体での成績の順位を示す番号
  3. クラスの中で生徒に割り当てられた番号 Correct answer.
  4. 一年間の欠席日数の合計

Explanation

「出席番号」は名簿の上で各生徒に割り振られる整理番号で、多くの場合クラス内の五十音順などで決められます。出席を取るときや教室での呼び出しに使われる実用的な番号です。成績や欠席数とは直接関係がありません。

Question 3The Japanese-speaking communities

日本の年中行事について、正しい説明はどれですか。

  1. こどもの日には年賀状を出す
  2. 節分には豆をまいて鬼を追い払う習慣がある Correct answer.
  3. 七夕にはお盆の墓参りをする
  4. ひな祭りには月見団子を食べる

Explanation

節分は立春の前日に行われ、炒った大豆をまいて「鬼は外、福は内」と唱え、一年の無病息災を願う行事です。豆まきのほか、いわしの頭を飾ったり恵方巻を食べたりする地域もあります。季節の変わり目に邪気を払うという意味が込められています。

Question 4The Japanese-speaking communities

日本の電車の中で、周りの人に配慮した行動として最も適切なものはどれですか。

  1. 車内で電話に出て長く話す
  2. 通話は控え、音楽は音が漏れないように聞く Correct answer.
  3. 優先席でも大きな荷物を座席に置く
  4. 友達と大きな声で会話を楽しむ

Explanation

日本の公共交通では、車内アナウンスでも携帯電話の通話を控えるよう案内されることが多く、周囲への配慮が重視されます。音楽を聞く場合も音漏れを防ぐのがマナーとされます。公共の場では他の利用者との共存が基本になります。

Question 5The Japanese-speaking communities

日本の高校で部活動に入るとき、よく使われる言葉「仮入部」の意味はどれですか。

  1. 部長に選ばれること
  2. 大会の出場選手に選ばれること
  3. 正式に入部する前に体験として参加すること Correct answer.
  4. 部活動を永久にやめること

Explanation

「仮入部」は、本入部の前に一定期間活動に参加して雰囲気や練習内容を確かめる制度です。体験期間を経てから正式な入部を決めることができます。新入生が自分に合った部を選ぶための大切な機会になっています。

Question 6The Japanese-speaking communities

日本の家庭で食事の前に言う挨拶として正しいものはどれですか。

  1. 「いってきます」
  2. 「ごちそうさまでした」
  3. 「おやすみなさい」
  4. 「いただきます」 Correct answer.

Explanation

「いただきます」は食べ物やそれを作ってくれた人への感謝を表す、食事開始時の挨拶です。食べ終わった後には「ごちそうさまでした」と言います。日常の挨拶には場面ごとに決まった表現があり、使い分けが大切です。

Question 7The Japanese-speaking communities

日本のコンビニでよく聞く「お弁当を温めますか」に対して、丁寧に断る言い方として最も適切なものはどれですか。

  1. 「いや、だめ」
  2. 「いらない」
  3. 「いいえ、結構です」 Correct answer.
  4. 「やだ」

Explanation

店員に対しては丁寧語を用いた「結構です」が適切で、婉曲に断る表現として広く使われます。日本語では直接的な否定を避け、相手への配慮を示す言い方が好まれます。場面に応じた丁寧さの調整が会話の要点になります。

Question 8The Japanese-speaking communities

日本の学校行事「文化祭」について正しい説明はどれですか。

  1. 入学式の前に行われる行事
  2. 生徒が企画して展示や発表を行う行事 Correct answer.
  3. 卒業証書を渡す儀式
  4. 学期末の成績返却の日

Explanation

文化祭は生徒主体でクラスや部活動の展示・模擬店・舞台発表などを行う学校行事で、一般公開されることも多いです。準備から運営まで生徒が関わるため、協力や企画力が試されます。学校生活の中でも特に思い出に残る行事の一つです。

Question 9The Japanese-speaking communities

日本で「お中元」を贈る時期と目的について正しいものはどれですか。

  1. 春に新生活を祝う習慣
  2. 夏に日頃の感謝を込めて贈り物をする習慣 Correct answer.
  3. 秋に収穫を祝って贈る習慣
  4. 正月に年賀の品を贈る習慣

Explanation

お中元は夏の時期に、日頃お世話になっている人へ感謝の気持ちを表す贈り物の習慣です。地域によって時期に幅がありますが、七月から八月頃が中心です。相手との関係を保つ日本の贈答文化の一つです。

Question 10The Japanese-speaking communities

「駅前の新しい店、行ってみた？」という問いへの返事として、自然な日本語はどれですか。

  1. 「うん、昨日行こう」
  2. 「うん、昨日行っただろう」
  3. 「うん、昨日行くよ」
  4. 「うん、昨日行ってきたよ」 Correct answer.

Explanation

すでに起きた出来事を述べるので、過去を表す「行ってきた」が適切です。「〜てくる」は話し手の移動を伴う行為を表し、会話の流れに合います。時制とアスペクトの一致が自然な返答の条件になります。

Question 11The Japanese-speaking communities

日本のレストランで店員が「ご注文はお決まりですか」と言いました。最も適切な対応はどれですか。

  1. 「もう少し待っていただけますか」 Correct answer.
  2. 「決まるわけがない」
  3. 「まだ決めていないです、すみません」
  4. 「注文しないでください」

Explanation

店員への依頼には「〜ていただけますか」という丁寧な依頼表現が適切です。日本語では相手に負担をかける場面ほど婉曲で丁寧な形が選ばれます。接客の場面では敬意を示す言い回しが円滑な会話につながります。

Question 12The Japanese-speaking communities

日本の高校で生徒会役員選挙の立候補者が行う「応援演説」の目的として正しいものはどれですか。

  1. 先生の指示を全校に伝える
  2. 候補者を批判して立候補をやめさせる
  3. 投票の結果を発表する
  4. 候補者の人柄や考えを他の生徒に伝えて支持を集める Correct answer.

Explanation

応援演説は、推薦する人が候補者の長所や公約を紹介し、聴衆の支持を得るために行う演説です。説得力のある話し方や具体例が重視されます。民主的な選挙の仕組みを学ぶ機会にもなっています。

Question 13The Japanese-speaking communities

次の会話で、下線の「お世話になっております」が使われる場面として最も適切なのはどれですか。 （電話で）「いつもお世話になっております。田中と申しますが、佐藤様はいらっしゃいますか。」

  1. 取引先や学校などへの改まった電話の冒頭 Correct answer.
  2. 寝る前の家族への挨拶
  3. 家族との食事の直前
  4. 友人との買い物の途中

Explanation

「お世話になっております」は、ビジネスや学校など継続的にお世話になっている相手への電話やメールの冒頭で使う定型の挨拶です。相手への感謝と敬意を短く示す役割があります。私的な場面で使うと改まりすぎて不自然になります。

Question 14The Japanese-speaking communities

日本の「ゴミの分別」について、多くの自治体で共通する説明として正しいものはどれですか。

  1. すべてのゴミを同じ袋に入れて出す
  2. 分別は店舗だけの義務である
  3. ゴミはいつでも好きな時間に出す
  4. 資源ごみと燃えるごみなどを分けて指定の日に出す Correct answer.

Explanation

日本の多くの自治体では、燃えるごみ・資源ごみ・不燃ごみなどに分別し、指定の収集日に指定袋で出すルールが定められています。分別はリサイクルを進め、環境負荷を減らすために重要です。地域ごとに細かい区分や曜日が異なる点にも注意が必要です。

Question 15The Japanese-speaking communities

日本の学校で「進路希望調査」が行われる主な目的はどれですか。

  1. 教科書の注文数を集計する
  2. 部活動の大会日程を決める
  3. 生徒の進学や就職の希望を把握して指導に生かす Correct answer.
  4. 生徒の健康状態を記録する

Explanation

進路希望調査は、生徒が将来どのような進路を考えているかを学校が把握し、面談や進路指導に役立てるために実施されます。希望の変化を継続的に確認できる点も特徴です。生徒自身が進路を考えるきっかけにもなります。

Question 16The Japanese-speaking communities

「先生がおっしゃったことをメモしました」という文で、「おっしゃった」が表している敬語の種類はどれですか。

  1. 丁寧語
  2. 謙譲語
  3. 美化語
  4. 尊敬語 Correct answer.

Explanation

「おっしゃる」は「言う」の尊敬語で、動作を行う先生を高める表現です。尊敬語は相手や第三者の動作を敬うときに使います。謙譲語は自分の動作をへりくだって述べる点で区別されます。

Question 17The Japanese-speaking communities

日本語の会話で「ちょっと考えさせてください」と言うとき、多く含まれる意図はどれですか。

  1. 相手を強く非難する
  2. やんわりと断る含みを持たせる Correct answer.
  3. 質問の内容を理解していないと伝える
  4. すぐに賛成する意志を示す

Explanation

日本語では直接「いやです」と言わずに、婉曲な表現で断りの意を伝えることがよくあります。「考えさせてください」も即答を避けつつ、断りを含ませる言い方として使われます。相手との関係を壊さない配慮が背景にあります。

Question 18The Japanese-speaking communities

日本の高校の「オープンキャンパス」に参加する目的として最も適切なものはどれですか。

  1. 入学試験の本番の答案を書く
  2. 大学や専門学校の雰囲気や授業内容を実際に見て知る Correct answer.
  3. 卒業式に出席して証書を受け取る
  4. 在校生として部活動に正式に入部する

Explanation

オープンキャンパスは大学や専門学校が受験生向けに施設公開や模擬授業、個別相談などを行う催しです。実際に足を運ぶことで、パンフレットだけでは分からない雰囲気を確かめられます。進路選択の判断材料を集める場として活用されます。

Question 19The Japanese-speaking communities

日本の会社や学校で使われる「報・連・相」が指す三つの行動の組み合わせとして正しいものはどれですか。

  1. 報告・連休・相談
  2. 連絡・運動・相談
  3. 報告・練習・掃除
  4. 報告・連絡・相談 Correct answer.

Explanation

「報・連・相」は報告・連絡・相談の頭文字をとった言葉で、組織で働く上で欠かせない基本行動とされます。情報を共有し、判断を仰ぐことで、行き違いや問題の深刻化を防ぎます。日本の職場や部活動でよく指導される考え方です。

Question 20The Japanese-speaking communities

次の文の空所に入る最も適切な言葉はどれですか。 「日本の夏は湿度が高い（　　）、食べ物が傷みやすいので気をつけてください。」

  1. うえに Correct answer.
  2. かわりに
  3. ものの
  4. おかげで

Explanation

「〜うえに」は、ある事柄にさらに別の事柄を付け加えて述べる文型で、後件に続く追加情報を示します。ここでは湿度の高さに加えて傷みやすさという別の注意点を挙げています。前後の内容が同じ方向の評価である点が使い方の条件です。

Question 21The Japanese-speaking communities

日本の地域社会で行われる「町内会」の活動として最も典型的なものはどれですか。

  1. 外国為替の取引の管理
  2. 企業の株主総会の開催
  3. 全国統一の入学試験の実施
  4. 地域の清掃や防災訓練、祭りの運営 Correct answer.

Explanation

町内会は住民が一定の地域ごとに組織する自治的な団体で、清掃活動や防災訓練、夏祭りや運動会などの運営を担います。住民同士のつながりを保ち、地域の安全や生活環境を維持する役割があります。近年は加入率の低下も課題になっています。

Question 22The Japanese-speaking communities

日本語の敬語について、次の文のうち最も適切な表現はどれですか。 （社内の上司に、取引先の部長の来訪を伝える）

  1. 「取引先の部長がお見えになっていらっしゃる」
  2. 「取引先の部長さんが来ております」
  3. 「取引先の部長が来ている」
  4. 「取引先の部長様がこちらにいらっしゃいます」 Correct answer.

Explanation

他社の部長は身内ではないため、敬称の「様」を付け、動作には尊敬語「いらっしゃる」を用いるのが適切です。社内の上司に対しても、取引先の相手を立てる表現は崩しません。二重敬語を避け、一つの動作に一つの敬語表現を使うのが原則です。

Question 23The Japanese-speaking communities

次の会話の下線部「それはちょっと…」の働きとして最も適切な説明はどれですか。 A「週末、一緒に引っ越しを手伝ってくれない？」 B「うーん、それはちょっと…」

  1. 日程を確認したいと提案している
  2. 明確な断りを避けつつ、否定的な返事を伝えている Correct answer.
  3. 積極的に協力する意思を表明している
  4. 質問の意味が分からないと尋ね返している

Explanation

「それはちょっと…」は文を言い切らずに否定的な含みを伝える婉曲表現です。日本語の会話では、相手の顔を立てるために直接的な断りを避ける傾向があります。言葉を濁すことで、関係を損なわずに断る意図を示しています。

Question 24The Japanese-speaking communities

日本の高校で「総合的な探究の時間」が設けられた目的として最も適切なものはどれですか。

  1. 部活動の練習時間を増やす
  2. 進学先の合格者数を競う
  3. 全員が同じ教科書を暗記して統一試験に備える
  4. 生徒が自ら課題を設定し、調査や発表を通して探究する力を育てる Correct answer.

Explanation

「総合的な探究の時間」は、生徒が自分で課題を見つけ、情報を集めて分析し、まとめて発表する一連の学習を通して探究力を育む科目です。正解を覚えるのではなく、問いを立てて考え抜く姿勢が重視されます。社会で必要とされる主体性や協働性の育成にもつながります。

Question 25The Japanese-speaking communities

日本語の「敬語の使い分け」について正しい説明はどれですか。

  1. 敬語は目上の人にだけ使えばよい
  2. 尊敬語と謙譲語は同じ意味で interchangeable である
  3. 同じ行為でも、話し手・聞き手・話題の人物の関係で敬語の形が変わる Correct answer.
  4. 丁寧語は書き言葉では使わない

Explanation

敬語は、誰が誰に対して話すか、話題の人物が誰かという三者の関係によって適切な形が決まります。たとえば「言う」は、相手の行為なら「おっしゃる」、自分の行為なら「申す」と変わります。場面と人間関係を踏まえて選ぶことが敬語運用の核心です。

Question 26The Japanese-speaking communities

日本の多くの小学校で、給食の時間に当番の児童がクラス全体に向けて言う挨拶として最も一般的なものはどれですか。

  1. 「ごちそうさまでした」
  2. 「おつかれさまです」
  3. 「いただきます」 Correct answer.
  4. 「おかえりなさい」

Explanation

給食の前に食べ物や作ってくれた人への感謝を表す言葉として「いただきます」を全員で言う習慣が広く見られます。食事が終わったあとに使う言葉とは場面が異なるため、時間の順序を意識して選ぶ必要があります。

Question 27The Japanese-speaking communities

日本の地域で行われる「防災訓練」の目的として最も適切なものはどれですか。

  1. 子どもたちの学力を測り、学校ごとの順位を決める。
  2. 住民が避難経路や役割を確認し、災害時に素早く行動できるようにする。 Correct answer.
  3. 祭りの参加者を募集し、伝統芸能の後継者を選ぶ。
  4. 地域の特産品を販売して収益を増やし、町の予算を安定させる。

Explanation

防災訓練は、地震や水害などの発生を想定して住民が避難場所までの道順や安否確認の方法を実際に確かめる活動です。知識だけでなく体を動かして手順を覚えることで、いざというときに落ち着いて行動できるようにする点が目的の中心になります。

Question 28The Japanese-speaking communities

日本の郵便局などで年賀状を出す場合、一般的に「元旦」に届くよう投函する目安とされる日はいつですか。

  1. 12月15日ごろまで Correct answer.
  2. 1月7日ごろまで
  3. 12月25日ごろまで
  4. 1月1日の当日の朝

Explanation

年賀状は元日に配達されるよう、多くの地域で12月中旬ごろまでの投函が案内されています。年末の郵便物が混み合うため、早めに出すほど元旦到着の可能性が高くなるという仕組みを理解しておく必要があります。

Question 29The Japanese-speaking communities

日本のスーパーでレジ袋が有料化されている背景として最も適切な説明はどれですか。

  1. プラスチックごみの削減と資源の節約を進めるため。 Correct answer.
  2. レジの作業を減らして店員の人数を増やすため。
  3. 買い物客の支払い額を必ず下げるため。
  4. 袋のデザインを毎年変えて宣伝するため。

Explanation

レジ袋の有料化は、使い捨てのプラスチック製品を減らし、環境への負担を小さくすることをねらいとしています。客が袋を繰り返し使うよう促すことで、ごみの量そのものを抑える効果が期待されています。

Question 30The Japanese-speaking communities

日本の高校で行われる「球技大会」の説明として最も適切なものはどれですか。

  1. 文化系の部活動だけが参加し、作品の出来ばえを競う行事。
  2. 進路希望を提出し、担任と面談を行う三者面談。
  3. 希望者だけが参加して海外の学校と交流する研修。
  4. クラス対抗でバレーボールやサッカーなどを行い、学年を越えて交流する行事。 Correct answer.

Explanation

球技大会は体育館やグラウンドを使ってクラス単位で競い合い、仲間との協力や体力づくりを目的とする学校行事です。文化祭のような展示や発表が中心ではなく、スポーツを通じた交流の場である点を区別して理解する必要があります。

Question 31The Japanese-speaking communities

日本の家庭で「いただきます」の後に続けて言うことが多い、食事を始める合図として自然な言葉はどれですか。

  1. 「お先にどうぞ」
  2. 「では、食べましょう」 Correct answer.
  3. 「失礼しました」
  4. 「おかまいなく」

Explanation

家族そろって食卓についたとき、挨拶のあとに「では、食べましょう」と声をかけて食事を始める流れがよく見られます。相手に先を譲る表現や、訪問先で遠慮を示す表現とは使う場面が異なるため、文脈から判断します。

Question 32The Japanese-speaking communities

日本の会社で、取引先から届いたメールに返信する際の書き出しとして最も適切なものはどれですか。

  1. 「お疲れさまです。鈴木っす。」
  2. 「やあ、元気？鈴木です。」
  3. 「拝啓、鈴木でございます。」
  4. 「お世話になっております。株式会社山田商事の鈴木です。」 Correct answer.

Explanation

取引先へのビジネスメールでは、相手への感謝と配慮を示す「お世話になっております」に、会社名と氏名を続ける形が一般的です。社内の同僚に対するくだけた言い方や、手紙の形式である「拝啓」の使い方とは区別して考える必要があります。

Question 33The Japanese-speaking communities

日本の学校で「日直」が担当する仕事として最も典型的なものはどれですか。

  1. 部活動の顧問を決める会議を主催する。
  2. 教科書の内容を決めて検定を行う。
  3. 全校生徒の成績を集計して通知表を作る。
  4. 授業の開始や終了の号令をかけ、連絡事項を伝える。 Correct answer.

Explanation

日直はクラスの中で順番に回ってくる当番で、授業の始まりと終わりに号令をかけたり、先生からの連絡をクラスに伝えたりします。教育課程や成績に関わる判断は教員の仕事であり、生徒の当番活動とは役割が異なります。

Question 34The Japanese-speaking communities

日本で「敬老の日」に行われる行事として最も一般的なものはどれですか。

  1. 一年間の農作物の豊作を願って田植えをする。
  2. 新入学の子どもを神社で祈願する。
  3. 受験生が合格祈願のために寺を参拝する。
  4. 地域の高齢者に手紙や贈り物をして長寿を祝う。 Correct answer.

Explanation

敬老の日は高齢者の長寿を祝い、これまでの社会への貢献に感謝する日として位置づけられています。自治体や学校が高齢者施設を訪れたり、孫が手紙を送ったりする活動が各地で行われています。

Question 35The Japanese-speaking communities

日本の町で「回覧板」が使われる主な目的として最も適切なものはどれですか。

  1. 地域のお知らせを各家に順番に回して共有する。 Correct answer.
  2. 商店の売上を集計して税金を計算する。
  3. 住民の個人情報を役所に提出する。
  4. 学校の成績を各家庭に直接届ける。

Explanation

回覧板は町内会などの単位で、行事の案内や防災に関する連絡を紙に書いて各家庭を順に回していく仕組みです。同じ情報を短時間で多くの世帯に伝えられる点が特徴で、個人情報の提出や成績の配布とは目的が異なります。

Question 36The Japanese-speaking communities

日本で「アルバイト」の面接を受けるとき、応募の動機を述べる言い方として最も適切なものはどれですか。

  1. 「御社の商品が好きで、ぜひ働きたいと思い応募しました。」 Correct answer.
  2. 「給料がいいと聞いたので、それだけが理由です。」
  3. 「友だちにすすめられたから、なんとなくです。」
  4. 「暇だから、とりあえず応募してみました。」

Explanation

面接では、その店や会社に関心を持った理由と働きたい意欲を具体的に伝えることが重視されます。理由が曖昧な表現や、待遇だけを強調する言い方は、仕事への意欲が伝わりにくくなるため避けるのが一般的です。

Question 37The Japanese-speaking communities

日本の学校行事で「始業式」と「終業式」の説明として正しいものはどれですか。

  1. 始業式は学期の終わりに、終業式は学期の始まりに行われる。
  2. どちらも部活動の大会の前後に開かれる式である。
  3. 始業式は学期の始まりに、終業式は学期の終わりに全校で集まって行われる。 Correct answer.
  4. どちらも卒業する学年だけが参加する式である。

Explanation

始業式は新しい学期が始まる日に、終業式は学期の授業が終わる日に、校長の話や連絡のために全校が集まる式です。名前の漢字が示すとおり「始」と「終」の時期が対応しており、参加する学年も全校である点が特徴です。

Question 38The Japanese-speaking communities

日本で「お盆」の時期に多くの家庭が行うこととして最も適切なものはどれですか。

  1. 先祖の霊を迎えるために墓参りをし、仏壇に供え物をする。 Correct answer.
  2. 受験の合格を願って初詣に出かける。
  3. 新しい家を建てるために地鎮祭を行う。
  4. 子どもの成長を祝って七五三の参拝をする。

Explanation

お盆は祖先の霊を家に迎えて供養する行事で、墓参りや仏壇への供え物、迎え火や送り火などの習慣が各地に伝わっています。新年の参拝や子どもの成長を祝う行事とは、時期も意味も異なる点を整理して覚える必要があります。

Question 39The Japanese-speaking communities

日本の会社で「ほうれんそう」と言われるとき、その内容として正しい組み合わせはどれですか。

  1. 報告・連絡・相談 Correct answer.
  2. 包装・連携・送金
  3. 方針・練習・創意
  4. 訪問・連休・掃除

Explanation

「ほうれんそう」は報告・連絡・相談の頭文字をとった言葉で、仕事を円滑に進めるために情報を共有し、判断を仰ぐ姿勢を表します。野菜の名前と同じ音ですが、職場での情報伝達の基本を覚えるための語呂合わせとして使われています。

Question 40The Japanese-speaking communities

日本で「ボランティア」活動に参加する意義として最も適切な説明はどれですか。

  1. 報酬を目的とせず、地域や人の役に立つ経験を通じて社会とのつながりを学ぶ。 Correct answer.
  2. 参加した人だけが必ず就職できる制度である。
  3. 学校の成績を上げるためだけに義務づけられた活動である。
  4. 参加費を払えば誰でも資格が得られる講習である。

Explanation

ボランティアは自発的な意思で無償の活動に参加し、地域社会の課題に関わることで責任感や協力の大切さを学ぶ場として位置づけられています。就職の保証や成績のための義務、資格取得の講習とは性質が異なる点を理解する必要があります。

Question 41The changing nature of work

職場で「在宅勤務」を説明する最も適切な意味はどれですか。

  1. 会社に出勤せず自宅で仕事をすること Correct answer.
  2. 会社の近くに引っ越して通勤時間を短くすること
  3. 仕事の内容を上司が決めること
  4. 週に一度だけ会社で会議をすること

Explanation

「在宅勤務」は「在宅」が自宅を、「勤務」が仕事をすることを表す複合語で、自宅を作業場所として働く形態を指します。会社への出勤を前提としない点が定義の中心です。

Question 42The changing nature of work

「終身雇用」の伝統的な意味として正しいものはどれですか。

  1. 契約期間を一年ごとに更新する雇用
  2. 能力に応じて毎年給料が変わる雇用
  3. 複数の会社を短期間で移りながら働く雇用
  4. 一つの会社で定年まで働き続けることを前提とした雇用 Correct answer.

Explanation

終身雇用は、新卒で入社した社員が定年まで同じ企業で働き続けることを前提とした日本の伝統的な雇用慣行です。雇用の安定と引き換えに、転職を前提としない点が特徴です。

Question 43The changing nature of work

「転職」という言葉の意味を最もよく表しているものはどれですか。

  1. アルバイトから正社員になること
  2. 別の会社に仕事を移ること Correct answer.
  3. 会社を辞めてしばらく休むこと
  4. 同じ会社の中で部署を変えること

Explanation

「転職」の「転」は移ることを表し、雇用先の企業そのものを変えることを意味します。同じ企業内での異動は「転勤」や「配置転換」と呼び、区別されます。

Question 44The changing nature of work

「非正規雇用」に当てはまる働き方はどれですか。

  1. 契約社員やパートとして期間を定めて働くこと Correct answer.
  2. 正社員として無期雇用で働くこと
  3. 会社を設立して社長になること
  4. 部長として管理職を務めること

Explanation

非正規雇用は、有期契約の契約社員、パートタイマー、派遣社員など、正社員以外の雇用形態をまとめた呼び方です。雇用期間や労働時間が限定される点が共通します。

Question 45The changing nature of work

働く時間や場所を自分で決められる働き方を表す言葉はどれですか。

  1. 画一的な働き方
  2. 固定的な働き方
  3. 一律な働き方
  4. 柔軟な働き方 Correct answer.

Explanation

「柔軟な働き方」は、フレックスタイムや在宅勤務など、時間や場所の制約を緩める働き方を指します。対義語は全員が同じ時間・場所で働く画一的・固定的な働き方です。

Question 46The changing nature of work

「副業」の説明として最も適切なものはどれですか。

  1. 本業とは別に他の仕事を持つこと Correct answer.
  2. 社内で昇進を目指すこと
  3. 本業の残業を増やすこと
  4. 会社を辞めて独立すること

Explanation

副業は、本業の収入や身分を保ちながら、別の仕事や事業を行うことを指します。近年は企業が副業を認める例も増えていますが、本業を辞めることではありません。

Question 47The changing nature of work

「求人」という言葉が意味するものはどれですか。

  1. 会社が働く人を募集すること Correct answer.
  2. 働く人が会社を探すこと
  3. 社員が給料をもらうこと
  4. 会社が商品を販売すること

Explanation

「求人」は企業側が人材を募集する行為を指し、「求職」は働きたい人が仕事を探す行為を指します。主語が会社か働く人かで使い分けます。

Question 48The changing nature of work

「働き方改革」の目的として最もふさわしいものはどれですか。

  1. 会社の数を減らして競争をなくすこと
  2. 長時間労働を減らし多様な人が働きやすくすること Correct answer.
  3. すべての社員を同じ時間に働かせること
  4. 外国人労働者をすべて帰国させること

Explanation

働き方改革は、長時間労働の是正や待遇改善を通じて、子育て中の人や高齢者など多様な人が働き続けられる社会を目指す取り組みです。労働時間の削減と働く人の広がりが二本柱です。

Question 49The changing nature of work

会社が社員に「テレワーク」を導入する主な利点として考えられるものはどれですか。

  1. 会社のオフィスをすべて閉鎖しなければならない
  2. 社員の給料を必ず半分にできる
  3. 社員同士の対面の雑談が必ず増える
  4. 通勤時間が減り、育児や介護と両立しやすくなる Correct answer.

Explanation

テレワークは通勤の負担をなくすため、時間を家族のケアや自分の生活に回しやすくなります。結果として、育児や介護を抱える人も働き続けやすくなるという利点があります。

Question 50The changing nature of work

ある会社が「フレックスタイム制」を導入しました。この制度で社員ができることはどれですか。

  1. 上司の許可なく会社を退職する
  2. 一定の時間帯を除いて自分の都合で勤務時間を調整する Correct answer.
  3. 決められた開始時刻に必ず全員が出社する
  4. 一日の労働時間を無制限に延ばす

Explanation

フレックスタイム制では、全員が出勤すべき「コアタイム」と、自分で決められる「フレキシブルタイム」を組み合わせます。始業・終業の時刻を自分で調整できる点が特徴です。