Histoire-Géographie - repères, documents et croquis
Ce qu'il faut maîtriser
En histoire, l'évaluation porte sur des repères chronologiques, la méthode d'analyse de documents et la capacité à construire un récit historique argumenté. En géographie, il faut savoir lire une carte, un croquis, un graphique, et maîtriser les notions d'espace, de territoire, de flux, de densité, de développement et d'aménagement. Pour le programme africain et burkinabè, les thèmes fréquents sont la traite atlantique, la colonisation et les indépendances (1960), les grands empires et royaumes (Ghana, Mali, Songhaï, Mossi), la construction de l'État, la démographie, l'urbanisation et les ressources.
Les pièges classiques
- Confondre date et période : 1960 est l'année des indépendances de nombreux pays, pas une période.
- Réciter sans problématiser : un devoir d'histoire n'est pas une liste de dates.
- Décrire un document sans l'expliquer : il faut identifier nature, auteur, date, destinataire, contexte.
- Croquis sans légende structurée : un croquis doit avoir titre, orientation, échelle, légende organisée.
- Confondre croissance démographique et développement.
Méthode et exemple
Règle de travail pour l'analyse de document : présenter → décrire → expliquer → confronter à ses connaissances. Exemple : une carte des flux migratoires en Afrique de l'Ouest se présente comme une carte thématique, probablement récente, produite par un organisme régional ; on décrit les pôles d'attraction (littoral, grandes villes) et les axes ; on explique par les facteurs économiques, climatiques et sécuritaires ; on confronte à la notion de migration de travail et de réfugiés climatiques. En géographie, un croquis réussi organise sa légende en trois blocs : atouts, contraintes, aménagements.