Formação Geral: Leitura, Interpretação e Argumentação
Núcleo conceitual
A prova de formação geral cobra leitura de textos densos - gráficos, tabelas, charges e excertos - e produção de argumentação consistente. Habilidades centrais: identificar tese, argumentos, contra-argumentos, inferências válidas e falácias.
Conceitos exigidos
- Distinção entre fato, opinião e inferência.
- Falácias comuns: generalização apressada, falsa dicotomia, apelo à autoridade indevido, homem de palha, correlação tratada como causalidade.
- Coesão e coerência: conectivos de contraste, causa e conclusão.
- Leitura de gráficos: eixos, unidades, escalas truncadas, séries temporais.
Armadilhas típicas
- Escolher a alternativa “verdadeira em si” mas que não responde ao comando.
- Confundir inferência (autorizada pelo texto) com extrapolação (vai além).
- Ignorar palavras restritivas: “sempre”, “apenas”, “exclusivamente” tornam a alternativa falsa com facilidade.
- Ler gráfico com escala truncada e concluir variação enorme.
- Em redação, listar exemplos sem construir progressão argumentativa.
Regra de ouro e exemplo
Regra: responda ao comando, não ao tema. Sublinhe o verbo do enunciado (comparar, refutar, explicar) e verifique se a alternativa o cumpre.
Exemplo: o texto afirma que “o acesso à água potável ainda é desigual, apesar de avanços regulatórios”. Uma alternativa que diz “a regulação resolveu o problema da água” contradiz o “apesar de”. Já a alternativa “avanços normativos não eliminaram a desigualdade de acesso” é inferência válida. Em redação, estruture: tese → argumento com dado → contra-argumento → refutação → conclusão, mantendo cada parágrafo com uma ideia central.