Habilidades e Competências Esperadas na Formação em Física
Perfil do egresso
As diretrizes esperam um licenciado/bacharel capaz de: identificar, formular e resolver problemas físicos em contextos reais; construir e analisar modelos, reconhecendo seus limites de validade; realizar e interpretar experimentos, estimando incertezas e tratando dados; comunicar resultados com linguagem matemática e textual adequada; trabalhar em equipe e compreender a ciência como construção histórica e social. Para a licenciatura, soma-se a competência de transpor o conhecimento para a educação básica, selecionando estratégias didáticas e avaliando aprendizagens.
Como isso aparece na prova
Questões de competência raramente pedem apenas um cálculo. Elas descrevem um cenário (um experimento de laboratório, um projeto de intervenção escolar, um artigo) e pedem julgamento: qual modelo é adequado, que dado falta, qual conclusão é sustentada pelos resultados, como tratar o erro experimental. Alternativas erradas costumam ser fisicamente plausíveis, mas violam hipóteses do modelo ou extrapolam os dados. Desconfie de afirmações absolutas ("sempre", "nunca") e de conclusões que ignoram a incerteza.
Exemplo trabalhado
Um estudante mede o período de um pêndulo simples para cinco comprimentos e obtém um gráfico T² versus L. A competência avaliada é interpretar: o coeficiente angular teórico é 4π²/g, portanto g = 4π²/inclinação. Se a reta não passa pela origem, isso indica erro sistemático (ex.: comprimento efetivo mal medido), não erro aleatório. Regra prática: ao analisar dados, separe erro aleatório (dispersão em torno da reta) de erro sistemático (deslocamento global) e discuta a propagação de incertezas na conclusão.