Formação Geral: leitura crítica, cidadania e argumentação
Leitura e cidadania
A Formação Geral cobra competências transversais: interpretar textos, distinguir tese, argumento e evidência, inferir sem extrapolar e avaliar políticas públicas com critérios éticos e cidadãos. Domine conceitos como cidadania, direitos humanos, diversidade, sustentabilidade, desigualdade social, tecnologia e Estado. Também aparecem noções de método: correlação não é causalidade, amostra não representa população automaticamente, porcentagem não é número absoluto e gráfico com eixo truncado pode exagerar variações. Em questões com gráficos, compare unidades, base e período.
Armadilhas
Questões costumam usar alternativas plausíveis, mas normativas ou generalizantes. Desconfie de “sempre”, “nunca”, “todos” e de conclusões que vão além do texto. Outra armadilha é confundir a opinião do autor com a do enunciado, ou tomar exemplo particular como regra geral. Em temas sociais, cuidado com explicações monocausais para pobreza, violência ou exclusão. A resposta correta costuma articular texto e conceito, sem substituir um pelo outro.
Exemplo resolvido
Um texto mostra que, após política de transporte gratuito, a frequência escolar subiu, mas também aumentou a renda local. Pergunta: o que se conclui? A conclusão segura é que houve associação entre política e frequência; não que a gratuidade seja a única causa. Regra prática: localize o verbo de comando (“identifique”, “infira”, “avalie”), sublinhe a evidência e elimine alternativas que introduzam causa única, juízo moral não pedido ou dado ausente.