Речевые нормы и культура речи
Понятийный минимум
Языковая норма - исторически сложившееся общепринятое употребление; нормы бывают орфоэпические, лексические, грамматические (морфологические и синтаксические), стилистические. Качество речи: правильность, точность, логичность, чистота, выразительность, уместность, богатство.
Типичные нарушения: плеоназм («памятный сувенир»), тавтология («рассказать рассказ»), смешение паронимов, нарушение лексической сочетаемости («играть значение»), ошибки в управлении («согласно приказа» → «согласно приказу»), неверное построение предложений с деепричастным оборотом (деепричастие и сказуемое должны относиться к одному субъекту), нарушение согласования, неправильное употребление падежных форм числительных.
Ловушки
- Ошибки в управлении: «оплатить проезд» (не «оплатить за проезд»), «уделять внимание чему», «согласно чему», «благодаря чему».
- Неверное употребление деепричастного оборота: «Подъезжая к городу, у меня закружилась голова» - ошибка (разные субъекты).
- Нарушение порядка слов, ведущее к двусмысленности.
- Стилистическая неуместность (просторечие в официальном тексте).
Рабочее правило
Проверяйте предложение «вопросами управления»: задайте падежный вопрос от главного слова к зависимому. Пример: «согласно (чему?) приказу» - дательный падеж.
Ориентир
Для деепричастного оборота: подлежащее в предложении должно быть тем же лицом, что и производитель действия деепричастия. Если это не так - оборот употреблён неверно.
Текст: содержание, композиция, типы и стили речи
Что нужно понимать
Текст - связное высказывание на определённую тему с единой мыслью; признаки: связность, цельность, членимость, информативность. Тема - о чём говорится, основная мысль (идея) - что утверждается. Композиция: вступление, основная часть, заключение; микротема и абзац.
Типы речи: описание (признаки, статичность), повествование (действия во времени, сюжет), рассуждение (тезис - аргументы - вывод). Стили: разговорный; книжные - научный (термины, логичность), официально‑деловой (стандарт, клише), публицистический (воздействие, эмоциональность, общественная тема), художественный (образность, изобразительные средства).
Ловушки
- Смешивать тип речи и стиль: вопрос «какой это тип?» и «какой это стиль?» - разные.
- Принимать описание с элементами рассуждения за чистый тип - определяйте по доминирующей функции.
- Неверно определять средства связи предложений (лексический повтор, местоимения, союзы, синонимы, вводные слова).
- Ошибки в определении проблемы и позиции автора в публицистическом тексте.
Рабочее правило
Сначала ответьте: «Зачем создан текст?» - сообщить факты (научный/деловой), воздействовать (публицистический/художественный), обменяться впечатлениями (разговорный). Затем: «Что преобладает - признаки, действия или мысли?» - это и есть тип речи.
Ориентир
В задании на основную мысль ищите предложение‑тезис, которое автор доказывает или раскрывает на протяжении текста.