Écriture et production de textes
Ce domaine évalue la production écrite : planifier, rédiger et réviser un texte argumentatif cohérent, dans un registre soutenu et une langue correcte. On juge autant l'architecture du texte (introduction, développement, conclusion) que la qualité du raisonnement et l'usage des organisateurs.
L'architecture du texte
- Introduction : sujet amené (mise en contexte), sujet posé (thèse claire), sujet divisé (annonce de deux ou trois aspects).
- Développement : un paragraphe = une idée directrice + preuve + explication + lien avec la thèse.
- Conclusion : rappel de la thèse, synthèse, ouverture brève, sans idée neuve.
Le paragraphe argumentatif en quatre temps
Idée secondaire (phrase claire) → preuve (fait, citation, exemple) → explication (pourquoi cette preuve appuie l'idée) → lien (transition ou retour à la thèse). Un paragraphe qui empile des exemples sans explication est une description, pas une démonstration. La reprise de l'information (pronoms, synonymes exacts) évite les répétitions et assure la cohésion.
Exemple travaillé
Thèse : « L'école devrait enseigner explicitement la gestion du temps d'écran. » Paragraphe : « D'abord, les élèves manquent d'outils pour évaluer leur propre usage. Le texte 2 rapporte que les jeunes sous-estiment régulièrement le temps passé en ligne. Comme cette méconnaissance rend les consignes parentales peu efficaces, un enseignement explicite donnerait aux élèves des critères concrets. » Raisonnement : la première phrase est l'idée ; la deuxième est la preuve (référence au dossier) ; la troisième relie la preuve à l'idée par « comme... » ; la dernière rattache l'argument à la thèse. Aucun exemple n'est laissé sans commentaire.
Pièges qui coûtent des points
- Raconter une anecdote au lieu d'argumenter.
- Annoncer trois aspects et n'en traiter que deux.
- Insérer une preuve non pertinente ou non expliquée.
- Utiliser des organisateurs mécaniques (« premièrement, deuxièmement ») sans progression réelle.
- Négliger la révision : accords, reprises pronominales, ponctuation.
- Employer un registre familier ou s'adresser directement au correcteur.
Présentez les faits au présent ; réservez le conditionnel à l'hypothèse. Gardez cinq minutes pour relire en cherchant d'abord les erreurs d'accord.