EXETAT Sciences Sociales DR Congo study plan

Construire une frise chronologique de l'histoire de la RDC, du royaume Kongo à l'indépendance de 1960, en plaçant au moins quinze dates et événements clés avec leur acteur principal.

Expliquer par écrit, en une page, les causes internes et externes de l'exploration et de la colonisation du bassin du Congo, en distinguant les facteurs économiques, politiques et idéologiques.

Résumer la Conférence de Berlin de 1884-1885 : participants, décisions et conséquences territoriales pour l'Afrique centrale, sans confondre ses décisions avec celles de l'Acte général de Berlin.

Identifier et corriger ses propres confusions entre les phases de l'histoire congolaise (État indépendant du Congo, Congo belge, première République, deuxième République, transition) en remplissant un tableau comparatif de régimes, dates et dirigeants.

Reconstituer la chronologie des indépendances africaines entre 1951 et 1975 et classer au moins vingt pays selon leur ancienne puissance coloniale et leur année d'indépendance.

Analyser les grands conflits et recompositions du monde contemporain (guerres mondiales, guerre froide, décolonisation, mondialisation) en rédigeant pour chacun un paragraphe cause-déroulement-conséquence.

Localiser sur une carte muette de l'Afrique les grands ensembles physiques (Sahara, bassin du Congo, rift, littoral) et les fleuves majeurs, puis vérifier sa précision en nommant au moins 80 % des repères sans aide.

Décrire le relief, le climat et le réseau hydrographique de la RDC et relier chaque ensemble à une contrainte ou une opportunité pour le peuplement et l'économie.

Interpréter des données démographiques simples (taux de natalité, de mortalité, croissance naturelle, pyramide des âges) et calculer ces indicateurs à partir de chiffres fournis.

Expliquer la répartition de la population congolaise et africaine en mobilisant les facteurs naturels, historiques et économiques, avec au moins trois exemples précis par facteur.

Décrire les secteurs d'activité de l'économie congolaise (agriculture, mines, services) et expliquer la dépendance aux exportations minières et ses effets sur l'emploi.

Comparer les grands pôles économiques africains (Afrique du Nord, Afrique de l'Ouest, Afrique australe, Afrique centrale) selon leurs ressources, leurs infrastructures et leurs échanges.

Distinguer avec précision les notions d'État, de nation, de souveraineté, de citoyenneté et de démocratie, en illustrant chacune par un exemple congolais ou africain.

Énumérer et expliquer les droits et devoirs du citoyen tels qu'ils figurent dans la Constitution congolaise, en les classant en droits civils, politiques, économiques et sociaux.

Analyser une situation concrète de la vie publique (corruption, incivisme, non-paiement de l'impôt, violence électorale) en identifiant le devoir violé, la conséquence sociale et une réponse citoyenne possible.

Formuler une position personnelle argumentée sur une question de morale civique, en distinguant clairement le fait, le droit et le jugement de valeur.

Définir et relier les notions économiques de base (besoins, biens, rareté, production, facteurs de production, marché, prix, monnaie, inflation) en produisant un glossaire personnel d'au moins vingt entrées.

Calculer et interpréter des indicateurs économiques simples : PIB, PIB par habitant, taux de croissance, taux de chômage, taux d'inflation, à partir de données chiffrées fournies.

Expliquer le rôle de la Banque centrale du Congo, des banques commerciales et du budget de l'État dans la vie économique, en décrivant le circuit de la création monétaire et du financement public.

Analyser un problème économique congolais (inflation, dollarisation partielle, chômage des jeunes, informalité) en mobilisant au moins deux causes et deux remèdes argumentés.

Distinguer sociologie et anthropologie, expliquer leurs méthodes (observation, entretien, enquête, ethnographie) et citer un usage concret de chacune dans l'étude des sociétés congolaises.

Décrire les notions de groupe social, de famille, de parenté, de culture, de norme et de socialisation, en les illustrant par des exemples pris dans plusieurs communautés de la RDC.

Expliquer la hiérarchie des normes juridiques et situer la Constitution, les traités, les lois, les règlements et la coutume dans cet ordre, en résolvant au moins cinq cas de conflit de normes.

Appliquer les notions de droit civil (personne, capacité, contrat, responsabilité, propriété) à des situations simples de la vie quotidienne, en qualifiant juridiquement chaque cas.

Décrire l'organisation des pouvoirs publics congolais (exécutif, législatif, judiciaire) et expliquer leurs rapports de contrôle et d'équilibre.

Construire un plan détaillé de dissertation en trois temps (introduction avec problématique et annonce du plan, développement en deux ou trois parties, conclusion) sur un sujet d'histoire ou d'économie.

Rédiger un commentaire de document selon la méthode attendue : présentation du document, analyse du contenu, confrontation avec les connaissances, portée et limites.

Calculer et interpréter les statistiques descriptives de base (moyenne, médiane, mode, étendue, pourcentage, taux de variation) sur un petit jeu de données, et choisir l'indicateur pertinent selon la question posée.

Lire et critiquer un tableau ou un graphique : identifier la source, l'unité, la tendance principale et au moins deux limites d'interprétation.

Passer deux examens blancs complets en conditions réelles (durée respectée, sans notes) couvrant les sept domaines, puis corriger chaque erreur en identifiant la cause : lacune de connaissance, erreur de lecture ou mauvaise méthode.

Réviser en priorité les fiches des domaines les plus faibles révélés par les examens blancs, en visant une amélioration mesurable entre le premier et le second essai.

Mémoriser les repères indispensables (dates, institutions, indicateurs, notions juridiques) à l'aide de cartes de révision, en atteignant au moins 85 % de réponses exactes lors du dernier test de rappel.

Rédiger une réponse structurée à une question ouverte de morale civique et une à une question d'économie en respectant la méthode apprise, pour vérifier la transférabilité des compétences.