Sciences humaines et sociales : histoire-géographie, éducation civique et morale
Le domaine Sciences humaines et sociales réunit l’histoire, la géographie et l’éducation civique et morale. Au baccalauréat centrafricain, l’épreuve vérifie moins la quantité de dates retenues que la capacité à situer un document, à expliquer une notion et à construire une réponse argumentée. Les correcteurs attendent un vocabulaire précis, des localisations exactes et des exemples pris dans le programme.
Ce que l’épreuve contrôle
En histoire, il faut maîtriser la périodisation, les causes et conséquences de la colonisation et des indépendances, la construction des États africains et le rôle des organisations régionales. En géographie, savoir lire une carte, expliquer la répartition de la population, l’urbanisation, les migrations et la valorisation des ressources. En éducation civique et morale, distinguer l’État de droit, la Constitution, les droits et devoirs du citoyen, la paix et la lutte contre la corruption. Pour tout document, appliquer la grille : nature, auteur, date, destinataire, contexte, idée principale, portée et limites.
Exemple travaillé
Un sujet demande d’expliquer, à partir d’un court extrait, pourquoi la coopération régionale est nécessaire en Afrique centrale. On identifie d’abord l’extrait : discours officiel, date et institution. On relève ensuite deux arguments : prévention des conflits et développement des échanges. On les explique avec ses connaissances : les États de la sous-région partagent des frontières, des bassins fluviaux et des marchés, mais leurs moyens isolés sont limités. On nuance enfin : une organisation régionale ne remplace pas la souveraineté des États ; son efficacité dépend de la volonté politique. La conclusion répond clairement à la consigne, sans ajouter un second sujet.
Pièges qui coûtent des points
Les erreurs fréquentes sont : confondre la date de création d’une institution avec celle de son entrée en activité ; décrire un paysage sans le localiser ; paraphraser le document au lieu de l’expliquer ; donner une opinion morale sans notion du programme ; oublier la seconde partie de la consigne. Une carte sans titre, sans légende ou sans orientation perd aussi des points.