Français - compréhension, outils de la langue et expression écrite
Le français au BEPC ivoirien se joue sur un texte support - extrait de roman, poème, scène de théâtre ou article - suivi de questions graduées, puis sur une production écrite. L'épreuve mesure moins la culture littéraire que la capacité à justifier une réponse par le texte et à écrire une langue correcte.
Compréhension : répondre avec le texte
- Repérez la nature du texte, l'auteur, le narrateur (à ne pas confondre avec l'auteur) et le thème.
- Toute réponse s'appuie sur une citation courte entre guillemets, puis sur une reformulation personnelle.
- Les questions « pourquoi », « expliquez » exigent une cause ou un commentaire, pas une recopie.
Les outils de langue exigés
- La phrase complexe : proposition principale, subordonnée relative (qui, que, dont, où), conjonctive (que), circonstancielle (quand, parce que, afin que).
- Les temps du récit : imparfait pour le décor et l'action secondaire, passé simple pour les actions de premier plan.
- Discours direct et indirect : au passage à l'indirect, les temps reculent d'un cran et les personnes changent.
- Figures : comparaison (avec outil : comme, tel que), métaphore (sans outil), personnification, hyperbole, antithèse.
Production écrite
Un récit doit tenir la chronologie et les temps ; une réflexion annonce une thèse, la soutient par deux ou trois arguments illustrés, puis conclut. Quinze à vingt lignes suffisent si chaque phrase est construite.
Exemple travaillé
Texte : « Le vent furieux arrachait les toits du village. » Question : nommez et expliquez la figure de style. Réponse : « furieux » attribue un sentiment humain au vent, c'est une personnification ; « arrachait les toits » amplifie la scène, c'est une hyperbole. Effet : le vent devient un agresseur et le village une victime. On nomme, on cite, on explique l'effet : trois points gagnés.
Les pièges qui coûtent des points
- Confondre métaphore et comparaison : l'absence d'outil fait la différence.
- Répondre sans citer, ou citer trois lignes au lieu de trois mots.
- Oublier les accords dans la dictée : participe passé avec être, sujet inversé, a/à, ces/ses, son/sont.
- Réciter un cours sur l'auteur au lieu de traiter la question posée.
- Rendre une copie sans relecture : les fautes d'accord s'accumulent en fin de devoir.