Français : maîtrise de la langue, compréhension et expression écrite
Ce que l'épreuve mesure
Le français au concours n'est pas une épreuve de littérature : on vérifie que le candidat lit vite et juste, dégage l'idée directrice d'un texte, puis écrit sans faute. Trois blocs reviennent : maîtrise de la langue (orthographe, grammaire, conjugaison, vocabulaire), compréhension d'un texte suivi de questions, expression écrite (résumé, réponse argumentée, parfois rédaction brève).
Les règles à sécuriser
- Participe passé : avec l'auxiliaire être, accord avec le sujet ; avec l'auxiliaire avoir, accord avec le COD uniquement s'il précède le verbe.
- Concordance des temps : subjonctif après « bien que », « pour que », « avant que » ; imparfait et passé simple pour la narration au passé.
- Homophones et paronymes : a/à, ces/ses/c'est, leur/leurs, quelque/quel que, davantage/d'avantage, effraction/infraction, allocation/allocution.
- Connecteurs : « en revanche » marque l'opposition, « en outre » l'addition, « toutefois » la restriction, « ainsi » la conséquence. Un connecteur faux détruit un raisonnement.
- Style : dénotation et connotation, figures de base (métaphore, métonymie, hyperbole, litote, anaphore), niveaux de langue à ne pas mélanger.
Méthode du résumé
Repérer la thèse, les arguments et les exemples (à écarter) ; reformuler avec ses propres mots ; conserver le système d'énonciation et les temps du texte ; respecter la limite de mots annoncée ; ne jamais introduire d'avis personnel.
Exemple travaillé
« Les consignes que le chef nous a transmises hier ont été modifiées. »
- « transmises » : auxiliaire avoir, COD « que » (= les consignes) placé avant le verbe, donc accord au féminin pluriel.
- « ont été modifiées » : tournure passive, auxiliaire être, accord avec le sujet « les consignes ».
- « hier » impose un passé composé ; un présent serait faux.
Les pièges qui coûtent des points
Recopier le texte au lieu de reformuler ; répondre par une opinion quand la question porte sur l'auteur (« selon le texte ») ; oublier une partie de la consigne (« résumez puis expliquez ») ; confondre implicite et explicite ; négliger ponctuation et majuscules en expression écrite.