I85PREP
⌘ K
Estonian Basic-School Russian Language and Literature Exam study materials
Estonian Basic-School Russian Language and Literature Exam study resources

Estonian Basic-School Russian Language and Literature Exam practice questions

One question at a time. Build your Estonian Basic-School Russian Language and Literature Exam understanding.

First 50 of 200 questions. Each one lists the choices, the correct answer, and an explanation. The checker at the top of this page saves progress in this browser when it is available.

Continue in the practice tool above to load more questions, 50 at a time.

Question 1Reading comprehension of Russian texts

Прочитайте текст: «Тарту - второй по величине город Эстонии. В нём находится старейший университет страны, основанный в 1632 году. Каждый год сюда приезжают тысячи студентов из разных стран». Что из перечисленного прямо указано в тексте?

  1. В Тарту живёт больше людей, чем в Таллинне
  2. Университет Тарту основан шведским королём
  3. Университет Тарту основан в 1632 году Correct answer.
  4. Тарту - столица Эстонии

Explanation

В тексте прямо сказано, что старейший университет страны основан в 1632 году. Остальные утверждения либо противоречат тексту, либо содержат сведения, которых в нём нет. При работе с таким заданием нужно отличать сказанное в тексте от собственных знаний и домыслов.

Question 2Reading comprehension of Russian texts

Прочитайте предложение: «Когда я вышел из дома, уже рассвело, и птицы громко пели в саду». Какое время суток описано в предложении?

  1. Раннее утро Correct answer.
  2. Полдень
  3. Вечер после заката
  4. Поздняя ночь

Explanation

Слово «рассвело» обозначает начало утра, когда становится светло, а громкое пение птиц тоже характерно для утра. Ночь, полдень и вечер не соответствуют глаголу «рассвело». Понимание таких слов помогает точно определить время действия в тексте.

Question 3Reading comprehension of Russian texts

Прочитайте: «Анна взяла зонт, потому что утром по радио обещали дождь». Почему Анна взяла зонт?

  1. Зонт был подарком на день рождения
  2. На улице уже шёл сильный дождь
  3. Она услышала прогноз о дожде Correct answer.
  4. Ей нужно было закрыть окно

Explanation

Причина названа прямо: утром по радио обещали дождь, то есть Анна узнала прогноз. В тексте не говорится, что дождь уже начался или что зонт был подарком. Причинно-следственная связь выражена словом «потому что».

Question 4Reading comprehension of Russian texts

Прочитайте: «В музее нельзя трогать экспонаты руками, но можно фотографировать без вспышки». Какое поведение разрешено посетителям?

  1. Фотографировать со вспышкой
  2. Забирать экспонаты с собой
  3. Фотографировать без вспышки Correct answer.
  4. Трогать экспонаты руками

Explanation

Правило прямо разрешает фотографировать без вспышки и запрещает трогать экспонаты. Значит, разрешено именно первое действие. Такие тексты с конструкцией «нельзя… но можно…» требуют внимательного различения запрета и разрешения.

Question 5Reading comprehension of Russian texts

Прочитайте: «Мой брат работает врачом в больнице. Он встаёт очень рано и часто возвращается домой поздно». Кем работает брат?

  1. Поваром
  2. Учителем
  3. Врачом Correct answer.
  4. Водителем

Explanation

В первом предложении прямо сказано, что брат работает врачом в больнице. Остальные профессии в тексте не упоминаются. Для ответа достаточно найти в тексте слово, обозначающее профессию.

Question 6Reading comprehension of Russian texts

Прочитайте: «Вчера мы ходили в лес за грибами. Набрали полную корзину, но промокли, потому что забыли зонты». Какой вывод соответствует тексту?

  1. Они взяли зонты, но оставили их в лесу
  2. Поход пришлось отменить из-за дождя
  3. Поход был удачным по грибам, но неудобным из-за дождя Correct answer.
  4. Грибов нашли очень мало

Explanation

Корзина была полной, значит, грибов набрали много, но люди промокли, так как забыли зонты. Оба факта вместе дают вывод об удаче и неудобстве. Остальные варианты противоречат тексту: поход состоялся, грибов было много, зонты не брали.

Question 7Reading comprehension of Russian texts

Прочитайте: «Магазин закрыт с 13 до 14 часов на обед». В какое время магазин открыт?

  1. В 12 часов Correct answer.
  2. В 13 часов 10 минут
  3. В 13 часов 30 минут
  4. В 14 часов ровно

Explanation

Магазин закрыт с 13 до 14 часов, значит, в 12 часов он ещё открыт. Все остальные варианты попадают в промежуток обеда. Для ответа нужно сравнить указанное время с границами перерыва.

Question 8Reading comprehension of Russian texts

Прочитайте: «Несмотря на сильный ветер, ребята доиграли матч до конца». Что означает выделенное выражение «несмотря на»?

  1. Ветер был, но он не помешал доиграть Correct answer.
  2. Ребята прекратили игру из-за ветра
  3. Матч отменили заранее
  4. Ветра не было совсем

Explanation

Конструкция «несмотря на + существительное» вводит обстоятельство, которое могло бы помешать, но не помешало. Значит, ветер был, однако матч доиграли. Такие уступительные обороты часто встречаются в экзаменационных текстах.

Question 9Reading comprehension of Russian texts

Прочитайте: «Книга, которую я взял в библиотеке, оказалась очень интересной, и я прочитал её за два дня». Сколько времени заняло чтение?

  1. Два месяца
  2. Два дня Correct answer.
  3. Один вечер
  4. Одну неделю

Explanation

В предложении прямо указано, что книгу прочитали за два дня. Остальные сроки в тексте не упоминаются. Придаточное предложение «которую я взял в библиотеке» только уточняет, о какой книге идёт речь, и не влияет на ответ.

Question 10Reading comprehension of Russian texts

Прочитайте: «В субботу в школе будет ярмарка. Ученики принесут книги и игрушки, а вырученные деньги пойдут на помощь приюту для животных». Какова цель ярмарки?

  1. Собрать деньги для приюта для животных Correct answer.
  2. Отремонтировать школьную библиотеку
  3. Отметить начало учебного года
  4. Продать старые школьные учебники учителям

Explanation

Цель прямо названа: вырученные деньги пойдут на помощь приюту для животных. Книги и игрушки - лишь товар на ярмарке, а не её цель. Чтобы понять цель, нужно найти в тексте указание на то, куда направят выручку.

Question 11Reading comprehension of Russian texts

Прочитайте: «Хотя прогноз обещал солнце, к вечеру небо затянуло тучами». Какое значение имеет союз «хотя»?

  1. Он указывает на причину события
  2. Он вводит уступку: ожидание не совпало с реальностью Correct answer.
  3. Он выражает условие, при котором что-то произойдёт
  4. Он добавляет новую мысль к предыдущей

Explanation

Союз «хотя» вводит уступительное придаточное: несмотря на обещанное солнце, погода изменилась. Причина выражается союзами «потому что» или «так как», условие - союзом «если», а присоединение - союзом «и». Различение этих союзов важно для точного понимания текста.

Question 12Reading comprehension of Russian texts

Прочитайте: «Дети долго спорили, куда поехать летом. В конце концов они выбрали море, потому что там можно купаться каждый день». Что стало решающим доводом?

  1. Дешевизна поездки
  2. Желание увидеть горы
  3. Возможность купаться каждый день Correct answer.
  4. Совет учителя

Explanation

Решающий довод назван прямо: на море можно купаться каждый день. Слово «потому что» вводит именно причину выбора. Цена, совет учителя и горы в тексте не упоминаются.

Question 13Reading comprehension of Russian texts

Прочитайте: «Старый мост построили из камня более двухсот лет назад. Сегодня по нему ходят только пешеходы, потому что он слишком узок для машин». Почему по мосту не ездят машины?

  1. Машины запрещены законом
  2. Мост находится за городом
  3. Мост закрыт на ремонт
  4. Мост слишком узкий для транспорта Correct answer.

Explanation

Причина указана в придаточном с союзом «потому что»: мост слишком узок для машин. Ремонт, расположение и законодательный запрет в тексте не названы. Такой вопрос проверяет умение находить причину среди нескольких возможных объяснений.

Question 14Reading comprehension of Russian texts

Прочитайте: «Курсы эстонского языка проходят по вторникам и четвергам. Записаться можно до пятницы, но количество мест ограничено». Что следует сделать человеку, который хочет учиться?

  1. Прийти на занятие в понедельник
  2. Ждать, пока места закончатся
  3. Записаться после начала курсов
  4. Записаться не позже пятницы, не откладывая Correct answer.

Explanation

Текст задаёт срок записи - до пятницы - и предупреждает об ограниченном числе мест. Значит, разумно записаться вовремя, не откладывая. Понедельник не указан как день занятий, а поздняя запись противоречит условиям.

Question 15Reading comprehension of Russian texts

Прочитайте: «Бабушка вырастила на даче огурцы и помидоры. Часть урожая она отдала соседям, а остальное засолила на зиму». Что бабушка сделала с большей частью урожая?

  1. Продала на рынке
  2. Засолила на зиму Correct answer.
  3. Отдала соседям
  4. Оставила гнить на грядке

Explanation

Слова «часть… а остальное» показывают, что большая доля урожая пошла на засолку, а соседям отдали лишь часть. Продажа и порча урожая в тексте не упоминаются. Понимание слов «часть» и «остальное» помогает определить пропорцию.

Question 16Reading comprehension of Russian texts

Прочитайте: «В зале было тихо, только часы на стене громко тикали». Что этим хотел показать автор?

  1. Что в зале было много людей
  2. Что на улице шёл дождь
  3. Что часы были сломаны
  4. Что тишина была очень глубокой Correct answer.

Explanation

Упоминание единственного звука - тиканья часов - подчёркивает, насколько тихо было в зале. Это художественный приём: на фоне тишины слышен даже слабый звук. Сломанные часы, толпа и дождь не следуют из предложения.

Question 17Reading comprehension of Russian texts

Прочитайте: «Мальчик открыл коробку и замер: внутри лежал старый фотоаппарат деда». Какое чувство передаёт слово «замер»?

  1. Гнев и раздражение
  2. Скуку и усталость
  3. Удивление и волнение Correct answer.
  4. Равнодушие

Explanation

Глагол «замер» в сочетании с находкой старой вещи деда передаёт неожиданность и сильное волнение. Скука, гнев и равнодушие не соответствуют ситуации открытия памятного предмета. Значение слова здесь определяется по контексту всего предложения.

Question 18Reading comprehension of Russian texts

Прочитайте: «В этом году зима выдалась мягкой: снега почти не было, а морозы стояли слабые». Какое значение имеет слово «мягкая» применительно к зиме?

  1. Тёплая, без сильных морозов Correct answer.
  2. Короткая по календарю
  3. Пушистая, как вата
  4. Влажная и дождливая

Explanation

Слова после двоеточия поясняют значение: снега почти не было, морозы слабые, то есть зима была тёплой. Переносное значение слова «мягкая» раскрывается через пояснение в самом предложении. Двоеточие здесь вводит именно разъяснение.

Question 19Reading comprehension of Russian texts

Прочитайте: «Сначала туристы поднялись на холм, откуда открывался вид на озеро. Потом они спустились к воде и устроили пикник». В какой последовательности происходили события?

  1. Все события происходили одновременно
  2. Сначала пикник, затем подъём на холм
  3. Сначала подъём на холм, затем спуск к воде и пикник Correct answer.
  4. Сначала спуск к воде, затем подъём на холм

Explanation

Слова «сначала» и «потом» прямо задают порядок: подъём на холм, затем спуск к воде и пикник. Такие маркеры последовательности помогают восстановить хронологию событий в тексте. Остальные варианты меняют порядок или объединяют события.

Question 20Reading comprehension of Russian texts

Прочитайте: «Учитель сказал: „Не спешите сдавать работу, проверьте каждое предложение“». Какой совет дал учитель?

  1. Переписать работу заново
  2. Не проверять работу вообще
  3. Внимательно проверить работу перед сдачей Correct answer.
  4. Сдать работу как можно быстрее

Explanation

Прямая речь содержит два призыва: не спешить и проверить каждое предложение, то есть внимательно перечитать работу. Быстрая сдача и отказ от проверки противоречат словам учителя. Переписывание заново в тексте не требуется.

Question 21Reading comprehension of Russian texts

Прочитайте: «В прошлом году семья переехала в Тарту. Дети быстро нашли друзей, но родителям понадобилось больше времени, чтобы привыкнуть к новому городу». Что можно понять о родителях?

  1. Они переехали раньше детей
  2. Они не завели друзей и не хотели этого
  3. Им было труднее привыкнуть, чем детям Correct answer.
  4. Они сразу полюбили новый город

Explanation

В тексте сказано, что дети быстро нашли друзей, а родителям понадобилось больше времени, значит, им было труднее. Слово «но» подчёркивает это различие. Немедленная любовь к городу и нежелание дружить не следуют из текста.

Question 22Reading comprehension of Russian texts

Прочитайте: «В объявлении сказано: „Экскурсия состоится при любой погоде, кроме сильной грозы“». При каком условии экскурсию отменят?

  1. При сильной грозе Correct answer.
  2. При облачной погоде
  3. При слабом ветре
  4. При лёгком дожде

Explanation

Объявление прямо называет единственное исключение - сильную грозу. Лёгкий дождь, облака и слабый ветер подпадают под формулировку «при любой погоде». Конструкция «при любой погоде, кроме…» требует выделить именно исключение.

Question 23Reading comprehension of Russian texts

Прочитайте: «Он посмотрел на часы и ускорил шаг: до поезда оставалось всего десять минут». Почему герой ускорил шаг?

  1. Он боялся опоздать на поезд Correct answer.
  2. Ему было жарко
  3. Он хотел купить часы
  4. Он спешил на встречу с другом

Explanation

Двоеточие вводит причину: до поезда оставалось всего десять минут, значит, герой боялся опоздать. Часы, жара и встреча с другом в тексте не упоминаются. Взгляд на часы и ускорение шага связаны именно со временем до отправления.

Question 24Reading comprehension of Russian texts

Прочитайте два предложения: «Летом озеро прогревается хорошо, и купаться в нём приятно. Зимой же вода покрывается льдом, и рыбаки выходят на лёд». Какой приём использует автор?

  1. Противопоставление лета и зимы Correct answer.
  2. Сравнение озера с морем
  3. Перечисление рыб, живущих в озере
  4. Описание одного и того же сезона

Explanation

Автор сопоставляет два сезона: летом вода тёплая, зимой она покрывается льдом. Слово «же» усиливает противопоставление. С морем озеро не сравнивается, сезон описан не один, а рыбы не перечисляются.

Question 25Reading comprehension of Russian texts

Прочитайте: «Директор завода отметил, что рост производства стал возможен благодаря новой линии, которую установили в прошлом месяце». Что, по словам директора, способствовало росту производства?

  1. Установка новой линии Correct answer.
  2. Повышение цен на продукцию
  3. Увеличение рабочего дня
  4. Сокращение числа рабочих

Explanation

В предложении прямо сказано, что рост стал возможен благодаря новой линии, установленной в прошлом месяце. Конструкция «благодаря + дательный падеж» указывает на причину успеха. Остальные факторы в тексте не упоминаются.

Question 26Reading comprehension of Russian texts

Прочитайте текст: «Анна Петровна работает в школьной библиотеке уже двадцать лет. Каждое утро она приходит за полчаса до открытия, чтобы расставить книги, которые вернули читатели накануне. Ученики знают: если нужной книги нет на полке, она обязательно поможет её найти». Что Анна Петровна делает до открытия библиотеки?

  1. Проверяет домашние задания учеников
  2. Расставляет возвращённые книги по местам Correct answer.
  3. Заказывает новые учебники в городском магазине
  4. Проводит уроки литературы в старших классах

Explanation

В тексте прямо сказано, что она приходит за полчаса до открытия, «чтобы расставить книги, которые вернули читатели накануне». Остальные действия в тексте не упоминаются, поэтому вывод о них был бы домыслом, а не чтением.

Question 27Reading comprehension of Russian texts

Прочитайте текст: «В субботу наш класс ездил в Тарту. Сначала мы посетили музей, где увидели старые фотографии города. После обеда пошли в парк, но начался дождь, и мы вернулись домой раньше, чем планировали». Почему класс вернулся домой раньше?

  1. Ученики устали после долгой дороги
  2. Музей закрылся раньше обычного времени
  3. Автобус должен был уехать по расписанию
  4. Начался дождь, и гулять в парке стало нельзя Correct answer.

Explanation

Причина названа прямо: «начался дождь, и мы вернулись домой раньше». Союз «но» показывает, что планы изменились именно из-за погоды, а не из-за расписания музея или транспорта.

Question 28Reading comprehension of Russian texts

Прочитайте текст: «В нашем доме живёт пожилая соседка, баба Зина. Зимой дворники редко чистят дорожку к подъезду, поэтому я каждое утро беру лопату и убираю снег. Баба Зина говорит, что без моей помощи она бы вообще не выходила из дома». Как можно охарактеризовать рассказчика?

  1. Он работает дворником в этом доме
  2. Он любит давать советы соседям
  3. Он внимателен к людям и помогает им Correct answer.
  4. Он не любит зиму и холод

Explanation

Рассказчик сам убирает снег, чтобы пожилая соседка могла выходить из дома, - это поступок, говорящий о заботе. Характер героя в таких заданиях выводят из его действий, а не из прямых оценок.

Question 29Reading comprehension of Russian texts

Прочитайте: «Экскурсия по старому городу начинается у ратуши. Группа собирается за пятнадцать минут до начала, чтобы гид успел проверить микрофон и раздать наушники. Опаздывающих группа не ждёт». Что произойдёт с человеком, который придёт за пять минут до начала?

  1. Он не успеет получить наушники до выхода группы Correct answer.
  2. Он сможет присоединиться к группе без проблем
  3. Его попросят подождать следующей экскурсии
  4. Гид перенесёт начало экскурсии на более позднее время

Explanation

Сбор назначен за пятнадцать минут до начала, потому что за это время гид раздаёт наушники. Тот, кто придёт за пять минут, формально ещё не опоздал, но подготовка уже идёт, и получить наушники вовремя он не успеет.

Question 30Reading comprehension of Russian texts

Прочитайте: «Учительница попросила ребят принести на урок природоведения листья деревьев. Миша принёс целый гербарий, который собирал всё лето, а Катя - только один кленовый лист, зато сама нашла его во дворе школы. Учительница похвалила обоих, но отметила, что важно не количество, а умение видеть природу вокруг себя». Какой смысл вложен в слова учительницы?

  1. Учительница хотела, чтобы все принесли по одному листу
  2. Ценность работы не измеряется числом принесённых предметов Correct answer.
  3. Катя вообще не выполнила задание
  4. Гербарий Миши оказался собран неправильно

Explanation

Фраза «важно не количество, а умение видеть природу» прямо противопоставляет число предметов и качество наблюдения. Значит, похвала связана не с объёмом, а с самим подходом к делу.

Question 31Reading comprehension of Russian texts

Прочитайте: «Хотя магазин находился совсем рядом с домом, Олег ехал туда на автобусе: сумка с продуктами была тяжёлой, а идти пешком с ней через двор было неудобно». Что объясняет поездку на автобусе?

  1. Олег спешил на встречу с друзьями
  2. Тяжёлая сумка мешала идти пешком Correct answer.
  3. Олег не любил ходить пешком
  4. Магазин был далеко от дома

Explanation

После двоеточия названа причина: сумка была тяжёлой, и идти с ней неудобно. Уступительный союз «хотя» подчёркивает, что близость магазина не отменила этой причины.

Question 32Reading comprehension of Russian texts

Прочитайте: «Учёные наблюдали за птицами на острове три года. Выяснилось, что часть птиц остаётся зимовать, если в море достаточно рыбы. В годы, когда рыбы было мало, почти все птицы улетали на юг». Какой вывод подтверждается текстом?

  1. Наличие корма влияет на решение птиц зимовать Correct answer.
  2. Все птицы острова зимуют каждый год
  3. Птицы улетают на юг только из-за холода
  4. Учёные наблюдали за птицами всего один сезон

Explanation

Текст сопоставляет два случая: при обилии рыбы часть птиц остаётся, при нехватке корма почти все улетают. Такое сопоставление и позволяет сделать вывод о влиянии корма, а не температуры.

Question 33Reading comprehension of Russian texts

Прочитайте: «Родители долго уговаривали сына записаться в шахматный кружок, но он выбрал театральную студию. Через год он играл главную роль в школьном спектакле, и родители признали, что он был прав». Как изменилось отношение родителей?

  1. Они перестали интересоваться увлечениями сына
  2. Они записали сына в шахматный кружок тайно
  3. Они поняли, что сын сделал правильный выбор Correct answer.
  4. Они по-прежнему считали шахматы лучшим занятием

Explanation

Слова «признали, что он был прав» показывают смену позиции: сначала уговаривали, потом согласились с выбором сына. Это и есть изменение отношения, о котором спрашивает задание.

Question 34Reading comprehension of Russian texts

Прочитайте: «В письме бабушка писала: „Приезжайте хоть на один день, я испеку ваш любимый пирог с яблоками. Только предупредите заранее, чтобы тесто успело подойти“». О чём бабушка просит предупредить заранее?

  1. О том, сколько гостей приедет
  2. О том, что гости собираются приехать Correct answer.
  3. О том, во сколько отходит автобус
  4. О том, какие яблоки купить для пирога

Explanation

Просьба «предупредите заранее» связана с пирогом: тесту нужно время подойти. Значит, бабушке важно заранее знать о приезде гостей, а не о подробностях покупок или транспорта.

Question 35Reading comprehension of Russian texts

Прочитайте: «На уроке литературы обсуждали рассказ о мальчике, который потерялся в лесу. Учитель спросил: „Почему автор не описывает, как мальчик выбрался?“ Ученики предположили, что главное для писателя - не приключение, а страх и надежда героя». Какой приём обсуждают на уроке?

  1. Описание природы как фона событий
  2. Намеренный пропуск событий ради внутреннего мира героя Correct answer.
  3. Прямая речь персонажа вместо авторской
  4. Сравнение двух героев рассказа

Explanation

Автор не показывает спасение, а сосредоточен на чувствах героя - значит, событие намеренно оставлено за рамками текста. Такой пропуск переводит внимание читателя с внешнего действия на переживания.

Question 36Reading comprehension of Russian texts

Прочитайте: «Он вышел из дома, когда солнце уже садилось. Улицы были пусты, только где-то далеко лаяла собака. Он шёл быстро, не оглядываясь, и всё время сжимал в кармане сложенный листок». Какое настроение создаёт этот отрывок?

  1. Спокойствие тихого воскресного вечера
  2. Скуку от долгой дороги домой
  3. Радость от встречи с друзьями
  4. Тревожное ожидание чего-то важного Correct answer.

Explanation

Пустые улицы, далёкий лай собаки, быстрый шаг без оглядки и сжатый в кармане листок вместе создают ощущение напряжения. Такие детали в художественном тексте служат для передачи настроения, а не просто описывают обстановку.

Question 37Reading comprehension of Russian texts

Прочитайте: «В прошлом году наша школа участвовала в проекте по раздельному сбору мусора. Сначала многие ребята путали контейнеры, но постепенно привыкли. Теперь мы сдаём макулатуру и сдаём использованные батарейки, а вырученные деньги идут на корм для приюта животных». Что из перечисленного соответствует тексту?

  1. Батарейки ученики выбрасывают в обычный контейнер
  2. Школа отказалась от проекта после первых трудностей
  3. Деньги от сдачи макулатуры идут на помощь приюту Correct answer.
  4. Ученики сразу правильно сортировали мусор

Explanation

В тексте сказано, что вырученные деньги идут на корм для приюта животных. Остальные варианты противоречат содержанию: трудности были, но проект продолжился, а батарейки сдают отдельно.

Question 38Reading comprehension of Russian texts

Прочитайте: «В объявлении на дверях спортзала написано: „В связи с ремонтом зал закрыт до 15 сентября. Занятия переносятся в школу № 5, расписание прежнее“». Что нужно сделать человеку, который ходит в этот зал три раза в неделю?

  1. Позвонить и уточнить новое расписание занятий
  2. Ждать открытия зала после ремонта
  3. Приходить в школу № 5 в те же часы Correct answer.
  4. Записаться в другой зал на постоянной основе

Explanation

Объявление сообщает, что занятия переносятся в школу № 5 и расписание остаётся прежним. Значит, менять время не нужно - достаточно прийти по знакомым часам на новое место.

Question 39Reading comprehension of Russian texts

Прочитайте два предложения: «Раньше письма шли из Таллина в Тарту несколько дней. Теперь электронное письмо доходит за секунду». Какое изменение отмечено?

  1. Люди перестали отправлять бумажные письма
  2. Почтовые отделения закрылись в обоих городах
  3. Письма стали писать короче
  4. Скорость передачи сообщений сильно выросла Correct answer.

Explanation

Сопоставление «несколько дней» и «за секунду» указывает именно на изменение скорости доставки. Остальные выводы из этих двух предложений не следуют: о длине писем и о закрытии отделений там ничего нет.

Question 40Reading comprehension of Russian texts

Прочитайте: «Старик каждый день приходил на набережную и кормил чаек. Прохожие удивлялись: зачем тратить на это время? Он отвечал: „Пока я их кормлю, я знаю, что кому-то нужен сегодня“». Как лучше всего передать смысл его ответа?

  1. Он боится оставаться дома один
  2. Он хочет, чтобы прохожие им восхищались
  3. Он считает, что чайки без него погибнут
  4. Он находит в заботе о птицах смысл своего дня Correct answer.

Explanation

Слова «кому-то нужен сегодня» выражают потребность быть полезным, и забота о птицах даёт герою ощущение нужности. Это шире, чем просто привычка или страх одиночества, и прямо связано со смыслом ежедневного поступка.

Question 41Listening comprehension in Russian

Аудиозапись: «Здравствуйте, меня зовут Анна, я ваш новый учитель русского языка». Что сообщает говорящая о себе?

  1. Она новый ученик русского языка.
  2. Она новый библиотекарь.
  3. Она новый директор школы.
  4. Она новый учитель русского языка. Correct answer.

Explanation

В реплике прямо звучит фраза «я ваш новый учитель русского языка», то есть говорящая называет свою профессию и роль. Остальные варианты подменяют роль на ученика, директора или библиотекаря, что не соответствует услышанному. Понимание таких прямых самопредставлений - базовый навык аудирования.

Question 42Listening comprehension in Russian

Аудиозапись: «Сегодня в расписании три урока: математика, русский язык и физкультура». Сколько уроков названо?

  1. Четыре
  2. Два
  3. Три Correct answer.
  4. Пять

Explanation

Говорящий прямо называет число «три» и перечисляет три предмета: математику, русский язык и физкультуру. Числительное в начале фразы служит ключом к ответу. Для аудирования важно уметь вычленять количественную информацию на слух.

Question 43Listening comprehension in Russian

Аудиозапись: «Извините, как пройти к школьной столовой? - Идите прямо, потом поверните налево». Куда нужно повернуть?

  1. Назад
  2. Налево Correct answer.
  3. Направо
  4. Никуда, идти прямо до конца

Explanation

Второй говорящий даёт указание маршрута: сначала идти прямо, затем повернуть налево. Слово «налево» - прямой ответ на вопрос о направлении. Остальные варианты искажают направление или отменяют поворот.

Question 44Listening comprehension in Russian

Аудиозапись: «Мне нравится читать рассказы о животных, а мой брат любит фантастику». Что любит читать брат?

  1. Фантастику Correct answer.
  2. Рассказы о животных
  3. Газеты
  4. Стихи

Explanation

В записи противопоставлены два вкуса: говорящему нравятся рассказы о животных, а брату - фантастика. Союз «а» вводит вторую часть, относящуюся к брату. Нужно правильно соотнести информацию с нужным лицом.

Question 45Listening comprehension in Russian

Аудиозапись: «Завтра мы идём в музей, поэтому урок литературы переносится на четверг». Когда состоится урок литературы?

  1. В четверг Correct answer.
  2. В музей вместо урока
  3. Завтра
  4. В среду

Explanation

Говорящий сообщает, что из-за похода в музей урок литературы переносится на четверг. Ключевое слово - «переносится», оно указывает на новое время. Завтрашний день относится к музею, а не к уроку.

Question 46Listening comprehension in Russian

Аудиозапись: «Петя, ты сделал домашнее задание по русскому языку? - Ещё нет, но я всё сделаю вечером». Что ответил Петя?

  1. Он уже всё сделал.
  2. Он сделал только математику.
  3. Он сделает задание вечером. Correct answer.
  4. Он не будет делать задание.

Explanation

Петя отвечает «ещё нет», то есть задание пока не выполнено, но обещает всё сделать вечером. Ответ строится на противопоставлении «ещё нет - но сделаю». Это типичная конструкция для передачи планов на будущее.

Question 47Listening comprehension in Russian

Аудиозапись: «Сегодня на улице холодно и идёт сильный дождь». Какая погода описана?

  1. Снежная и морозная
  2. Холодная и дождливая Correct answer.
  3. Ветреная и сухая
  4. Тёплая и солнечная

Explanation

В записи названы два признака: «холодно» и «идёт сильный дождь». Вместе они дают описание холодной дождливой погоды. Остальные варианты либо противоречат услышанному, либо добавляют то, чего не было.

Question 48Listening comprehension in Russian

Аудиозапись: «Меня зовут Игорь, мне двенадцать лет, я учусь в шестом классе». В каком классе учится Игорь?

  1. В шестом Correct answer.
  2. В пятом
  3. В седьмом
  4. В двенадцатом

Explanation

Игорь прямо говорит «я учусь в шестом классе», поэтому правильный ответ - шестой класс. Число «двенадцать» относится к возрасту, а не к классу. Нужно различать в потоке речи разные числительные.

Question 49Listening comprehension in Russian

Аудиозапись: «Русский язык мы изучаем по вторникам и пятницам, а литературу - по средам». Когда проходит урок литературы?

  1. По средам Correct answer.
  2. По пятницам
  3. По вторникам
  4. По вторникам и пятницам

Explanation

Говорящий распределяет предметы по дням: русский язык - вторник и пятница, литература - среда. Союз «а» вводит второй предмет с другим днём. Ответ требует сопоставить предмет и день.

Question 50Listening comprehension in Russian

Аудиозапись: «Я хотел пойти в кино, но заболел и остался дома». Почему говорящий не пошёл в кино?

  1. У него не было билета.
  2. Он был занят уроками.
  3. Он заболел. Correct answer.
  4. Кино было закрыто.

Explanation

Причина названа прямо: «заболел и остался дома». Союз «но» вводит обстоятельство, помешавшее плану. Остальные варианты придумывают причины, которых в записи нет.