Habilitats procedimentals: comentari, avaluació i assaig
Habilitats procedimentals: comentari, argumentació i assaig
Aquesta part de la PAU no depèn d'un autor: avalua si saps llegir un text filosòfic, analitzar un argument i escriure un assaig amb tesi pròpia. S'hi perden molts punts per no seguir l'estructura demanada.
Comentari de text
- Identifica la tesi en una frase teva: què defensa l'autor i contra què.
- Distingeix les parts: plantejament del problema, arguments, conclusió, exemples.
- Explica els conceptes clau amb el sentit que tenen en l'autor, no amb definicions de diccionari.
- Contextualitza: corrent, obra, problema filosòfic.
- Valora: vigència, objeccions, límits.
Avaluació d'arguments
- Reconeix premisses i conclusió; explicita les premisses implícites.
- Validesa (la conclusió es segueix de les premisses) no és veritat (les premisses són certes).
- Detecta fal·làcies: ad hominem, home de palla, falsa dicotomia, generalització precipitada, apel·lació a l'autoritat, pendent lliscant.
Assaig
Estructura: introducció amb el problema i la teva tesi; dos o tres arguments amb exemples; una objecció seriosa i la teva resposta; conclusió que no repeteix sinó que tanca. La teva posició ha de ser explícita i argumentada, no un resum de doctrines.
Exemple treballat
Argument: «Nietzsche no pot ser un bon filòsof perquè els nazis el van utilitzar.» (1) Premissa implícita: si uns criminals llegeixen un autor, l'autor n'és responsable. (2) Aquesta premissa és falsa: és una fal·làcia genètica (desqualificar una idea per l'ús que se'n fa). (3) A més, la germana d'Nietzsche va manipular els textos. (4) Conclusió: cal avaluar els arguments pel seu contingut, no pels lectors que van tenir.
Errors que resten punts
Parafrasejar el text sense analitzar-lo; donar l'opinió personal sense arguments; no citar mai el text; confondre validesa amb veritat; oblidar la tesi pròpia a l'assaig; no ajustar-se a l'extensió demanada; barrejar autors quan la pregunta en demana un de sol.