Contrôle continu : 40 % de la note du baccalauréat
Un contrôle continu sans épreuves dédiées
Depuis la session 2022, le contrôle continu ne repose plus sur des évaluations communes : il est calculé à partir des moyennes annuelles portées sur les bulletins et transmises au jury par le livret scolaire. Ces moyennes pèsent 40 % de la note finale, soit 40 des 100 points de coefficient.
Quelles disciplines comptent
Seuls les enseignements obligatoires qui ne font pas l'objet d'une épreuve terminale entrent dans le calcul : histoire-géographie, langues vivantes A et B, enseignement scientifique, EPS, EMC, ainsi que l'enseignement de spécialité suivi en première seulement. La philosophie en est exclue : sa moyenne de bulletin ne compte pas, seule la copie de juin est prise en compte - de même pour le français et les deux spécialités de terminale.
Comment la note est fabriquée
- Chaque discipline a un coefficient national ; l'ensemble totalise 40 points.
- C'est la moyenne annuelle qui est retenue, et non celle du dernier trimestre : un mauvais premier trimestre est dilué, un bon troisième ne rattrape pas tout.
- Les notes sont attribuées par les professeurs selon les programmes ; elles ne sont pas anonymes et ne sont pas harmonisées comme les copies des épreuves terminales.
Exemple travaillé
Un candidat obtient 8, 12 puis 16 en histoire-géographie : sa moyenne annuelle est (8 + 12 + 16) / 3 = 12, et c'est 12 qui entre dans le calcul, pas 16. S'il obtient 14 en LVA (fort coefficient) et 16 en EMC (faible coefficient), le 14 pèse davantage que le 16 dans le total. La leçon utile : le contrôle continu se joue sur la régularité dans les disciplines à fort coefficient, pas sur un exploit ponctuel ni sur la seule fin d'année.
Pièges qui coûtent des points
- Croire que le contrôle continu se « rattrape » en juin : il est figé avant les épreuves.
- Croire que la moyenne de philosophie du bulletin est prise en compte.
- Confondre moyenne trimestrielle et moyenne annuelle.
- Croire que l'EMC ou l'enseignement scientifique « ne comptent pas ».
- Négliger la spécialité abandonnée en fin de première, alors qu'elle reste évaluée.