Bac ST2S study plan

Lister les grandes fonctions de l'organisme (locomotion, digestion, respiration, circulation, excrétion, reproduction, système nerveux) et associer chaque appareil à sa fonction principale.

Définir les termes clés de l'anatomie et de la physiologie (tissu, organe, système, homéostasie) et les employer correctement dans des phrases.

Décrire la structure et le rôle de la peau et des muqueuses comme premières barrières de protection.

Expliquer le rôle du sang et de la lymphe dans le transport des nutriments, des gaz et des déchets.

Décrire l'organisation du système nerveux (système nerveux central et périphérique, neurone, synapse) et expliquer la transmission du message nerveux.

Expliquer le rôle des hormones et du système endocrinien dans la régulation de l'organisme (glycémie, croissance, reproduction).

Analyser les mécanismes de la réponse immunitaire (immunité innée et adaptative, anticorps, vaccination) à partir d'un exemple concret.

Identifier les facteurs de risque de maladies infectieuses et non transmissibles et proposer des mesures de prévention adaptées.

Interpréter des courbes et des tableaux de données de santé (incidence, prévalence, mortalité) pour en dégager des tendances.

Calculer et interpréter des indicateurs de santé (taux, proportions, indices) à partir de données démographiques ou épidémiologiques.

Expliquer les notions de santé publique, de déterminants de santé et d'inégalités sociales de santé à l'aide d'exemples français.

Décrire le rôle des institutions sanitaires et sociales (ARS, Assurance maladie, conseils départementaux) dans la prise en charge des populations.

Décrire les grandes étapes de la vie (de la conception à la fin de vie) et les besoins spécifiques à chaque âge.

Expliquer les principaux handicaps et maladies chroniques (déficiences motrices, sensorielles, intellectuelles, maladies cardiovasculaires, diabète) et leurs conséquences sur la vie quotidienne.

Analyser une situation de dépendance ou de perte d'autonomie et proposer des aides techniques, humaines et financières adaptées.

Distinguer les notions de prévention primaire, secondaire et tertiaire et les illustrer par des actions concrètes.

Identifier les acteurs du système de santé et du secteur social (établissements, professionnels, associations) et leurs missions respectives.

Expliquer les modes de financement et de protection sociale (Sécurité sociale, mutuelles, aide sociale) et leur articulation.

Décrire les droits des usagers (accès aux soins, consentement, secret professionnel, droit de plainte) et les responsabilités des professionnels.

Analyser un document institutionnel (loi, charte, rapport) pour en extraire les principes et les applications concrètes.

Lire et interpréter des documents variés (articles de presse, rapports, témoignages) en identifiant les informations explicites et implicites.

Rédiger une réponse argumentée de 15 à 20 lignes en mobilisant des connaissances précises et des exemples du secteur sanitaire et social.

Construire un plan de réponse (introduction, développement structuré, conclusion) adapté à une question de type bac.

Auto-évaluer une production écrite à l'aide d'une grille de critères (pertinence, exactitude, structure, orthographe) et corriger les erreurs.

Réaliser une carte mentale des liens entre les différents appareils et systèmes pour réviser l'ensemble du programme de manière synthétique.

Répondre à 30 questions à choix multiples couvrant les 6 semaines précédentes en moins de 45 minutes, avec au moins 80 % de réussite.

Analyser ses erreurs récurrentes et constituer une liste de 10 points faibles à retravailler en priorité.

Expliquer à l'oral, en 5 minutes, un mécanisme physiologique ou une notion de santé publique sans support écrit.

Simuler une épreuve complète de 2 heures dans les conditions de l'examen (sans documents, gestion du temps).

Corriger la copie à l'aide d'un barème détaillé et calculer le score obtenu par partie.

Réviser en priorité les points faibles identifiés à la semaine 7 à l'aide de fiches et d'exercices ciblés.

Élaborer une stratégie de gestion du temps et de lecture des consignes pour le jour J.