Français et histoire-géographie : lire, écrire, situer, argumenter
L'unité « Français et histoire-géographie » associe deux compétences que l'épreuve évalue ensemble : lire et écrire en français, et situer puis analyser un document historique ou géographique. En contrôle en cours de formation comme en ponctuel, il ne s'agit pas de réciter un cours : il faut prélever des informations, les organiser et les justifier par le document ou par une connaissance précise.
Français : objets d'étude et compétences
- Trois objets d'étude structurent l'année : se dire, s'affirmer, s'émanciper ; s'informer, informer : les circuits de l'information ; rêver, imaginer, créer.
- Lire : identifier le genre, l'énonciateur, le point de vue, les procédés simples (lexique, ponctuation, figures), le thème et les arguments.
- Écrire : produire un texte d'une quinzaine de lignes, organisé en paragraphes, qui répond exactement à la consigne ; orthographe et syntaxe sont notées.
- Dire : présenter un document, exposer un point de vue, reformuler une idée avec ses propres mots.
Histoire-géographie : la méthode attendue
- Présenter le document : nature, auteur, date, source, destinataire.
- Situer : contexte, période, événement ; en géographie, localiser à plusieurs échelles et repérer acteurs et flux.
- Analyser : idée principale, arguments, point de vue ; distinguer ce que dit le document de ce que l'on sait par ailleurs.
- Répondre : paragraphe construit sur le schéma idée, explication, exemple.
Exemple travaillé
Sujet : expliquer le point de vue de l'auteur d'un texte de 1905 sur l'apprentissage. Démarche : je repère l'énonciateur et le destinataire ; je relève deux arguments ou deux modalisateurs ; je choisis une citation courte entre guillemets ; je rédige. Rédaction possible : l'auteur, ouvrier ébéniste, défend l'apprentissage en atelier parce qu'il forme au geste réel ; il s'appuie sur son expérience personnelle. La citation vient à l'appui du commentaire, jamais seule : citer sans expliquer ne rapporte pas de point.
Les pièges qui coûtent des points
- Paraphraser le texte au lieu de répondre à la question posée.
- Citer un passage sans le commenter.
- Oublier de présenter la date, la source et le contexte du document.
- Répondre hors sujet parce que la consigne n'a pas été relue mot à mot.
- Négliger l'orthographe : les erreurs de langue pèsent sur la note de français.