Biologie - cellule, nutrition et hérédité
L'épreuve de biologie porte sur l'organisation du vivant (cellule, organes, appareils), la nutrition des végétaux et des animaux, la respiration, la reproduction et les premières notions d'hérédité et d'hygiène. Les questions demandent souvent d'interpréter une expérience ou un schéma décrit en toutes lettres.
Notions clés
- La cellule est l'unité du vivant: membrane, cytoplasme, noyau (cellule eucaryote); les bactéries n'ont pas de noyau individualisé.
- Photosynthèse: 6 CO₂ + 6 H₂O → C₆H₁₂O₆ + 6 O₂, en présence de lumière et de chlorophylle, dans les chloroplastes des feuilles. Elle consomme du dioxyde de carbone et libère du dioxygène.
- Respiration cellulaire: l'inverse des échanges gazeux de la photosynthèse; elle consomme O₂ et rejette CO₂, de jour comme de nuit.
- Digestion: les aliments sont simplifiés en nutriments (glucose, acides aminés, acides gras) absorbés par l'intestin grêle, puis transportés par le sang.
- Reproduction humaine: 23 chromosomes dans un gamète, 46 dans une cellule de l'embryon après fécondation.
- Hérédité: un allèle dominant s'exprime chez l'hétérozygote (Aa), un allèle récessif seulement chez l'homozygote (aa).
Exemple rédigé
Deux parents phénotypiquement identiques, de génotype Aa × Aa, ont des enfants. Quelles proportions de génotypes et de phénotypes obtient-on?
Chaque parent produit deux types de gamètes, A et a, à parts égales. Le tableau de croisement donne: A avec A → AA (1/4); A avec a et a avec A → Aa (2/4); a avec a → aa (1/4). Génotypes: 1/4 AA, 1/2 Aa, 1/4 aa. Comme A est dominant, AA et Aa ont le même phénotype: 3/4 des enfants portent le caractère dominant et 1/4 le caractère récessif. Le rapport phénotypique est donc 3:1.
Pièges qui coûtent des points
- Inverser les échanges gazeux de la photosynthèse et de la respiration.
- Croire que la photosynthèse se produit la nuit: elle exige la lumière.
- Confondre mitose (cellules identiques, 46 chromosomes) et méiose (gamètes, 23 chromosomes).
- Écrire les proportions de génotypes et de phénotypes sans distinguer les deux niveaux.