Vocabulaire et richesse lexicale
Ce que teste le vocabulaire et la richesse lexicale
L'épreuve mesure l'étendue et la précision du lexique : collocations, familles de mots, formation (préfixes, suffixes), registres, synonymes et faux amis. On attend un usage idiomatique, pas seulement la traduction mot à mot.
Règles et méthode
- Apprenez les mots en contexte : une collocation (prendre une décision, faire des progrès, commettre une erreur) vaut mieux qu'une liste isolée.
- Travaillez les familles : capable/capacité, réussir/réussite, développer/développement.
- Distinguez les registres : boulot (familier), travail (neutre), emploi (formel).
- Précisez les verbes : « faire » est faible ; préférez « réaliser, effectuer, instaurer, mettre en œuvre ».
- Attention aux faux amis : actuellement = currently ; éventuellement = possibly ; réaliser = to achieve/to understand.
Exemple travaillé
Phrase : « Le gouvernement a ___ une réforme du système de santé. » Choix : « mis en œuvre » plutôt que « fait ». Raisonnement : « faire une réforme » est possible mais vague ; « mettre en œuvre » signifie appliquer concrètement. « Instaurer » conviendrait pour créer une mesure nouvelle. La collocation et le niveau de précision déterminent la réponse.
Pièges qui coûtent des points
- Choisir un synonyme grammaticalement incompatible (assister à = être présent ; aider = apporter son aide).
- Confondre « demander » et « demander à » (demander à quelqu'un de faire).
- Utiliser un anglicisme : « supporter » (to support) ≠ soutenir.
- Répéter le même mot au lieu d'employer un substitut lexical.
- Ignorer la connotation : « fameux » peut être ironique.
Contrôle final
Quand deux mots semblent convenir, testez la construction : le verbe exige-t-il une préposition, un COD ou un COI ? Vérifiez aussi que le registre correspond au reste de la phrase avant de choisir le synonyme le plus rare.