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IB Spanish B HL practice questions

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First 50 of 200 questions. Each one lists the choices, the correct answer, and an explanation. The checker at the top of this page saves progress in this browser when it is available.

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Question 1Receptive skills - reading comprehension of authentic written texts

Lea este aviso de una biblioteca municipal: «A partir del 1 de marzo, el préstamo de novelas se amplía a 21 días; los ensayos y manuales mantienen los 15 días habituales. Las renovaciones solo se admiten si nadie ha reservado la obra.» Según el aviso, ¿qué condición debe cumplirse para renovar un préstamo?

  1. Que hayan transcurrido al menos quince días
  2. Que la obra no haya sido reservada por otro usuario Correct answer.
  3. Que el socio acuda en persona a la biblioteca
  4. Que el préstamo sea de una novela y no de un ensayo

Explanation

El texto vincula expresamente la renovación a la ausencia de reservas: «solo se admiten si nadie ha reservado la obra». La ampliación a 21 días afecta a la duración del préstamo, no al derecho a renovar, y el aviso no exige presencia física ni un plazo mínimo transcurrido.

Question 2Receptive skills - reading comprehension of authentic written texts

Lea este correo de un cliente a una tienda: «Compré una cafetera el 12 de abril y ayer dejó de funcionar. Conservo el tique. Les agradecería que me indicaran cómo proceder para la sustitución, ya que la garantía sigue vigente.» ¿Qué pretende principalmente el remitente?

  1. Preguntar por los modelos disponibles en el catálogo
  2. Solicitar instrucciones para cambiar un producto defectuoso Correct answer.
  3. Denunciar el trato recibido en la tienda
  4. Pedir la devolución del importe abonado

Explanation

El cliente describe un fallo del aparato, menciona el tique y la garantía y pide que le indiquen «cómo proceder para la sustitución». El verbo sustitución y la petición de instrucciones centran el propósito del mensaje; no reclama dinero ni critica la atención recibida.

Question 3Receptive skills - reading comprehension of authentic written texts

Lea este fragmento de un folleto turístico: «El sendero permanece cerrado entre noviembre y febrero por riesgo de desprendimientos. Fuera de ese periodo, se recomienda calzado de montaña y salir antes del mediodía para evitar las tormentas de tarde.» ¿Qué información aporta el folleto sobre el sendero?

  1. Solo se puede recorrer en primavera y verano Correct answer.
  2. Está cerrado todo el año por obras
  3. Se aconseja visitarlo por la tarde
  4. Es obligatorio ir acompañado de un guía

Explanation

El cierre abarca de noviembre a febrero y el resto del año se presenta como transitable, con recomendaciones. Por tanto, la única opción compatible con el calendario del folleto es que el recorrido se realice en primavera y verano, fuera del periodo de riesgo.

Question 4Receptive skills - reading comprehension of authentic written texts

Lea este titular de prensa: «El ayuntamiento aplaza la peatonalización del casco antiguo tras las quejas de los comerciantes.» ¿Qué se deduce del titular?

  1. El ayuntamiento ya ha peatonalizado el casco antiguo
  2. La medida se retrasa por la oposición de un sector afectado Correct answer.
  3. Los comerciantes apoyaban la peatonalización
  4. El proyecto se ha cancelado de forma definitiva

Explanation

El verbo aplazar indica retraso, no anulación, y la causa se atribuye a las quejas de los comerciantes. La combinación de ambos elementos permite deducir que la medida se pospone por la oposición de ese sector.

Question 5Receptive skills - reading comprehension of authentic written texts

Lea este mensaje de una vecina en el grupo del edificio: «Aviso: mañana cortan el agua de 9 a 14 h por una avería en la tubería general. Conviene llenar algunas garrafas esta noche.» ¿Qué acción sugiere la vecina?

  1. Bajar a abrir la llave del portal
  2. Aplazar la reparación de la tubería
  3. Llamar al fontanero por la mañana
  4. Almacenar agua antes del corte Correct answer.

Explanation

La sugerencia aparece en la última frase: llenar garrafas esta noche, es decir, guardar agua antes de que empiece el corte. El resto de opciones introduce acciones que el mensaje no plantea en ningún momento.

Question 6Receptive skills - reading comprehension of authentic written texts

Lea esta reseña: «La novela arranca con una prosa cuidada, pero hacia la mitad pierde ritmo y los personajes secundarios quedan desdibujados. Aun así, el desenlace compensa con creces.» ¿Cuál es la valoración global de la reseña?

  1. Negativa, porque el final decepciona
  2. Favorable, pese a reconocer defectos en el desarrollo Correct answer.
  3. Neutra, ya que no emite juicios
  4. Entusiasta, sin ningún reparo

Explanation

La reseña señala problemas de ritmo y de caracterización, pero la expresión «compensa con creces» cierra el texto con un balance positivo. El conector «aun así» marca esa concesión: se reconocen fallos sin que dominen el juicio final.

Question 7Receptive skills - reading comprehension of authentic written texts

Lea este cartel de una campaña municipal: «Reciclar no cuesta nada y evita que miles de toneladas acaben en el vertedero. Separe sus residuos: el planeta se lo agradecerá.» ¿Qué recurso persuasivo predomina en el eslogan?

  1. La apelación emocional mediante la personificación del planeta Correct answer.
  2. La comparación con otras ciudades
  3. El testimonio de un experto reconocido
  4. La presentación de datos estadísticos detallados

Explanation

La frase «el planeta se lo agradecerá» atribuye a un ente no humano una reacción afectiva, lo que constituye una personificación con función persuasiva. El cartel busca implicar al lector emocionalmente, no informar con cifras ni con voces expertas.

Question 8Receptive skills - reading comprehension of authentic written texts

Lea este extracto de una carta formal: «Por la presente me dirijo a ustedes con el fin de solicitar información sobre el programa de intercambio. Quedo a la espera de su respuesta y les agradezco de antemano su atención.» ¿Qué registro emplea el texto?

  1. Coloquial, con expresiones propias del habla cotidiana
  2. Literario, con abundantes imágenes poéticas
  3. Periodístico, con estilo impersonal y citas
  4. Formal, con fórmulas de cortesía y tratamiento de usted Correct answer.

Explanation

El uso de «por la presente», «con el fin de», el pronombre «ustedes» y el agradecimiento anticipado configuran un registro formal prototípico de la correspondencia administrativa. No hay léxico coloquial, figuras literarias ni estructura de noticia.

Question 9Receptive skills - reading comprehension of authentic written texts

Lea este párrafo de un artículo de divulgación: «Dormir menos de seis horas de forma sostenida altera la regulación de la glucosa. Sin embargo, recuperar el sueño durante el fin de semana no revierte por completo esos efectos.» ¿Qué relación establece el conector «sin embargo»?

  1. Contrasta una posible solución con su eficacia limitada Correct answer.
  2. Introduce un ejemplo que confirma lo anterior
  3. Resume la conclusión del estudio
  4. Añade una causa adicional al problema descrito

Explanation

El primer enunciado presenta un efecto negativo y el segundo matiza la idea de que dormir más el fin de semana lo resuelva. «Sin embargo» opone esa expectativa a su escasa eficacia, de modo que expresa contraste con matiz restrictivo.

Question 10Receptive skills - reading comprehension of authentic written texts

Lea este texto de un blog de viajes: «Llegamos a la estación cuando ya no quedaban billetes para el último tren. Tuvimos que dormir en un hostal cercano y reanudar el viaje al amanecer.» ¿Qué indica la secuencia de los hechos?

  1. Compraron los billetes con antelación
  2. El tren salió con retraso y perdieron la conexión
  3. El viaje se canceló por falta de alojamiento
  4. La llegada tardía obligó a modificar el plan previsto Correct answer.

Explanation

El texto encadena la llegada a la estación, la ausencia de billetes y la necesidad de pernoctar para continuar al día siguiente. Esa cadena muestra que el plan inicial se vio alterado por la hora de llegada, no por otras causas.

Question 11Receptive skills - reading comprehension of authentic written texts

Lea este fragmento de una noticia: «La asociación de vecinos denuncia que el nuevo carril bici reduce plazas de aparcamiento, mientras que el consistorio sostiene que disminuirá el tráfico en el centro.» ¿Cómo se presenta la información?

  1. Defendiendo únicamente la posición del ayuntamiento
  2. Contrastando dos posturas enfrentadas sobre una misma medida Correct answer.
  3. Explicando el funcionamiento técnico del carril bici
  4. Describiendo un acuerdo alcanzado entre las partes

Explanation

El texto yuxtapone la queja vecinal y la justificación municipal mediante «mientras que», un conector adversativo que evidencia posiciones opuestas. No se decanta por ninguna de las dos ni informa de un consenso.

Question 12Receptive skills - reading comprehension of authentic written texts

Lea este anuncio de trabajo: «Buscamos dependiente con experiencia mínima de dos años. Se valorará el dominio de inglés. Imprescindible disponibilidad los fines de semana.» ¿Qué requisito es indispensable según el anuncio?

  1. Acreditar más de cinco años de experiencia
  2. Tener un título universitario
  3. Poder trabajar sábados y domingos Correct answer.
  4. Haber vivido en el extranjero

Explanation

El adjetivo «imprescindible» señala el único requisito que no admite excepción: la disponibilidad en fin de semana. Los demás datos son un mínimo de dos años de experiencia y el inglés como mérito valorable, no como condición obligatoria.

Question 13Receptive skills - reading comprehension of authentic written texts

Lea este párrafo de un ensayo: «El turismo masivo ha transformado los cascos históricos en escenarios para visitantes. Conviene preguntarse quién puede seguir viviendo en ellos cuando el alquiler vacacional supera al residencial.» ¿Qué función cumple la pregunta final?

  1. Invitar al lector a reflexionar sobre una consecuencia social Correct answer.
  2. Cerrar el tema con una respuesta ya conocida
  3. Introducir un cambio de tema hacia la hostelería
  4. Aportar un dato objetivo sobre los precios de alquiler

Explanation

La pregunta retórica no busca una respuesta factual, sino implicar al lector en el problema de la pérdida de residentes. El autor la usa como recurso argumentativo para subrayar el impacto social del turismo masivo.

Question 14Receptive skills - reading comprehension of authentic written texts

Lea este diálogo extraído de una novela: «-No pienso disculparme -dijo ella, y cerró la puerta sin esperar respuesta.» ¿Qué sugiere la acotación «sin esperar respuesta»?

  1. Que la conversación continuará en la siguiente escena
  2. Que la decisión de la hablante es firme y no admite réplica Correct answer.
  3. Que la hablante se ha quedado sin palabras
  4. Que la hablante no ha oído la pregunta anterior

Explanation

Cerrar la puerta sin aguardar réplica refuerza la negativa expresada en el diálogo y muestra una actitud decidida. El gesto corta la interacción, lo que sugiere determinación más que inseguridad o duda.

Question 15Receptive skills - reading comprehension of authentic written texts

Lea este texto sobre hábitos de consumo: «Cada vez más hogares optan por reparar sus electrodomésticos en lugar de reemplazarlos. El ahorro económico y la preocupación ambiental explican este cambio de tendencia.» ¿Qué dos factores se señalan como causa del fenómeno?

  1. La publicidad y la moda
  2. El coste y la conciencia ecológica Correct answer.
  3. La falta de stock en las tiendas
  4. Las nuevas leyes de garantía

Explanation

La segunda frase enumera explícitamente las razones: «el ahorro económico y la preocupación ambiental». Ambos elementos remiten al coste y a la conciencia ecológica, respectivamente, sin que el texto aluda a otros motivos.

Question 16Receptive skills - reading comprehension of authentic written texts

Lea esta instrucción de un formulario: «Rellene todos los apartados en mayúsculas. Las solicitudes incompletas o ilegibles se devolverán sin tramitar.» ¿Qué consecuencia tiene entregar una solicitud ilegible?

  1. Se tramita con prioridad baja
  2. Se corrige en la propia oficina
  3. Se rechaza sin llegar a procesarse Correct answer.
  4. Se acepta si se avisa por correo

Explanation

La instrucción advierte de que las solicitudes ilegibles se devuelven «sin tramitar», es decir, se descartan antes de iniciar el procedimiento. No se ofrece ninguna alternativa de corrección o aviso previo.

Question 17Receptive skills - reading comprehension of authentic written texts

Lea este comentario en una red social: «Me encanta que la ciudad tenga más zonas peatonales, aunque echo de menos aparcamientos cerca del centro.» ¿Qué postura refleja el comentario?

  1. Crítica exclusiva a los conductores
  2. Rechazo total de la peatonalización
  3. Indiferencia hacia el cambio urbano
  4. Apoyo la medida con una reserva práctica Correct answer.

Explanation

La estructura «me encanta que... aunque...» expresa una valoración positiva seguida de una objeción concreta sobre el aparcamiento. Esa combinación corresponde a un respaldo con matices, no a un rechazo frontal.

Question 18Receptive skills - reading comprehension of authentic written texts

Lea este fragmento de una entrevista: «Periodista: Usted defiende que la lectura en papel mejora la comprensión. ¿No resulta una afirmación arriesgada? Escritora: Arriesgada sería no plantearla.» ¿Qué hace la escritora al responder así?

  1. Acepta que su tesis carece de fundamento
  2. Pide disculpas por su afirmación anterior
  3. Elude la pregunta cambiando de tema
  4. Reformula la objeción para darle la vuelta con ingenio Correct answer.

Explanation

La escritora repite el término «arriesgada» y lo aplica a la postura contraria, invirtiendo la acusación del periodista. Se trata de una réplica ingeniosa que reafirma su tesis en lugar de retractarse.

Question 19Receptive skills - reading comprehension of authentic written texts

Lea este texto de una guía de estudio: «Resumir con palabras propias obliga a procesar la información; copiar fragmentos literales apenas activa la memoria. Por eso conviene subrayar solo las ideas clave y reformularlas después.» ¿Qué recomendación se deduce del razonamiento?

  1. Memorizar el índice antes de leer
  2. Subrayar todas las frases del capítulo
  3. Copiar literalmente los párrafos más densos
  4. Transformar lo subrayado en un texto propio Correct answer.

Explanation

El texto opone el resumen con palabras propias a la copia literal y concluye recomendando subrayar ideas clave y reformularlas. La reformulación equivale a convertir lo subrayado en un texto personal.

Question 20Receptive skills - reading comprehension of authentic written texts

Lea este párrafo de un ensayo sobre redes sociales: «No se trata de demonizar las pantallas ni de ensalzarlas sin matices. El debate relevante es cómo repartimos la atención entre lo digital y lo presencial.» ¿Qué estrategia argumentativa emplea el autor?

  1. Aporta estudios que respaldan su tesis
  2. Rechaza los extremos y desplaza el foco hacia una cuestión más concreta Correct answer.
  3. Acusa a los críticos de las pantallas de exagerar
  4. Concluye que el debate carece de solución posible

Explanation

La doble negación «ni demonizar... ni ensalzar» descarta las posiciones extremas y la última frase reorienta el debate hacia el reparto de la atención. Esa maniobra busca un terreno intermedio y más operativo para el análisis.

Question 21Receptive skills - reading comprehension of authentic written texts

Lea este fragmento de un cuento: «Guardó la carta sin abrirla. Durante años la llevó de casa en casa, de ciudad en ciudad, siempre en el mismo cajón. Nunca la leyó, pero jamás se deshizo de ella.» ¿Qué sugiere la conducta del personaje?

  1. Un vínculo emocional que se resiste a afrontar el contenido Correct answer.
  2. La intención de publicar el texto años después
  3. Una simple falta de curiosidad pasajera
  4. El deseo de devolver la carta a su remitente

Explanation

Conservar la carta durante años y en cada mudanza, sin leerla ni tirarla, revela una carga afectiva que impide tanto destruirla como enfrentarse a su contenido. La reiteración de los gestos apunta a un conflicto interno duradero.

Question 22Receptive skills - reading comprehension of authentic written texts

Lea este fragmento de una columna de opinión: «Se nos repite que la tecnología nos ahorra tiempo. Cabría preguntarse, entonces, por qué las jornadas laborales no se han acortado en la misma proporción que aumentó la productividad.» ¿Qué implica el autor con esta observación?

  1. Defiende que la tecnología perjudica la calidad del trabajo
  2. Pone en duda que el ahorro de tiempo se traduzca en beneficio real para los trabajadores Correct answer.
  3. Afirma que la productividad ha descendido en los últimos años
  4. Sostiene que las jornadas laborales deberían alargarse

Explanation

El autor confronta la promesa de ahorro de tiempo con el hecho de que la jornada no se ha reducido pese al aumento de la productividad. Esa discrepancia cuestiona que el progreso técnico revierta directamente en quienes trabajan.

Question 23Receptive skills - reading comprehension of authentic written texts

Lea este texto de una revista científica divulgativa: «El hallazgo no demuestra que el consumo moderado de café proteja el corazón; solo indica una asociación entre ambos factores. Quienes beben café podrían compartir otros hábitos que expliquen el resultado.» ¿Qué precaución metodológica destaca el texto?

  1. Que los participantes ocultaron sus hábitos reales
  2. Que la correlación observada no permite establecer una relación causal Correct answer.
  3. Que las muestras del estudio eran demasiado reducidas
  4. Que los resultados se obtuvieron con métodos obsoletos

Explanation

El texto distingue entre asociación y demostración, y añade la posible intervención de variables ajenas como otros hábitos. Esa es la advertencia clásica contra interpretar una correlación como causa.

Question 24Receptive skills - reading comprehension of authentic written texts

Lea este fragmento de una novela: «Mi abuelo hablaba del pueblo como quien describe un país extranjero: con nombres que ya nadie usa y calles que, según él, olían a pan recién hecho. Yo solo conocía el asfalto y el ruido.» ¿Qué efecto produce el contraste entre las dos perspectivas?

  1. Subraya la distancia entre una memoria idealizada y la experiencia urbana del narrador Correct answer.
  2. Sugiere que el pueblo ha desaparecido por completo
  3. Indica que el narrador desea regresar al pueblo inmediatamente
  4. Demuestra que el abuelo confunde los nombres de las calles

Explanation

El abuelo evoca el pueblo con un lenguaje nostálgico y sensorial, mientras el narrador solo puede oponer su realidad de asfalto y ruido. Ese contraste construye la distancia generacional y afectiva entre ambos mundos.

Question 25Receptive skills - reading comprehension of authentic written texts

Lea este texto de un informe institucional: «La tasa de abandono escolar se redujo tres puntos, aunque la brecha entre zonas urbanas y rurales se mantuvo constante. Los responsables del programa reconocen que el descenso global oculta diferencias territoriales persistentes.» ¿Qué matiz aporta la expresión «oculta diferencias territoriales persistentes»?

  1. Que los datos globales son falsos y deben descartarse
  2. Que el programa carece de responsables identificables
  3. Que las zonas rurales han superado a las urbanas
  4. Que la mejora agregada no elimina la desigualdad entre territorios Correct answer.

Explanation

El informe admite una mejora en el promedio, pero advierte de que ese dato global enmascara una brecha territorial que no cambia. «Ocultar» aquí significa que el promedio no refleja la desigualdad subyacente, no que los datos sean falsos.

Question 26Receptive skills - reading comprehension of authentic written texts

Lea este aviso de una biblioteca pública: «A partir del 1 de octubre, el préstamo de novedades se limitará a siete días. Las obras del fondo general mantendrán el plazo habitual de veintiún días, prorrogable una sola vez si nadie ha reservado el ejemplar.» Según el aviso, ¿qué condición debe cumplirse para prorrogar un préstamo del fondo general?

  1. Que la obra no haya sido reservada por otro usuario Correct answer.
  2. Que hayan transcurrido al menos siete días desde el préstamo
  3. Que el usuario presente el carné en la biblioteca
  4. Que el usuario haya devuelto antes una novedad

Explanation

El aviso vincula expresamente la prórroga a que «nadie ha reservado el ejemplar», es decir, a la ausencia de reservas sobre esa obra. Los demás datos del texto (siete días, veintiún días) se refieren a plazos, no a requisitos de prórroga. La comprensión depende de localizar la oración condicional y distinguirla de la información sobre duraciones.

Question 27Receptive skills - reading comprehension of authentic written texts

Lea este fragmento de un folleto de una compañía de autobuses: «Los billetes adquiridos por internet pueden modificarse sin gastos hasta doce horas antes de la salida. Pasado ese plazo, el cambio implica el pago de la diferencia de tarifa, pero nunca una penalización adicional.» ¿Qué ocurre si el viajero cambia su billete cinco horas antes de la salida?

  1. No podrá modificar el billete en ningún caso
  2. Perderá el importe íntegro del billete
  3. Deberá comprar un billete nuevo en taquilla
  4. Abonará la diferencia de precio, sin recargo extra Correct answer.

Explanation

Cinco horas antes queda fuera del plazo gratuito de doce horas, pero el texto aclara que en ese supuesto se paga la diferencia de tarifa y «nunca una penalización adicional». Por tanto, el cambio sigue siendo posible con un coste limitado a la diferencia. La clave está en aplicar el plazo indicado al caso concreto planteado.

Question 28Receptive skills - reading comprehension of authentic written texts

Lea este cartel colocado en un parque natural: «Prohibido encender fuego fuera de las zonas habilitadas. En época de riesgo alto, incluso esas zonas permanecen cerradas y solo se permite el uso de hornillos de gas.» ¿Qué se permite en las zonas habilitadas durante la época de riesgo alto?

  1. Usar hornillos de gas Correct answer.
  2. Cocinar con leña solo por la mañana
  3. Acceder únicamente con autorización
  4. Encender fuego en los merenderos

Explanation

El cartel establece que, con riesgo alto, las zonas habilitadas se cierran y la única práctica autorizada es el hornillo de gas. La restricción afecta al fuego, no al acceso al parque. Hay que distinguir entre la norma general y la excepción que se activa en época de riesgo alto.

Question 29Receptive skills - reading comprehension of authentic written texts

Lea este mensaje de correo de una profesora a sus alumnos: «Os recuerdo que el trabajo se entrega en formato PDF y con el nombre apellido_tema. Quien lo envíe en otro formato deberá volver a subirlo; el plazo no se amplía por ese motivo.» ¿Qué consecuencia tiene enviar el trabajo en un formato distinto del PDF?

  1. La profesora lo convertirá y lo aceptará igual
  2. Se abrirá un plazo extraordinario de entrega
  3. Se admitirá con una penalización en la nota
  4. El alumno tendrá que subirlo de nuevo sin más tiempo Correct answer.

Explanation

El mensaje indica que quien envíe otro formato deberá volver a subirlo y que el plazo no se amplía, de modo que la corrección no otorga tiempo adicional. La norma combina una exigencia de formato con una consecuencia temporal. Conviene fijarse en la segunda oración, que precisa el alcance de la sanción.

Question 30Receptive skills - reading comprehension of authentic written texts

Lea esta reseña de una exposición: «El montaje sorprende por su sobriedad: apenas unas vitrinas y una iluminación tenue. Quien espere grandes efectos audiovisuales saldrá decepcionado, aunque los especialistas encontrarán piezas que rara vez se exhiben.» ¿A qué tipo de visitante se dirige principalmente la advertencia de la reseña?

  1. A quien colecciona catálogos de arte
  2. A quien estudia la historia del montaje
  3. A quien prefiere visitas guiadas
  4. A quien busca espectáculo audiovisual Correct answer.

Explanation

La reseña anticipa una decepción concreta: la de quien espera «grandes efectos audiovisuales». El resto del texto elogia la sobriedad y el interés de las piezas para especialistas. Se pide identificar el destinatario de la advertencia, no el público elogiado.

Question 31Receptive skills - reading comprehension of authentic written texts

Lea este párrafo de una noticia local: «El ayuntamiento ha decidido retrasar la peatonalización del casco antiguo hasta después de las fiestas. Los comerciantes habían mostrado su preocupación por las obras en plena temporada de ventas.» ¿Por qué se retrasa la peatonalización?

  1. Porque los vecinos rechazan el proyecto
  2. Para no perjudicar las ventas durante las fiestas Correct answer.
  3. Porque el presupuesto se agotó
  4. Porque faltan permisos de obra

Explanation

La noticia presenta el retraso y, a continuación, la causa: la preocupación de los comerciantes por las obras en temporada de ventas. La relación causal se expresa mediante el pluscuamperfecto «habían mostrado», que sitúa la queja antes de la decisión. Los demás motivos no figuran en el texto.

Question 32Receptive skills - reading comprehension of authentic written texts

Lea esta entrada de un blog de cocina: «La receta funciona mejor si la masa reposa en frío toda la noche. Si tienes prisa, una hora en el congelador basta, aunque el resultado pierde algo de sabor.» ¿Qué desventaja tiene la opción rápida según la autora?

  1. El horno debe estar más caliente
  2. La masa pierde parte de su sabor Correct answer.
  3. Hay que amasar de nuevo al sacarla
  4. La masa no llega a endurecerse

Explanation

La autora contrapone el reposo largo al rápido y señala que este último hace que el resultado «pierda algo de sabor». El verbo «basta» indica que la opción rápida es viable, pero con un coste cualitativo. La pregunta exige localizar esa concesión final.

Question 33Receptive skills - reading comprehension of authentic written texts

Lea este fragmento de una carta de reclamación: «El pasado 3 de mayo contraté un servicio de reparación que, según su publicidad, incluía la revisión completa del equipo. Sin embargo, el técnico se limitó a cambiar una pieza y se marchó sin comprobar el resto.» ¿Qué motivo de queja expone el cliente?

  1. Que el técnico llegó con retraso el día acordado
  2. Que la pieza sustituida estaba defectuosa
  3. Que la reparación resultó más cara de lo previsto
  4. Que el servicio prestado no correspondió a lo anunciado Correct answer.

Explanation

El cliente contrasta la publicidad, que prometía una revisión completa, con lo que realmente hizo el técnico. La queja se basa en la discrepancia entre lo ofertado y lo ejecutado, expresada con el conector «sin embargo». El precio, la puntualidad y la calidad de la pieza no se cuestionan.

Question 34Receptive skills - reading comprehension of authentic written texts

Lea este párrafo de un artículo de divulgación: «Durante décadas se creyó que el cerebro adulto no generaba neuronas nuevas. Los estudios recientes han obligado a revisar esa idea, aunque la producción en la edad adulta parece limitada a regiones muy concretas.» ¿Qué matiz aporta el autor sobre la neurogénesis adulta?

  1. Que existe, pero circunscrita a zonas específicas Correct answer.
  2. Que ha sido descartada por los estudios recientes
  3. Que solo ocurre en cerebros jóvenes
  4. Que se produce en todo el cerebro por igual

Explanation

El autor reconoce el cambio de paradigma, pero lo limita mediante la concesión «aunque»: la producción existe y se restringe a regiones concretas. La pregunta pide el matiz, no la conclusión general. Es esencial distinguir entre la refutación de la vieja creencia y el alcance real del fenómeno.

Question 35Receptive skills - reading comprehension of authentic written texts

Lea este fragmento de una entrevista: «Periodista: ¿Cree que la inteligencia artificial sustituirá a los traductores? Entrevistada: Sustituirá tareas, sin duda. Lo que no veo tan claro es que sustituya la responsabilidad de decidir cómo se dice algo.» ¿Qué distinción establece la entrevistada?

  1. Entre automatizar tareas y asumir decisiones Correct answer.
  2. Entre traducir textos y revisar traducciones
  3. Entre idiomas mayoritarios y minoritarios
  4. Entre herramientas gratuitas y de pago

Explanation

La entrevistada acepta que la máquina asuma tareas, pero reserva al profesional la responsabilidad de decidir cómo se dice algo. La distinción, por tanto, separa la ejecución mecánica de la decisión con criterio. El contraste se marca con «sin duda» frente a «lo que no veo tan claro».

Question 36Receptive skills - reading comprehension of authentic written texts

Lea este párrafo de una columna de opinión: «Se nos dice que las aplicaciones de movilidad nos hacen más libres. Cabe preguntarse si no ocurre lo contrario: dependemos de un algoritmo que decide qué trayecto nos conviene.» ¿Qué recurso argumentativo emplea el autor?

  1. Narrar una experiencia personal de viaje
  2. Aportar datos estadísticos sobre el uso de aplicaciones
  3. Dar la vuelta al argumento contrario para cuestionarlo Correct answer.
  4. Citar a un experto reconocido en la materia

Explanation

El autor formula la tesis ajena («nos hacen más libres») y la invierte con una pregunta retórica que sugiere lo opuesto. No aporta cifras, citas ni anécdotas: su estrategia es la refutación mediante la inversión del argumento. Reconocer ese movimiento retórico es clave para interpretar columnas de opinión.

Question 37Receptive skills - reading comprehension of authentic written texts

Lea este texto de un informe institucional: «La tasa de abandono escolar se redujo tres puntos, aunque la brecha entre zonas urbanas y rurales se mantuvo estable. Los responsables señalan que las medidas compensatorias aún no han llegado a todos los centros.» ¿Cómo valora el informe el efecto de las medidas compensatorias?

  1. Como una medida ajena al abandono escolar
  2. Como un fracaso sin datos que lo respalden
  3. Como insuficiente en su alcance territorial Correct answer.
  4. Como un éxito completo y generalizado

Explanation

El informe combina un dato positivo con una salvedad: la brecha territorial no cambia y las medidas «aún no han llegado a todos los centros». Esa matización implica un alcance limitado. La valoración no es de éxito total ni de fracaso, sino de insuficiencia en la cobertura.

Question 38Receptive skills - reading comprehension of authentic written texts

Lea este fragmento de una novela: «Mi abuelo hablaba del pueblo como quien describe un país extranjero: con nombres que nadie más recordaba y un tono de quien ya no volverá.» ¿Qué efecto produce la comparación con un país extranjero?

  1. Sugerir que el pueblo cambió de nombre
  2. Indicar que el abuelo era de otro país
  3. Presentar el pueblo como un lugar distante y perdido Correct answer.
  4. Destacar la fama internacional del pueblo

Explanation

La comparación subraya la extrañeza y la lejanía del pueblo en la memoria del abuelo, reforzada por «un tono de quien ya no volverá». No se trata de un dato geográfico, sino de una impresión afectiva. El símil sirve para caracterizar la relación del personaje con su origen.

Question 39Receptive skills - reading comprehension of authentic written texts

Lea este texto de una guía de estudio: «Resumir con palabras propias obliga a procesar la información; copiar fragmentos solo verifica que sabes localizarlos. Por eso, un resumen copiado puede dar una falsa sensación de dominio.» ¿Qué riesgo señala la guía?

  1. Dedicar demasiado tiempo a resumir
  2. Confundir la localización de datos con la comprensión Correct answer.
  3. Olvidar los fragmentos originales del texto
  4. Leer el texto más de una vez

Explanation

La guía distingue entre procesar la información y limitarse a localizarla, y advierte de que copiar puede generar una «falsa sensación de dominio». El riesgo es, pues, creer que se comprende cuando solo se ha identificado. La pregunta exige interpretar la expresión final del párrafo.

Question 40Receptive skills - reading comprehension of authentic written texts

Lea este comentario publicado en una red social: «Me encanta que la ciudad tenga más zonas peatonales, aunque echo de menos aparcar cerca del centro. Supongo que todo no se puede tener.» ¿Qué postura refleja el comentario?

  1. Una crítica sin ningún aspecto positivo
  2. Un rechazo total a la peatonalización
  3. Una duda sobre la legalidad de las obras
  4. Una valoración favorable con una reserva práctica Correct answer.

Explanation

El autor aprueba las zonas peatonales con «me encanta», pero añade una queja práctica sobre el aparcamiento y la relativiza con «todo no se puede tener». La postura es matizada: apoyo de fondo con una objeción concreta. Las expresiones de valoración permiten reconstruir esa actitud.

Question 41Receptive skills - reading comprehension of authentic written texts

Lea este extracto de un reglamento interno: «El uso de la sala común requiere reserva previa. Las reservas no podrán exceder de dos horas diarias por persona, salvo para actividades organizadas por la propia entidad.» ¿Quién está exento del límite de dos horas diarias?

  1. Los grupos de más de cinco personas
  2. Quienes reserven por la mañana
  3. Las actividades organizadas por la entidad Correct answer.
  4. Los socios con más antigüedad

Explanation

La excepción se introduce con «salvo para actividades organizadas por la propia entidad», que es el único supuesto excluido del límite. Los demás criterios (antigüedad, horario, tamaño del grupo) no aparecen en el reglamento. La clave reside en identificar el alcance de la estructura «salvo».

Question 42Receptive skills - reading comprehension of authentic written texts

Lea este párrafo de un ensayo sobre turismo: «El visitante fotografía la plaza y se marcha; el vecino la cruza cada mañana. Diseñar ciudades para el primero puede vaciar de sentido la vida del segundo.» ¿Qué contraste construye el autor?

  1. Entre fotografía profesional y aficionada
  2. Entre ciudades grandes y pueblos pequeños
  3. Entre viajes de lujo y viajes económicos
  4. Entre la mirada fugaz del turista y la experiencia cotidiana Correct answer.

Explanation

El autor opone dos formas de habitar el espacio: la visita breve que se limita a fotografiar y el uso diario del vecino. De esa oposición extrae una consecuencia sobre el diseño urbano. El contraste es temporal y vivencial, no geográfico ni económico.

Question 43Receptive skills - reading comprehension of authentic written texts

Lea este texto de una revista científica divulgativa: «El estudio observó una asociación entre el consumo moderado de café y menor riesgo cardiovascular, pero sus autores advierten de que no puede hablarse de causa y efecto.» ¿Qué limitación reconocen los autores?

  1. Que la relación observada no implica causalidad Correct answer.
  2. Que el café estudiado era descafeinado
  3. Que los resultados no se publicaron
  4. Que la muestra era demasiado reducida

Explanation

Los autores distinguen entre asociación y causalidad, una precaución metodológica habitual en estudios observacionales. El texto no cuestiona el tamaño de la muestra ni el tipo de café. Comprender esa distinción es esencial para interpretar noticias científicas con rigor.

Question 44Receptive skills - reading comprehension of authentic written texts

Lea esta instrucción de un formulario administrativo: «Rellene todos los apartados en mayúsculas. Las solicitudes incompletas o ilegibles se devolverán sin tramitar, y el interesado deberá presentarlas de nuevo en el plazo ordinario.» ¿Qué implica para el solicitante una letra ilegible?

  1. Que se aceptará con una advertencia escrita
  2. Que su solicitud no se tramitará y deberá repetirla Correct answer.
  3. Que dispondrá de un plazo extraordinario
  4. Que se le pedirá corregirla por teléfono

Explanation

El formulario agrupa las solicitudes incompletas e ilegibles y establece que se devuelven sin tramitar, con obligación de presentarlas de nuevo. No hay margen para correcciones informales ni plazos especiales. La norma administrativa vincula la legibilidad a la validez del trámite.

Question 45Receptive skills - reading comprehension of authentic written texts

Lea este fragmento de un cuento: «Guardó la carta sin abrirla. Durante años la llevó de casa en casa, de ciudad en ciudad, hasta que el sobre se volvió tan frágil como la promesa que contenía.» ¿Qué sugiere la imagen del sobre frágil?

  1. Que el personaje piensa abrirla pronto
  2. Que la promesa ha perdido consistencia con el tiempo Correct answer.
  3. Que la carta fue escrita en un papel de mala calidad
  4. Que la carta contiene una amenaza

Explanation

La comparación equipara el deterioro físico del sobre con la fragilidad de la promesa, de modo que el paso del tiempo ha debilitado lo prometido. La carta nunca se abre, lo que refuerza la carga simbólica del objeto. La imagen condensa el sentido del fragmento.

Question 46Receptive skills - reading comprehension of authentic written texts

Lea este fragmento de un ensayo: «No se trata de demonizar las pantallas ni de ensalzarlas sin matices. El problema no es la herramienta, sino la ausencia de criterios para usarla.» ¿Dónde sitúa el autor el origen del problema?

  1. En la cantidad de horas de conexión
  2. En la defensa acrítica de la tecnología
  3. En la propia naturaleza de las pantallas
  4. En la falta de criterios de uso Correct answer.

Explanation

El autor rechaza las posturas extremas y desplaza el foco con la estructura «no es... sino...»: la causa está en la ausencia de criterios, no en el dispositivo. La pregunta exige identificar el término que la construcción adversativa destaca. Confundir la herramienta con su uso lleva a las opciones incorrectas.

Question 47Receptive skills - reading comprehension of authentic written texts

Lea este texto de un folleto sobre voluntariado: «No pedimos experiencia previa: formamos a cada voluntario antes de su primera jornada. Eso sí, valoramos el compromiso sostenido por encima de las incorporaciones puntuales.» ¿Qué criterio de selección destaca el folleto?

  1. La edad mínima exigida por la entidad
  2. La titulación específica en el sector social
  3. La disponibilidad para trabajar los fines de semana
  4. La continuidad en el tiempo por encima de la experiencia Correct answer.

Explanation

El folleto descarta la experiencia como requisito y privilegia el compromiso sostenido frente a las colaboraciones esporádicas. El contraste se marca con «Eso sí», que introduce la condición realmente valorada. La pregunta pide el criterio destacado, no los requisitos formativos.

Question 48Receptive skills - reading comprehension of authentic written texts

Lea este fragmento de una crítica teatral: «La dirección opta por un ritmo moroso que, si bien subraya el dolor de los personajes, acaba diluyendo la tensión del desenlace. El público aplaudió, pero salió en silencio.» ¿Qué valoración global se desprende del texto?

  1. Una condena total del trabajo de dirección
  2. Un reconocimiento del acierto expresivo junto a una objeción sobre el ritmo Correct answer.
  3. Un elogio sin reservas de la puesta en escena
  4. Una crítica centrada en la actuación del reparto

Explanation

La crítica combina un mérito (subrayar el dolor) con un defecto (diluir la tensión), unidos por «si bien». La reacción ambigua del público refuerza esa valoración mixta. No se trata ni de un elogio absoluto ni de un rechazo, sino de un equilibrio argumentado.

Question 49Receptive skills - reading comprehension of authentic written texts

Lea este fragmento de una novela: «-No pienso disculparme -dijo ella, y cerró la puerta sin esperar respuesta. Él se quedó con la mano a medio camino, como si aún pudiera detener algo que ya había ocurrido.» ¿Qué función cumple el gesto de la mano a medio camino?

  1. Indicar que el personaje va a llamar a la puerta
  2. Señalar que la conversación continúa al día siguiente
  3. Mostrar la impotencia del personaje ante una decisión ya tomada Correct answer.
  4. Sugerir que el personaje no ha oído la respuesta

Explanation

El gesto interrumpido representa el intento inútil de intervenir en algo consumado, como confirma la comparación final. La puerta cerrada marca el fin del intercambio, de modo que el movimiento queda suspendido sin efecto. La imagen traduce un estado emocional, no una acción que vaya a completarse.

Question 50Receptive skills - reading comprehension of authentic written texts

Lea este párrafo de un artículo de opinión: «Se nos repite que la tecnología nos ahorra tiempo. Cabría preguntarse, entonces, por qué seguimos sintiéndonos tan apremiados.» ¿Qué efecto busca el autor con la pregunta final?

  1. Resumir los beneficios demostrados de las herramientas digitales
  2. Cuestionar una idea aceptada mediante una aparente contradicción Correct answer.
  3. Solicitar la opinión de los lectores sobre la tecnología
  4. Aportar una solución práctica al problema del tiempo

Explanation

El autor confronta la promesa del ahorro de tiempo con la sensación persistente de prisa, y usa la pregunta para hacer visible esa paradoja. No ofrece soluciones ni pide respuestas al lector: busca que dude de la premisa. La interrogación retórica es aquí un recurso de refutación.