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JC Spanish practice questions

One question at a time. Build your JC Spanish understanding.

First 50 of 200 questions. Each one lists the choices, the correct answer, and an explanation. The checker at the top of this page saves progress in this browser when it is available.

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Question 1Interpretive Communication: Listening

Escuchas un anuncio en la radio del aeropuerto: «El vuelo 482 con destino a Bogotá sale ahora por la puerta 12». ¿Qué información anuncia el locutor?

  1. La puerta de embarque de un vuelo Correct answer.
  2. El número de maletas permitidas
  3. El precio del billete de avión
  4. La hora de llegada de un vuelo

Explanation

El mensaje menciona el vuelo, el destino y la puerta de salida, de modo que la información central es el acceso de embarque. Los datos sobre precios, llegadas o equipaje no aparecen en el anuncio, por lo que no se pueden inferir.

Question 2Interpretive Communication: Listening

En una conversación telefónica, una mujer dice: «Lo siento, pero no puedo ir a la cena del sábado porque trabajo hasta tarde». ¿Por qué no puede ir a la cena?

  1. Porque termina de trabajar muy tarde Correct answer.
  2. Porque se ha puesto enferma
  3. Porque no le gusta la comida del restaurante
  4. Porque tiene otro compromiso familiar

Explanation

La hablante justifica su ausencia con la frase «trabajo hasta tarde», que expresa la causa directa de su negativa. No se alude a la enfermedad, al menú ni a otros planes familiares.

Question 3Interpretive Communication: Listening

Escuchas un aviso en unos grandes almacenes: «Atención, clientes: la sección de perfumería se traslada temporalmente a la segunda planta durante las obras». ¿Qué ocurre con la sección de perfumería?

  1. Abre una hora más tarde
  2. Ofrece descuentos especiales
  3. Cambia de ubicación de forma provisional Correct answer.
  4. Ha cerrado definitivamente

Explanation

El adverbio «temporalmente» y la mención de las obras indican que el traslado no es permanente. La nueva ubicación es la segunda planta, pero el aviso no habla de horarios ni de rebajas.

Question 4Interpretive Communication: Listening

En una entrevista, un joven explica: «Estudio Medicina porque mi abuela era enfermera y pasé muchos veranos en el hospital con ella». ¿Qué motivó su elección de carrera?

  1. La posibilidad de ganar mucho dinero
  2. La influencia de su abuela y sus veranos en el hospital Correct answer.
  3. Las buenas notas que sacaba en biología
  4. El consejo de sus profesores del colegio

Explanation

El hablante conecta su decisión con dos elementos concretos: la profesión de su abuela y el tiempo que pasó con ella en el hospital. Esos son los motivos que expresa; los demás no se mencionan.

Question 5Interpretive Communication: Listening

Escuchas un mensaje de voz: «Hola, mamá, he dejado las llaves dentro de casa y no puedo entrar. ¿Puedes venir con la copia antes de las ocho?». ¿Qué necesita el hablante?

  1. Que su madre llame a un cerrajero
  2. Que su madre le compre una mochila nueva
  3. Que su madre le prepare la cena
  4. Que su madre le traiga una copia de las llaves Correct answer.

Explanation

El hablante explica que se ha quedado fuera y pide expresamente que su madre venga con la copia de las llaves. El mensaje no menciona cerrajeros, compras ni comida.

Question 6Interpretive Communication: Listening

En el boletín meteorológico se oye: «Mañana tendremos cielos despejados en la costa, pero lluvias intensas en la zona de montaña por la tarde». ¿Qué tiempo hará en la costa?

  1. Niebla densa al amanecer
  2. Nubes y tormentas por la mañana
  3. Cielos despejados Correct answer.
  4. Lluvias intensas durante toda la tarde

Explanation

El locutor distingue dos zonas: la costa, con cielos despejados, y la montaña, donde se esperan lluvias fuertes. La información sobre la costa es clara y no incluye niebla ni tormentas.

Question 7Interpretive Communication: Listening

Una profesora da instrucciones en clase: «Para el lunes, leed el capítulo tres y preparad tres preguntas sobre el texto». ¿Qué deben hacer los alumnos?

  1. Buscar información sobre el autor
  2. Leer un capítulo y formular preguntas Correct answer.
  3. Escribir un resumen del capítulo dos
  4. Hacer un examen sobre la lectura

Explanation

La instrucción contiene dos tareas unidas por la conjunción «y»: leer el capítulo tres y preparar tres preguntas. No se pide un resumen, un examen ni una investigación sobre el autor.

Question 8Interpretive Communication: Listening

Escuchas en el contestador de un restaurante: «Su reserva para cuatro personas está confirmada para el viernes a las nueve y media». ¿Cuándo es la reserva?

  1. El viernes a las nueve y media Correct answer.
  2. El viernes a las diez y media
  3. El jueves a las nueve
  4. El sábado a las nueve y media

Explanation

El mensaje confirma el día y la hora con precisión: viernes a las nueve y media. Cualquier otra combinación de día u hora contradice los datos del contestador.

Question 9Interpretive Communication: Listening

Dos amigos hablan: «Al final no vamos a la playa el domingo porque han anunciado tormentas; mejor quedamos en mi casa para ver una película». ¿Qué proponen hacer?

  1. Ir a la playa a pesar del tiempo
  2. Ir al cine del centro
  3. Cambiar el plan y verse en casa Correct answer.
  4. Cancelar el encuentro por completo

Explanation

La expresión «mejor quedamos en mi casa» señala un cambio de plan motivado por las tormentas anunciadas. No se cancela el encuentro ni se propone ir a la playa o a un cine.

Question 10Interpretive Communication: Listening

En una farmacia, el cliente dice: «Necesito algo para la tos, pero no puedo tomar nada que dé sueño porque conduzco». ¿Qué condición pone el cliente?

  1. Que el medicamento necesite receta
  2. Que el medicamento se tome por la noche
  3. Que el medicamento no produzca somnolencia Correct answer.
  4. Que el medicamento sea barato

Explanation

El cliente explica que conduce y por eso rechaza cualquier producto que provoque sueño. La condición se refiere a los efectos del medicamento, no a su precio, horario o receta.

Question 11Interpretive Communication: Listening

Escuchas una noticia: «El ayuntamiento ha decidido ampliar el horario de los autobuses nocturnos después de que los vecinos presentaran más de dos mil firmas». ¿Qué provocó la decisión del ayuntamiento?

  1. Las quejas de los conductores de autobús
  2. La presión de los vecinos con firmas Correct answer.
  3. Una reducción del presupuesto de transporte
  4. Un estudio sobre el tráfico de la ciudad

Explanation

La noticia establece una relación causal clara: la ampliación del horario se produce «después de que» los vecinos reunieran firmas. Esa movilización vecinal es el desencadenante mencionado.

Question 12Interpretive Communication: Listening

En una entrevista de trabajo, la candidata responde: «Aunque mi experiencia en ventas es de solo dos años, he gestionado equipos de hasta diez personas». ¿Qué destaca la candidata?

  1. Que prefiere trabajar sola
  2. Que tiene formación académica reciente
  3. Que ha dirigido equipos numerosos Correct answer.
  4. Que su experiencia en ventas es muy larga

Explanation

La estructura concesiva «aunque…» reconoce una experiencia breve en ventas, pero la hablante subraya como punto fuerte la gestión de equipos de hasta diez personas. Ese es el logro que quiere destacar.

Question 13Interpretive Communication: Listening

Un guía turístico explica: «La catedral que ven a la derecha se empezó a construir en 1520, pero la torre actual es del siglo XVIII porque un terremoto destruyó la original». ¿Qué ocurrió con la torre?

  1. Se añadió en el siglo XX como ampliación
  2. Se construyó en 1520 junto con la catedral
  3. Nunca llegó a terminarse
  4. Fue destruida por un terremoto y reconstruida después Correct answer.

Explanation

El guía distingue la fecha de inicio de la catedral de la historia de la torre: un terremoto destruyó la original y la actual data del siglo XVIII. Por tanto, la torre fue reconstruida tras el sismo.

Question 14Interpretive Communication: Listening

Escuchas un anuncio de una ONG: «Con solo cinco euros al mes, usted puede garantizar el material escolar de un niño durante todo el curso». ¿Qué promete la organización a cambio de la donación?

  1. Comida diaria para una familia entera
  2. Material escolar para un niño durante un curso Correct answer.
  3. Un curso de formación para voluntarios
  4. Un certificado de donación anual

Explanation

El anuncio concreta el destino de la donación: garantizar el material escolar de un niño durante todo el curso. No se habla de alimentación, formación de voluntarios ni certificados.

Question 15Interpretive Communication: Listening

En una conversación, una mujer comenta: «Mi hermano lleva tres años viviendo en Berlín y dice que todavía no se acostumbra al frío del invierno». ¿Qué actitud expresa el hermano?

  1. Que sigue sin adaptarse al clima Correct answer.
  2. Que ya domina el idioma alemán
  3. Que quiere volver a su país pronto
  4. Que prefiere el invierno de su ciudad

Explanation

La frase «todavía no se acostumbra» indica que la adaptación al clima sigue pendiente después de tres años. El idioma, la vuelta al país o una preferencia por otro invierno no forman parte del comentario.

Question 16Interpretive Communication: Listening

Escuchas este aviso en el metro: «Por obras en la línea 4, el servicio estará interrumpido entre las estaciones Central y Parque hasta el domingo. Se habilitarán autobuses sustitutorios». ¿Qué solución se ofrece a los viajeros?

  1. Usar la línea 5 sin coste adicional
  2. Tomar autobuses que cubren el tramo afectado Correct answer.
  3. Comprar un billete especial en taquilla
  4. Esperar hasta el domingo en la estación

Explanation

El aviso reconoce una interrupción parcial y ofrece una alternativa concreta: autobuses sustitutorios que cubren el tramo cerrado. No se mencionan otras líneas gratuitas, esperas en la estación ni billetes especiales.

Question 17Interpretive Communication: Listening

En un programa de radio, un experto afirma: «No se trata de dejar de usar el móvil, sino de establecer momentos del día sin pantallas». ¿Cuál es su recomendación?

  1. Usar el móvil solo para llamadas
  2. Cambiar de teléfono cada año
  3. Fijar ratos diarios sin pantallas Correct answer.
  4. Abandonar por completo el teléfono móvil

Explanation

La estructura «no se trata de…, sino de…» descarta la idea de abandonar el móvil y propone algo distinto: reservar momentos del día sin pantallas. La recomendación es, por tanto, limitar el uso en franjas concretas.

Question 18Interpretive Communication: Listening

Escuchas a un recepcionista de hotel: «Su habitación estará lista a partir de las dos, pero si llega antes, podemos guardar su equipaje en consigna». ¿Qué ofrece el recepcionista si el cliente llega temprano?

  1. Un descuento en el precio de la noche
  2. Guardar el equipaje en consigna Correct answer.
  3. Entrar en la habitación antes de las dos
  4. Una habitación diferente más grande

Explanation

El recepcionista mantiene la hora de entrada a las dos, pero añade una solución para la espera: guardar el equipaje en consigna. No promete acceso anticipado a la habitación, cambios de cuarto ni descuentos.

Question 19Interpretive Communication: Listening

En una discusión entre compañeros se oye: «Yo entiendo que el presupuesto es limitado, pero recortar el diseño nos hará perder clientes a largo plazo». ¿Qué postura defiende el hablante?

  1. Aceptar el recorte sin discusión
  2. Aumentar el presupuesto de diseño
  3. Que el ahorro en diseño perjudicará al negocio Correct answer.
  4. Eliminar el departamento de diseño

Explanation

El hablante concede el argumento del presupuesto limitado, pero advierte de una consecuencia negativa: recortar el diseño hará perder clientes. Defiende, por tanto, que ese ahorro resulta contraproducente.

Question 20Interpretive Communication: Listening

Escuchas un podcast sobre alimentación: «Los productos etiquetados como light pueden tener menos grasa, pero a menudo llevan más azúcar para compensar el sabor». ¿Qué advierte el hablante sobre estos productos?

  1. Que siempre son más saludables que los normales
  2. Que solo se venden en farmacias
  3. Que no están regulados por ninguna ley
  4. Que pueden contener más azúcar que los originales Correct answer.

Explanation

El hablante matiza la etiqueta «light»: aunque reduzca la grasa, suele añadirse azúcar para mantener el sabor. La advertencia es que el producto no es necesariamente mejor y puede tener más azúcar.

Question 21Interpretive Communication: Listening

En una reunión de vecinos, una persona dice: «Propongo instalar placas solares, aunque la inversión inicial es alta, porque a los cinco años el ahorro compensa el gasto». ¿Cómo justifica su propuesta?

  1. Porque la ley obliga a instalarlas
  2. Por el ahorro que se obtiene a medio plazo Correct answer.
  3. Porque la instalación es gratuita para los vecinos
  4. Por el beneficio ambiental inmediato únicamente

Explanation

El hablante reconoce el coste inicial, pero lo contrapone al ahorro que se logra en unos cinco años. Su argumento central es económico y de medio plazo, no una obligación legal ni una instalación gratuita.

Question 22Interpretive Communication: Listening

Escuchas a una médica en una consulta: «Le receto este jarabe, pero tiene que tomarlo después de las comidas y nunca con leche, porque reduce su efecto». ¿Qué instrucción da la médica?

  1. Tomar el jarabe después de las comidas y sin leche Correct answer.
  2. Tomar el jarabe con leche para evitar molestias
  3. Duplicar la dosis si los síntomas continúan
  4. Tomar el jarabe antes de comer

Explanation

La médica combina dos indicaciones: el momento de la toma, después de las comidas, y la prohibición de mezclarlo con leche, que reduce su efecto. Ambas condiciones deben cumplirse a la vez.

Question 23Interpretive Communication: Listening

En un debate radiofónico, un periodista comenta: «La subida del turismo ha reactivado la economía local, si bien ha encarecido la vivienda para los residentes». ¿Qué visión presenta el periodista?

  1. Una visión totalmente favorable del turismo
  2. Una propuesta para prohibir el turismo
  3. Una visión que reconoce ventajas e inconvenientes Correct answer.
  4. Una condena sin matices del turismo

Explanation

El conector «si bien» introduce una objeción tras reconocer un efecto positivo, de modo que el periodista presenta un balance con dos caras. No se limita a alabar ni a condenar el fenómeno, ni propone prohibirlo.

Question 24Interpretive Communication: Listening

En una conferencia académica, la ponente señala: «Los datos de 2020 deben interpretarse con cautela, ya que la pandemia alteró las condiciones habituales de recogida». ¿Qué implica su advertencia?

  1. Que la pandemia no afectó a la investigación
  2. Que las conclusiones de ese año requieren matices Correct answer.
  3. Que ese año no se recogieron datos
  4. Que los datos de 2020 son falsos

Explanation

La ponente no invalida los datos, sino que pide cautela porque el contexto excepcional de la pandemia modificó las condiciones de recogida. La implicación es que las conclusiones extraídas de ese año necesitan matizarse.

Question 25Interpretive Communication: Listening

Escuchas a un sindicalista: «No rechazamos la digitalización, pero exigimos que se forme al personal antes de sustituir tareas por máquinas». ¿Qué demanda plantea?

  1. Sustituir a los trabajadores por máquinas
  2. Paralizar por completo la digitalización
  3. Reducir el salario de los trabajadores
  4. Formar a los empleados antes de automatizar tareas Correct answer.

Explanation

El hablante acepta la digitalización como proceso, pero condiciona su avance a la formación previa del personal. La demanda no es frenar la tecnología, sino garantizar la capacitación antes de automatizar tareas.

Question 26Interpretive Communication: Listening

Escuchas en la radio: «A partir del próximo lunes, el mercadillo de los martes se traslada del aparcamiento del polideportivo a la plaza del Ayuntamiento, porque van a asfaltar el aparcamiento». ¿Qué cambia y por qué?

  1. Cambia el horario del mercadillo, porque hay obras en la plaza.
  2. Cambia la organización del mercadillo, porque el polideportivo cierra.
  3. Cambia el lugar del mercadillo, porque van a arreglar el aparcamiento. Correct answer.
  4. Cambia el día del mercadillo, porque la plaza está ocupada los martes.

Explanation

El aviso indica dos datos encadenados: el mercadillo se traslada de sitio y la causa es el asfaltado del aparcamiento donde se celebraba. El día (martes) se mantiene y la plaza del Ayuntamiento es el destino nuevo, no el lugar en obras. Por tanto, solo la opción que une cambio de ubicación y causa por obras es correcta.

Question 27Interpretive Communication: Listening

En el aeropuerto se oye este aviso: «Los pasajeros del vuelo IB 304 a Sevilla deben dirigirse a la puerta B12, no a la B21 como figura en su tarjeta de embarque». ¿Qué información debe seguir el pasajero?

  1. La puerta B12 anunciada por megafonía. Correct answer.
  2. La puerta B21, que es la definitiva.
  3. La puerta indicada en la tarjeta de embarque.
  4. La puerta que figure en la pantalla del vuelo anterior.

Explanation

El aviso corrige expresamente el dato impreso en la tarjeta de embarque y establece la puerta B12 como la válida. La mención de B21 sirve precisamente para señalar el dato antiguo que ya no se debe usar. En este tipo de anuncios, la información emitida por megafonía prevalece sobre la impresa.

Question 28Interpretive Communication: Listening

Dos vecinos conversan: «-¿Vas a ir a la reunión del jueves sobre el ruido de los bares? -Iré, aunque no creo que sirva de mucho; el año pasado prometieron lo mismo y nada cambió». ¿Qué actitud muestra el segundo hablante?

  1. Cree que la reunión resolverá el problema del ruido.
  2. Piensa que el problema lo causan los propios vecinos.
  3. No piensa asistir porque ya no confía en nadie.
  4. Asistirá, pero duda de la eficacia de la reunión. Correct answer.

Explanation

El hablante anuncia su asistencia con «iré», pero la concesión «aunque no creo que sirva de mucho» y la referencia a promesas incumplidas revelan escepticismo sobre el resultado. Asistir y desconfiar de la utilidad no son incompatibles: es exactamente la postura que expresa. La queja se dirige a los bares y a las promesas pasadas, no a los vecinos.

Question 29Interpretive Communication: Listening

Escuchas a una locutora: «Recuerden que mañana se cierra al público la biblioteca municipal por inventario; solo se atenderán devoluciones en el mostrador del vestíbulo». ¿Qué servicio seguirá disponible?

  1. El préstamo de novedades en la planta baja.
  2. La devolución de ejemplares en el vestíbulo. Correct answer.
  3. El estudio en las mesas de la sala general.
  4. La consulta de libros en las salas de lectura.

Explanation

El cierre es «al público» por inventario, con una única excepción explícita: las devoluciones en el mostrador del vestíbulo. Las demás actividades propias de una biblioteca (consulta, préstamo, estudio en salas) quedan suspendidas ese día. La clave está en distinguir la regla general del cierre de la excepción señalada.

Question 30Interpretive Communication: Listening

En una consulta médica, el paciente dice: «Doctor, la pastilla me quita el dolor, pero desde que la tomo me mareo por las mañanas y he dejado de conducir». ¿Qué pretende comunicar principalmente?

  1. Que la pastilla no alivia su dolor.
  2. Que quiere cambiar de médico de cabecera.
  3. Que el tratamiento le causa un efecto secundario. Correct answer.
  4. Que ha dejado de conducir por decisión propia.

Explanation

El paciente reconoce el efecto terapéutico («me quita el dolor») y añade un efecto no deseado: los mareos matinales, que además afectan a su vida diaria. La estructura concesiva «me quita el dolor, pero…» sirve para contrastar beneficio y efecto adverso. No pide cambio de médico ni niega la eficacia del fármaco.

Question 31Interpretive Communication: Listening

Escuchas una entrevista: «Cuando empecé en la empresa, hace quince años, éramos doce personas y todo se decidía en una sala. Hoy somos ochenta y trabajo con equipos en tres países; he aprendido más en estos dos últimos años que en los diez anteriores». ¿Qué destaca la hablante?

  1. Que trabaja sola con equipos de otros países.
  2. Que la plantilla ha disminuido y ahora hay menos reuniones.
  3. Que el crecimiento de la empresa ha acelerado su aprendizaje. Correct answer.
  4. Que prefiere el modo de trabajo de sus primeros años.

Explanation

La hablante contrapone el pasado (doce personas, decisiones en una sala) con el presente (ochenta personas, equipos internacionales) y concluye que ha aprendido más en los últimos dos años. El contraste sirve para atribuir ese aprendizaje a la expansión y la nueva forma de trabajar. No hay nostalgia ni crítica al cambio.

Question 32Interpretive Communication: Listening

Un guía explica: «Esta muralla se construyó en el siglo XII, pero lo que hoy vemos es en gran parte una reconstrucción del XIX, financiada por una familia de comerciantes». ¿Qué idea transmite sobre la muralla?

  1. Que la familia de comerciantes la construyó en el siglo XII.
  2. Que la mayor parte de lo visible no es medieval. Correct answer.
  3. Que la muralla fue demolida y nunca se reconstruyó.
  4. Que el siglo XIX es la fecha original de la muralla.

Explanation

El guía distingue entre el origen medieval y el estado actual: lo que se contempla es «en gran parte una reconstrucción del XIX». Esa matización implica que el aspecto visible debe poco al siglo XII. Los comerciantes financiaron la reconstrucción decimonónica, no la obra original.

Question 33Interpretive Communication: Listening

En el contestador de una clínica dental se oye: «Su cita del miércoles a las cinco queda anulada porque el doctor estará de baja; llámenos para reprogramarla, pero no respondemos al teléfono los viernes». ¿Qué debe hacer el paciente?

  1. Llamar cualquier día, incluido el viernes, para cambiar la cita.
  2. Llamar de lunes a jueves para pedir una nueva cita. Correct answer.
  3. Acudir el miércoles a las cinco como estaba previsto.
  4. Esperar a que la clínica le asigne otra fecha.

Explanation

El mensaje anula la cita y pide al paciente que llame para reprogramarla, con una restricción horaria: los viernes no se atiende el teléfono. Por tanto, la llamada debe hacerse de lunes a jueves. La iniciativa corresponde al paciente, no a la clínica, que solo ofrece el canal telefónico.

Question 34Interpretive Communication: Listening

Escuchas un anuncio de radio: «¿Cansado de pagar cada mes por un gimnasio al que va dos veces? Nuestro club ofrece un bono de diez sesiones sin caducidad, sin matrícula y sin cuota mensual». ¿A qué objeción responde el anuncio?

  1. A la falta de monitores cualificados.
  2. A la distancia entre el gimnasio y casa.
  3. Al compromiso de pagar aunque no se acuda. Correct answer.
  4. Al precio elevado de las clases dirigidas.

Explanation

La pregunta retórica inicial describe el problema del pago mensual recurrente sin aprovechamiento, y la oferta lo resuelve con un bono sin caducidad, sin matrícula y sin cuota fija. El anuncio ataca así la rigidez del modelo de suscripción. No se refiere a la calidad del personal ni a la ubicación.

Question 35Interpretive Communication: Listening

Dos compañeros comentan: «-El proveedor nuevo sale más barato. -Sí, pero entrega con dos semanas de retraso; con el otro teníamos el material en tres días». ¿Qué implicación se deduce del segundo hablante?

  1. Que el proveedor nuevo es mejor en todos los aspectos.
  2. Que el proveedor anterior era demasiado caro.
  3. Que el retraso de dos semanas no afecta al trabajo.
  4. Que el ahorro puede no compensar la pérdida de plazo. Correct answer.

Explanation

El segundo hablante acepta el dato del precio («sí, pero») y lo contrapone al plazo de entrega, mucho peor que el del proveedor anterior. Esa concesión seguida de objeción implica que el coste menor no basta para justificar el cambio. No afirma que el retraso sea irrelevante, sino que lo señala como problema.

Question 36Interpretive Communication: Listening

En un informativo se oye: «La sequía ha reducido la cosecha de aceituna un 30 %, aunque los precios en origen han subido menos de lo esperado porque las almazaras tenían reservas del año anterior». ¿Qué explica la subida moderada de los precios?

  1. El aumento de la demanda en el extranjero.
  2. La bajada de la cosecha de aceituna.
  3. La reducción de los costes de producción.
  4. La existencia de existencias previas en las almazaras. Correct answer.

Explanation

La noticia encadena causa y efecto: la cosecha cae, pero el precio sube menos de lo previsto, y la razón que se da es que había reservas del año anterior. Esas existencias amortiguan la escasez. La caída de la cosecha sería un factor de subida, no la explicación de que la subida sea moderada.

Question 37Interpretive Communication: Listening

Escuchas a una profesora: «Para el trabajo final no me interesa tanto la cantidad de fuentes como que sepáis justificar por qué elegís cada una y qué descartáis». ¿Qué criterio de evaluación se deduce?

  1. Que no se podrán usar fuentes externas al temario.
  2. Que se valorará la justificación de la selección de fuentes. Correct answer.
  3. Que se valorará el número total de fuentes citadas.
  4. Que el trabajo final sustituirá al examen escrito.

Explanation

La estructura «no me interesa tanto… como…» desplaza el criterio del volumen al razonamiento: hay que explicar la elección y el descarte de fuentes. Es decir, se evalúa la capacidad de seleccionar y argumentar, no la acumulación de citas. Tampoco se prohíben fuentes ni se menciona ningún examen.

Question 38Interpretive Communication: Listening

En un debate sobre vivienda, un concejal afirma: «Nadie discute que hacen falta pisos asequibles; el problema es que el plan que propone la oposición exige recalificar suelo protegido, y eso nos costaría subvenciones europeas». ¿Cuál es su postura?

  1. Considera que las subvenciones europeas son innecesarias.
  2. Rechaza la necesidad de construir vivienda asequible.
  3. Apoya el plan de la oposición sin condiciones.
  4. Acepta el objetivo, pero rechaza el medio propuesto. Correct answer.

Explanation

El concejal concede el objetivo compartido («nadie discute que hacen falta pisos asequibles») y desplaza su objeción al instrumento: recalificar suelo protegido pondría en riesgo fondos europeos. Es una aceptación del fin con rechazo del procedimiento. No niega la necesidad ni desprecia las subvenciones, sino que teme perderlas.

Question 39Interpretive Communication: Listening

Una investigadora explica en la radio: «Los resultados de la encuesta parecen muy sólidos, pero la muestra se obtuvo solo en capitales de provincia, así que conviene no extrapolarlos al medio rural». ¿Qué hace la hablante?

  1. Criticar el método de selección de las preguntas.
  2. Señalar un límite en la generalización de los datos. Correct answer.
  3. Confirmar que los datos valen para todo el país.
  4. Descartar por completo la validez de la encuesta.

Explanation

La hablante reconoce la solidez aparente de los resultados y añade una advertencia sobre el alcance de la muestra, limitada a capitales de provincia. Eso es delimitar hasta dónde se pueden generalizar los datos, no invalidarlos ni avalarlos para todo el territorio. La objeción afecta a la muestra, no al cuestionario.

Question 40Interpretive Communication: Listening

Escuchas a un sindicalista en una asamblea: «No pedimos volver al sistema antiguo, que también tenía fallos; lo que exigimos es que la nueva aplicación se pruebe con el personal antes de imponerla en todas las sucursales». ¿Cómo se define su posición?

  1. Se opone a cualquier uso de la nueva aplicación.
  2. Propone una implantación gradual con pruebas previas. Correct answer.
  3. Considera que los fallos del sistema antiguo eran menores.
  4. Defiende restaurar el sistema anterior sin cambios.

Explanation

El hablante rechaza explícitamente la vuelta al pasado y concreta su demanda: probar la aplicación con el personal antes de extenderla a todas las sucursales. Eso equivale a una implantación paulatina precedida de pruebas. No es una negativa al cambio tecnológico, sino una condición sobre cómo aplicarlo.

Question 41Interpretive Communication: Reading

Lea el aviso: «Biblioteca municipal: del 1 al 15 de agosto el horario será de 9:00 a 14:00; a partir del 16, de 9:00 a 20:00». ¿Qué se deduce sobre el 20 de agosto?

  1. La biblioteca permanece cerrada todo el día.
  2. La biblioteca abre por la mañana y por la tarde. Correct answer.
  3. La biblioteca solo abre por la tarde.
  4. La biblioteca cierra a las 14:00.

Explanation

El aviso establece dos tramos: hasta el 15 el cierre es a las 14:00 y desde el 16 el horario se amplía hasta las 20:00. El 20 de agosto cae en el segundo tramo, de modo que hay servicio tanto de mañana como de tarde. La clave está en identificar el cambio de fecha como punto de inflexión del horario.

Question 42Interpretive Communication: Reading

Lea: «Se busca voluntario para acompañar a personas mayores los sábados por la mañana. Imprescindible carné de conducir». ¿Qué requisito pide el anuncio?

  1. Residir en el mismo barrio que los usuarios.
  2. Tener permiso de conducir. Correct answer.
  3. Tener experiencia con personas mayores.
  4. Disponer de coche propio y plaza de garaje.

Explanation

La expresión «carné de conducir» designa el documento que habilita para conducir, equivalente a permiso de conducir. El anuncio lo presenta como condición imprescindible, es decir, obligatoria. Ninguna otra condición aparece mencionada en el texto.

Question 43Interpretive Communication: Reading

Lea la nota: «Marta: he dejado tu paraguas en conserjería porque no estabas. Gracias por prestármelo. Luis». ¿Por qué escribe Luis la nota?

  1. Para pedirle a Marta que le preste un paraguas.
  2. Para invitarla a recoger un paraguas en su casa.
  3. Para avisar de que ha perdido el paraguas de Marta.
  4. Para informar a Marta de dónde está su paraguas. Correct answer.

Explanation

Luis explica que ha dejado el paraguas de Marta en conserjería porque ella no estaba en ese momento. El propósito del mensaje es comunicar la ubicación del objeto devuelto. El agradecimiento confirma que se lo había prestado y ahora lo devuelve.

Question 44Interpretive Communication: Reading

Lea: «Menú del día: primero, sopa o ensalada; segundo, pollo o pescado; postre casero. Bebida no incluida». ¿Qué incluye el precio del menú?

  1. Solo el primer plato.
  2. La bebida y el postre.
  3. El primer plato, el segundo y el postre. Correct answer.
  4. El segundo plato y la bebida.

Explanation

El texto enumera tres componentes del menú: primero, segundo y postre casero. A continuación aclara de forma explícita que la bebida no está incluida. Por tanto, el precio cubre los tres platos pero no la bebida.

Question 45Interpretive Communication: Reading

Lea: «Estimado cliente: su pedido ha salido de nuestro almacén y llegará en un plazo de 48 horas. Si no lo recibe, contacte con atención al cliente». ¿Qué informa el mensaje?

  1. Que el pedido ya está en camino. Correct answer.
  2. Que el pedido está pendiente de preparación.
  3. Que el pedido se ha cancelado.
  4. Que el cliente debe recogerlo en el almacén.

Explanation

La frase «ha salido de nuestro almacén» indica que el envío ya se ha iniciado y está en tránsito. El plazo de 48 horas se refiere a la llegada, no a la preparación. La mención de atención al cliente es solo un recurso por si hay incidencias.

Question 46Interpretive Communication: Reading

Lea: «Se ruega a los pasajeros no utilizar el teléfono durante el despegue y el aterrizaje». ¿Cuándo se pide no usar el teléfono?

  1. En el despegue y en el aterrizaje. Correct answer.
  2. Únicamente en caso de turbulencias.
  3. Durante todo el vuelo.
  4. Solo cuando el avión está en tierra.

Explanation

El aviso delimita dos momentos concretos: el despegue y el aterrizaje. La restricción no se extiende a la totalidad del vuelo ni depende de las condiciones meteorológicas. La estructura «durante X e Y» marca el periodo exacto de la petición.

Question 47Interpretive Communication: Reading

Lea: «El curso empieza el 3 de octubre y consta de diez sesiones de dos horas, una por semana». ¿Cuánto dura el curso en total?

  1. Tres meses exactos.
  2. Veinte días.
  3. Diez semanas. Correct answer.
  4. Dos semanas.

Explanation

Si hay diez sesiones y se imparte una por semana, el curso se extiende a lo largo de diez semanas. Las dos horas indican la duración de cada sesión, no el número de semanas. La fecha de inicio solo sitúa el comienzo, no cambia el cálculo.

Question 48Interpretive Communication: Reading

Lea: «Rebajas: segunda unidad al 50 %. Válido solo en prendas marcadas». ¿Qué condición se aplica al descuento?

  1. Se aplica a todas las compras superiores a dos unidades.
  2. Se aplica a cualquier producto de la tienda.
  3. Solo se aplica a la primera unidad.
  4. Se aplica únicamente a las prendas señaladas. Correct answer.

Explanation

La coletilla «válido solo en prendas marcadas» restringe el alcance de la promoción. El descuento del 50 % recae sobre la segunda unidad, no sobre la primera. Por tanto, es necesario que el artículo esté señalado para beneficiarse de la oferta.

Question 49Interpretive Communication: Reading

Lea: «Ayer llegué tarde a la reunión porque el autobús se retrasó cuarenta minutos». ¿Qué relación expresa «porque» en esta oración?

  1. Una condición para llegar a la reunión.
  2. La causa de haber llegado tarde. Correct answer.
  3. Una consecuencia del retraso del autobús.
  4. Una concesión frente al retraso.

Explanation

El conector «porque» introduce la causa o el motivo de lo expresado antes. Aquí explica la razón de la llegada tardía: el retraso del autobús. La consecuencia sería lo contrario, es decir, el retraso como efecto de la tardanza.

Question 50Interpretive Communication: Reading

Lea: «El ayuntamiento ha decidido peatonalizar el centro los domingos. Los comerciantes temen perder clientes; los vecinos celebran menos ruido». ¿Qué postura refleja el texto?

  1. El ayuntamiento ha anulado la medida.
  2. Hay opiniones encontradas sobre la medida. Correct answer.
  3. Todos los grupos apoyan la medida sin reservas.
  4. Los vecinos se oponen y los comerciantes la apoyan.

Explanation

El texto contrapone dos reacciones: los comerciantes temen perder clientes y los vecinos celebran el silencio. Esa oposición muestra un debate con posturas divididas. El periódico no toma partido, solo recoge ambas visiones.