I85PREP
⌘ K
Assam ASSEB HSLC Elective Arabic study materials
Assam ASSEB HSLC Elective Arabic study resources

Assam ASSEB HSLC Elective Arabic practice questions

One question at a time. Build your Assam ASSEB HSLC Elective Arabic understanding.

First 50 of 200 questions. Each one lists the choices, the correct answer, and an explanation. The checker at the top of this page saves progress in this browser when it is available.

Continue in the practice tool above to load more questions, 50 at a time.

Question 1Grammar (Nahw and Sarf): parts of speech, noun and verb forms, case endings, root patterns

في علم النحو، ما الحدّ الأدنى الذي يدلّ عليه الاسم في الكلام العربي؟

  1. فعلٌ ناقص يحتاج إلى خبر
  2. ذاتٌ يُخبر عنها أو عنها يُخبر Correct answer.
  3. حدثٌ مقترن بزمن
  4. حرفٌ لا معنى له إلا مع غيره

Explanation

الاسم في اصطلاح النحويين كلمة تدلّ على معنى في نفسها غير مقترنة بزمن، ويُعبَّر عنه بأنه ما دلّ على مسمّى، فهو ذات يُخبر عنها أو عنها يُخبر. وأما اقتران المعنى بالزمن فخاصّ بالفعل، والحرف لا يدلّ على معنى إلا في غيره.

Question 2Grammar (Nahw and Sarf): parts of speech, noun and verb forms, case endings, root patterns

أيّ الكلمات الآتية حرف مبنيّ لا محلّ له من الإعراب؟

  1. كتابٌ
  2. قلمٌ
  3. مِنْ Correct answer.
  4. يكتبُ

Explanation

الحرف كلمة لا يظهر معناها إلا مع غيرها، وهي كلها مبنية لا محلّ لها من الإعراب، ومنها حرف الجرّ (مِنْ). أما الاسم والفعل فيعربان أو يبنيان بحسب موقعهما، والحروف لا تدخلها الحركات الإعرابية الأصلية.

Question 3Grammar (Nahw and Sarf): parts of speech, noun and verb forms, case endings, root patterns

علامة إعراب جمع المؤنث السالم في حالة النصب هي:

  1. الكسرة نيابة عن الفتحة Correct answer.
  2. الياء
  3. الألف
  4. الفتحة الظاهرة

Explanation

جمع المؤنث السالم يُنصب بالكسرة نيابة عن الفتحة، نحو: رأيتُ الطالباتِ. ويرجع ذلك إلى أن الكسرة هي الحركة الملازمة لآخره قبل دخول الناصب، فلمّا كان النصب ثقيلًا ناب عنه ما هو أخفّ.

Question 4Grammar (Nahw and Sarf): parts of speech, noun and verb forms, case endings, root patterns

في جملة «جاءَ مسلمونَ»، ما علامة رفع «مسلمون»؟

  1. ثبوت النون
  2. الضمة الظاهرة
  3. الألف
  4. الواو نيابة عن الضمة Correct answer.

Explanation

«مسلمون» جمع مذكر سالم، ويُرفع بالواو نيابة عن الضمة، والنون فيه زائدة عوضًا عن التنوين في المفرد. أما ثبوت النون فعلامة رفع في الأفعال الخمسة لا في الأسماء.

Question 5Grammar (Nahw and Sarf): parts of speech, noun and verb forms, case endings, root patterns

الوزن الصرفي لكلمة «كاتب» من الجذر (ك ت ب) هو:

  1. أفعل
  2. فاعل Correct answer.
  3. مفعول
  4. فعّال

Explanation

«كاتب» اسم فاعل من الثلاثي، ووزنه فاعل، لأن الفاء تقابل الكاف والعين تقابل التاء واللام تقابل الباء. واسم الفاعل من الثلاثي يُصاغ على وزن فاعل قياسًا مطّردًا.

Question 6Grammar (Nahw and Sarf): parts of speech, noun and verb forms, case endings, root patterns

أيّ الأفعال الآتية فعل أمر مبنيّ؟

  1. ذَهَبَ
  2. اذهَبْ Correct answer.
  3. يَذهبُ
  4. ذاهبٌ

Explanation

فعل الأمر مبنيّ دائمًا، ويُبنى على السكون إذا كان صحيح الآخر، نحو اذهبْ. وأما المضارع والماضي فيعربان في الأصل، والاسم لا يوصف بالبناء إلا في حالات خاصة.

Question 7Grammar (Nahw and Sarf): parts of speech, noun and verb forms, case endings, root patterns

ما نوع «هؤلاء» من حيث البناء والإعراب؟

  1. اسم مبنيّ في محلّ رفع مبتدأ Correct answer.
  2. حرف جرّ مبنيّ
  3. فعل ماضٍ مبنيّ على الفتح
  4. اسم معرب مرفوع بالضمة

Explanation

أسماء الإشارة إلى القريب والبعيد، ومنها «هؤلاء»، أسماء مبنية لا تتغير حركة آخرها بتغير العوامل، وتقع في محلّ رفع مبتدأ إذا وقعت في أول الجملة الاسمية. والبناء هنا لازم لا ينتقل إلى الإعراب.

Question 8Grammar (Nahw and Sarf): parts of speech, noun and verb forms, case endings, root patterns

أيّ الكلمات الآتية اسم منقوص؟

  1. فتى
  2. كتابٌ
  3. داعٍ Correct answer.
  4. عصا

Explanation

الاسم المنقوص اسم معرب آخره ياء لازمة غير مشددة، نحو داعٍ وقاضٍ. ويُقدَّر فيه الرفع والجرّ للثقل، وتظهر الفتحة في النصب لخفّتها، وتُحذف ياؤه في حالتي الرفع والجرّ تنوينًا.

Question 9Grammar (Nahw and Sarf): parts of speech, noun and verb forms, case endings, root patterns

في «سلّمتُ على القاضِي»، ما حكم آخر «القاضي»؟

  1. الجرّ بالفتحة نيابة عن الكسرة
  2. الجرّ بالكسرة الظاهرة
  3. الجرّ بالياء لأنه منقوص
  4. الجرّ بالكسرة المقدرة على الياء Correct answer.

Explanation

الاسم المنقوص يُجرّ بكسرة مقدّرة على الياء منع من ظهورها الثقل، لأن الياء حركة ثقيلة لا تظهر عليها الحركة. ولا يُحذف هنا لأن الاسم معرّف بـ(ال)، والحذف خاصّ بالمنوّن.

Question 10Grammar (Nahw and Sarf): parts of speech, noun and verb forms, case endings, root patterns

ما وزن «استخرج» من الجذر (خ ر ج)؟

  1. استفعال
  2. افتعل
  3. مستفعل
  4. استفعل Correct answer.

Explanation

«استخرج» فعل ماضٍ من الثلاثي المزيد بحرفين: الهمزة والسين والتاء، ووزنه استفعل، لأن الحروف الزائدة تقابلها حروف الميزان نفسها. والمصدر منه استخراج على وزن استفعال.

Question 11Grammar (Nahw and Sarf): parts of speech, noun and verb forms, case endings, root patterns

أيّ الأفعال الآتية من الأفعال الخمسة؟

  1. يكتبْنَ
  2. كتبوا
  3. يكتبانِ Correct answer.
  4. يكتبُ

Explanation

الأفعال الخمسة هي كل فعل مضارع اتصلت به ألف الاثنين أو واو الجماعة أو ياء المخاطبة، نحو يفعلان ويفعلون وتفعلين. وتُرفع بثبوت النون وتُنصب وتُجزم بحذفها.

Question 12Grammar (Nahw and Sarf): parts of speech, noun and verb forms, case endings, root patterns

في «لم يذهبْ عليٌّ»، علامة جزم «يذهب» هي:

  1. الفتحة
  2. حذف النون
  3. حذف حرف العلّة
  4. السكون Correct answer.

Explanation

المضارع الصحيح الآخر يُجزم بالسكون إذا لم يكن من الأفعال الخمسة، و«لم» حرف جزم ونفي وقلب للمعنى إلى الماضي. فالفعل «يذهبْ» مجزوم وعلامته السكون الظاهر على آخره.

Question 13Grammar (Nahw and Sarf): parts of speech, noun and verb forms, case endings, root patterns

ما جمع «مدرسة» جمع مؤنث سالمًا؟

  1. مدرستان
  2. مدرسون
  3. مدرسات Correct answer.
  4. مدارس

Explanation

جمع المؤنث السالم يُصاغ بزيادة ألف وتاء على المفرد، فتصير «مدرسة» «مدرسات»، ويُعرب بالحركات مع الكسرة في النصب. وأما «مدارس» فجمع تكسير لا جمع مؤنث سالم.

Question 14Grammar (Nahw and Sarf): parts of speech, noun and verb forms, case endings, root patterns

أيّ الأسماء الآتية ممنوع من الصرف للعلمية والعدل؟

  1. أحمدُ
  2. عمرُ Correct answer.
  3. محمّدٌ
  4. فاطمةُ

Explanation

«عمر» علم ممنوع من الصرف للعلمية والعدل، لأنه معدول عن عامر، فيُجرّ بالفتحة نيابة عن الكسرة. وأما أحمد ومحمّد فمصروفان، وفاطمة ممنوعة للعلمية والتأنيث.

Question 15Grammar (Nahw and Sarf): parts of speech, noun and verb forms, case endings, root patterns

ما نوع «اثنان» في قولنا «جاء اثنان»؟

  1. ملحق بالمثنى يعرب إعرابه Correct answer.
  2. اسم مفرد مبنيّ على السكون
  3. مثنى حقيقي معرب بالألف
  4. جمع مذكر سالم

Explanation

«اثنان» و«اثنتان» ملحقان بالمثنى، فيُعربان إعراب المثنى بالألف رفعًا والياء نصبًا وجرًّا، لكنهما لا يُثنّيان من مفرد. والملحق يأخذ حكم المثنى في الإعراب دون أن تنطبق عليه حقيقة التثنية.

Question 16Grammar (Nahw and Sarf): parts of speech, noun and verb forms, case endings, root patterns

الفعل «قال» في أصله معتلّ، فما نوع إعلاله؟

  1. مثال لأنه معتلّ الفاء
  2. لفيف مفروق
  3. ناقص لأنه معتلّ اللام
  4. أجوف لأنه معتلّ العين Correct answer.

Explanation

الفعل المعتلّ ثلاثة أنواع: المثال إذا اعتلّت فاؤه، والأجوف إذا اعتلّت عينه، والناقص إذا اعتلّت لامه. وأصل «قال» قَوَلَ، فاعتلّت عينه فصار أجوف، واللفيف ما اجتمع فيه علّتان.

Question 17Grammar (Nahw and Sarf): parts of speech, noun and verb forms, case endings, root patterns

في «ما جاء إلا زيدٌ»، ما إعراب «زيد»؟

  1. بدل مرفوع
  2. مبتدأ مؤخر مرفوع
  3. خبر مرفوع
  4. فاعل مرفوع بالضمة الظاهرة Correct answer.

Explanation

الفعل «جاء» لازم يرفع فاعلًا، و«زيدٌ» هو الفاعل المرفوع بالضمة الظاهرة، و«ما» نافية و«إلا» أداة حصر. ولا يصحّ جعله مبتدأ لأن قبله فعلًا مبنيًّا على الفتح يحتاج فاعلًا.

Question 18Grammar (Nahw and Sarf): parts of speech, noun and verb forms, case endings, root patterns

ما صيغة المبالغة في «هو كتّابٌ» قياسًا صرفيًا؟

  1. مفعول
  2. فعّال Correct answer.
  3. فاعل
  4. فعيل

Explanation

صيغة المبالغة تُبنى من الثلاثي على أوزان متعددة منها فعّال وفعّول ومفعال وفعيل، و«كتّاب» على وزن فعّال بتضعيف العين. وتفيد المبالغة في كثرة الحدث أو قوّته، بخلاف اسم الفاعل العادي.

Question 19Grammar (Nahw and Sarf): parts of speech, noun and verb forms, case endings, root patterns

أيّ الجمل الآتية وقع فيها الاسم المجرور بالفتحة نيابة عن الكسرة؟

  1. مررتُ بمحمّدٍ
  2. صلّيتُ في مساجدَ كثيرةٍ Correct answer.
  3. ذهبتُ إلى المدرسةِ
  4. سلّمتُ على الطالبينِ

Explanation

«مساجد» ممنوع من الصرف لصيغة منتهى الجموع، فيُجرّ بالفتحة نيابة عن الكسرة ما لم يُضف أو تدخل عليه (ال). وأما الطالبين فمجرور بالياء لأنه مثنى، والمدرسة ومحمّد مجروران بالكسرة.

Question 20Grammar (Nahw and Sarf): parts of speech, noun and verb forms, case endings, root patterns

«مُعلِّم» على وزن مُفعِل، فما نوع الميم في أوله؟

  1. ميم مفردة تفيد التصغير
  2. ميم أصلية من الجذر
  3. ميم زائدة لبناء اسم الفاعل من الرباعي Correct answer.
  4. ميم جمع لا وزن لها

Explanation

إذا كان الفعل مزيدًا بحرفين أو أكثر، صيغ اسم الفاعل بميم مضمومة وكسر ما قبل الآخر، نحو علّم يُعلِّم فهو مُعلِّم. فالميم هنا زائدة في الميزان لا أصلية، وتُقابِلها الميم في وزن مُفعِل.

Question 21Grammar (Nahw and Sarf): parts of speech, noun and verb forms, case endings, root patterns

في «إنّ الطالبَ مجتهدٌ»، ما إعراب «الطالب»؟

  1. مبتدأ مرفوع بالضمة
  2. فاعل مرفوع
  3. اسم إنّ منصوب بالفتحة الظاهرة Correct answer.
  4. خبر إنّ مرفوع

Explanation

«إنّ» وأخواتها حروف ناسخة تدخل على الجملة الاسمية فتنصب المبتدأ ويُسمّى اسمها، وترفع الخبر ويُسمّى خبرها. فـ«الطالبَ» اسم إنّ منصوب بالفتحة الظاهرة، و«مجتهدٌ» خبرها مرفوع.

Question 22Grammar (Nahw and Sarf): parts of speech, noun and verb forms, case endings, root patterns

أيّ الأفعال الآتية لفيف مفروق؟

  1. رَمَى
  2. وَعَدَ
  3. وَفَى Correct answer.
  4. طَوَى

Explanation

اللفيف المفروق ما اعتلّت فاؤه ولامه معًا نحو وفى ووقى وولي، واللفيف المقرون ما اعتلّت عينه ولامه نحو طوى. وأما وعد فمثال، ورمى ناقص، فلا يجتمع فيهما علّتان.

Question 23Grammar (Nahw and Sarf): parts of speech, noun and verb forms, case endings, root patterns

ما إعراب «يا طالبًا» في النداء مع العلم بأن المنادى منوّن منصوب؟

  1. مبتدأ مرفوع بالضمة
  2. مفعول به لفعل النداء المحذوف منصوب بالفتحة Correct answer.
  3. خبر مرفوع
  4. فاعل مرفوع

Explanation

المنادى إذا كان نكرة غير مقصودة أو مضافًا أو شبيهًا بالمضاف كان منصوبًا، لأنه مفعول به لفعل النداء المحذوف تقديره أدعو. و«طالبًا» نكرة غير مقصودة فهي منصوبة بالفتحة الظاهرة على هذا التقدير.

Question 24Grammar (Nahw and Sarf): parts of speech, noun and verb forms, case endings, root patterns

أيّ الأسماء الآتية مصروف مع أنه علم مؤنث؟

  1. مريمُ
  2. سعادُ Correct answer.
  3. فاطمةُ
  4. زينبُ

Explanation

العلم المؤنث يُمنع من الصرف إذا كان مؤنثًا لفظيًا أو معنويًا، إلا إذا كان ثلاثيًا ساكن الوسط، فإنه يُصرف للفرق بينه وبين الفعل، نحو سعاد وهند ودعد. وأما فاطمة وزينب ومريم فممنوعة للعلمية والتأنيث.

Question 25Grammar (Nahw and Sarf): parts of speech, noun and verb forms, case endings, root patterns

الفعل «يَدَعُ» في أصله «يَوْدَعُ»، فما نوع الإعلال فيه بعد الإعلال؟

  1. إعلال بالقلب لأن الواو قُلبت ياءً
  2. لا إعلال فيه لأنه صحيح
  3. إعلال بالتسكين لأن الفعل بُني للمجهول
  4. إعلال بالحذف لأن العين حُذفت لوقوعها بين حرفي علّة Correct answer.

Explanation

إذا وقعت الواو أو الياء عينًا في فعل معتلّ بعد حرف علّة، حُذفت في بعض الصيغ تخفيفًا، كما في يدع وأصلها يودع. فالإعلال هنا بالحذف لا بالقلب، لأن العين زالت في اللفظ.

Question 26Grammar (Nahw and Sarf): parts of speech, noun and verb forms, case endings, root patterns

في كلمة «مُستشفًى» ما نوع الاسم من حيث الصرف، وما وزنه الصرفي من الجذر (ش ف ي)؟

  1. مصدر ميمي على وزن مُستفعَل
  2. اسم مفعول على وزن مُستفعَل
  3. اسم مكان على وزن مُستفعَل Correct answer.
  4. اسم فاعل على وزن مُستفعِل

Explanation

«مُستشفًى» اسم مكان لأنّه يدلّ على موضع الشفاء، ووزنه مُستفعَل من الجذر (ش ف ي)، وقد قُلبت اللام ألفًا لعلّتها. واسم المكان من فوق الثلاثي يأتي على وزن مُستفعَل قياسًا.

Question 27Grammar (Nahw and Sarf): parts of speech, noun and verb forms, case endings, root patterns

أيّ الأسماء الآتية جمع تكسير على وزن «فُعَلاء»؟

  1. أطبّاء Correct answer.
  2. كُتّاب
  3. أقلام
  4. مدارس

Explanation

«أطبّاء» مفردها «طبيب»، وهي صفة على وزن فعيل تدلّ على عيب أو حرفة، فتُجمع على فُعَلاء قياسًا. والهمزة في آخرها أصلية لأنّ مفردها ينتهي بياء ثمّ همزة.

Question 28Grammar (Nahw and Sarf): parts of speech, noun and verb forms, case endings, root patterns

في جملة «سلّمتُ على طالبَي العلمِ»، ما علامة إعراب «طالبَي»؟

  1. الألف نيابة عن الفتحة
  2. الكسرة الظاهرة
  3. الفتحة نيابة عن الكسرة
  4. الياء نيابة عن الكسرة Correct answer.

Explanation

الاسم المثني يُعرب بالحروف: يُرفع بالألف ويُنصب ويُجرّ بالياء. وهنا «طالبَي» مجرور بحرف الجر «على» وعلامة جرّه الياء نيابة عن الكسرة، وهو مضاف.

Question 29Grammar (Nahw and Sarf): parts of speech, noun and verb forms, case endings, root patterns

أيّ الأفعال الآتية ناقص (معتلّ الآخر)؟

  1. كتب
  2. دعا Correct answer.
  3. ضرب
  4. سمع

Explanation

الفعل الناقص هو ما كانت لامه حرف علّة، و«دعا» أصله (د ع و) فقلبت الواو ألفًا لتحرّكها وانفتاح ما قبلها. أمّا الأفعال الصحيحة فتخلو أصولها من حروف العلّة.

Question 30Grammar (Nahw and Sarf): parts of speech, noun and verb forms, case endings, root patterns

ما إعراب كلمة «مجتهدًا» في قولنا «ظننتُ الطالبَ مجتهدًا»؟

  1. خبر ثانٍ مرفوع
  2. مفعول به ثانٍ منصوب Correct answer.
  3. تمييز منصوب
  4. حال منصوب

Explanation

الأفعال التي تنصب مفعولين أصلهما المبتدأ والخبر مثل «ظنّ» تنصب جزأي الجملة الاسمية. فـ«الطالبَ» مفعول به أول، و«مجتهدًا» مفعول به ثانٍ منصوب.

Question 31Grammar (Nahw and Sarf): parts of speech, noun and verb forms, case endings, root patterns

أيّ الجمل الآتية اشتملت على اسم فاعل عامل عمل فعله؟

  1. القادمُ أبوه رجلٌ كريم
  2. مررتُ برجلٍ قادمٍ أبوه Correct answer.
  3. كان الرجلُ قادمًا
  4. هذا رجلٌ كريمٌ

Explanation

اسم الفاعل يعمل عمل فعله إذا اعتمد على نفي أو استفهام أو خبر أو وصف، و«قادمٍ» في «مررتُ برجلٍ قادمٍ أبوه» وصف لنكرة مسبوقة، فرفع «أبوه» فاعلًا له.

Question 32Grammar (Nahw and Sarf): parts of speech, noun and verb forms, case endings, root patterns

في «جاء الطلابُ كلُّهم»، ما إعراب «كلُّهم»؟

  1. نعت مرفوع
  2. بدل مرفوع
  3. توكيد معنوي مرفوع Correct answer.
  4. خبر مرفوع

Explanation

«كلّ» و«جميع» و«نفس» و«عين» من ألفاظ التوكيد المعنوي، وتتبع المؤكَّد في إعرابه. وهنا «الطلاب» مرفوع فاعل، فتبعه «كلُّهم» توكيدًا مرفوعًا، والضمير مضاف إليه.

Question 33Grammar (Nahw and Sarf): parts of speech, noun and verb forms, case endings, root patterns

ما نوع «كم» في قولنا «كم كتابٍ قرأتُ»؟ وما إعراب تمييزها؟

  1. خبرية وتمييزها مجرور Correct answer.
  2. استفهامية وتمييزها منصوب
  3. استفهامية وتمييزها مجرور
  4. خبرية وتمييزها منصوب

Explanation

«كم» الخبرية تدلّ على كثرة العدد، وتمييزها مجرور بالإضافة غالبًا، كما في «كم كتابٍ». أمّا «كم» الاستفهامية فتمييزها منصوب.

Question 34Grammar (Nahw and Sarf): parts of speech, noun and verb forms, case endings, root patterns

أيّ الأفعال الآتية مضارعه مضموم العين في الأصل، فيُعلّ بالضمّ عند بنائه للمجهول؟

  1. قال
  2. باع
  3. خاف
  4. ظنّ Correct answer.

Explanation

الفعل الأجوف المعتلّ العين إذا بُني للمجهول يُضمّ أوّله ويُكسر ما قبل آخره إن كان أصله مكسور العين، ويُضمّ إن كان مضموم العين. و«ظنّ» ليس أجوف بل مضعّف، فيُبنى للمجهول بضمّ أوّله وكسر ما قبل آخره كما في «ظُنَّ».

Question 35Grammar (Nahw and Sarf): parts of speech, noun and verb forms, case endings, root patterns

ما وزن «مِفتاح» من الجذر (ف ت ح)؟

  1. مِفعَل
  2. مَفعول
  3. مِفعِيل
  4. مِفعال Correct answer.

Explanation

«مفتاح» اسم آلة يدلّ على ما يُفتح به، ووزنه مِفعال بزيادة الميم والألف بعد العين. وأسماء الآلة القياسية ثلاثة أوزان: مِفعَل ومِفعال ومِفعلة.

Question 36Grammar (Nahw and Sarf): parts of speech, noun and verb forms, case endings, root patterns

في «ما زال الطالبُ مجتهدًا»، ما إعراب «مجتهدًا» وما سبب النصب؟

  1. تمييز منصوب
  2. خبر «ما زال» منصوب Correct answer.
  3. مفعول به ثانٍ منصوب
  4. حال منصوب

Explanation

«ما زال» وأخواتها أفعال ناقصة ناسخة تدخل على المبتدأ والخبر فترفع الأوّل اسمًا وتنصب الثاني خبرًا. فـ«الطالبُ» اسمها مرفوع، و«مجتهدًا» خبرها منصوب.

Question 37Grammar (Nahw and Sarf): parts of speech, noun and verb forms, case endings, root patterns

أيّ الكلمات الآتية ممنوعة من الصرف لعلّتين: الوصفية وزيادة الألف والنون؟

  1. أحمد
  2. مساجد
  3. عطشان Correct answer.
  4. فاطمة

Explanation

الصفة على وزن «فَعلان» تُمنع من الصرف للوصفية وزيادة الألف والنون، نحو «عطشان» و«غضبان». فتُجرّ بالفتحة نيابة عن الكسرة ما لم تُضف أو تدخلها «أل».

Question 38Grammar (Nahw and Sarf): parts of speech, noun and verb forms, case endings, root patterns

ما نوع الإعلال في الفعل «أقام» إذا علمنا أنّ أصله (ق و م)؟

  1. إعلال بالقلب والحذف معًا Correct answer.
  2. إعلال بالقلب فقط
  3. إعلال بالتسكين فقط
  4. إعلال بالحذف فقط

Explanation

أصل «أقام» «أقومُ»، فلمّا تحرّكت الواو وانفتح ما قبلها قُلبت ألفًا (إعلال بالقلب)، ثمّ حُذفت الألف لسكونها وسكون لام الكلمة في «أقام» (إعلال بالحذف). فاجتمع الإعلالان.

Question 39Grammar (Nahw and Sarf): parts of speech, noun and verb forms, case endings, root patterns

أيّ الضمائر الآتية ضمير متّصل في محلّ نصب؟

  1. الهاء في «كتابه»
  2. الكاف في «كتابكَ»
  3. التاء في «كتبتُ»
  4. نا في «أكرمَنا المعلّمُ» Correct answer.

Explanation

ضمير المتكلّم «نا» يتّصل بالفعل فيكون في محلّ نصب مفعولًا به إن كان الفعل متعدّيًا، كما في «أكرمَنا». أمّا اتّصاله بالاسم فيكون في محلّ جرّ بالإضافة.

Question 40Grammar (Nahw and Sarf): parts of speech, noun and verb forms, case endings, root patterns

ما المحلّ الإعرابي لجملة «يقرأُ» في قولنا «جاء الطالبُ يقرأُ»؟

  1. في محلّ رفع خبر
  2. لا محلّ لها من الإعراب
  3. في محلّ نصب حال Correct answer.
  4. في محلّ جرّ نعت

Explanation

الجملة الفعلية بعد اسم معرفة تدلّ على هيئته في وقت الفعل تُعرب حالًا في محلّ نصب، كما في «جاء الطالبُ يقرأُ». والرابط بينها وبين صاحب الحال الضمير المستتر في «يقرأ».

Question 41Translation: Arabic to English/Assamese and English/Assamese to Arabic passages

In translating the Arabic sentence «ذَهَبَ الطُّلَّابُ إِلَى المَكْتَبَةِ» into English, which rendering preserves both the tense and the definiteness of the subject?

  1. Students are going to a library.
  2. A student went to the library.
  3. The students will go to the library.
  4. The students went to the library. Correct answer.

Explanation

The verb ذَهَبَ is perfective (past), and الطُّلَّابُ carries the definite article plus plural morphology, so English needs a simple past verb with a definite plural subject. Only one option keeps past tense, definiteness and plurality together.

Question 42Translation: Arabic to English/Assamese and English/Assamese to Arabic passages

Which English sentence best translates «أَنَا أَقْرَأُ القُرْآنَ كُلَّ صَبَاحٍ»?

  1. I read the Quran yesterday morning.
  2. I read the Quran every morning. Correct answer.
  3. I will read the Quran tomorrow morning.
  4. I am reading the Quran this morning.

Explanation

The imperfect verb أَقْرَأُ with the time expression كُلَّ صَبَاحٍ expresses habitual present action, which English renders with the simple present. The adverb كل صباح is decisive and rules out a single past or future event.

Question 43Translation: Arabic to English/Assamese and English/Assamese to Arabic passages

When translating the English sentence "The teacher explained the lesson to the students" into Arabic, which version correctly uses the double-object verb pattern?

  1. شَرَحَ المُعَلِّمُ الدَّرْسَ الطُّلَّابَ.
  2. شَرَحَ الدَّرْسُ المُعَلِّمَ لِلطُّلَّابِ.
  3. شَرَحَ المُعَلِّمُ الدَّرْسَ لِلطُّلَّابِ. Correct answer.
  4. شَرَحَ المُعَلِّمُ لِلطُّلَّابِ الدَّرْسَ.

Explanation

The verb شَرَحَ takes a direct object (الدَّرْسَ) and the beneficiary is introduced by the preposition لِ, giving لِلطُّلَّابِ. This matches the English source, where "the lesson" is direct object and "to the students" is a prepositional beneficiary.

Question 44Translation: Arabic to English/Assamese and English/Assamese to Arabic passages

Which Arabic word correctly translates "library" in the sentence «I borrowed three books from the library»?

  1. الكِتَاب
  2. المَكْتَبَة Correct answer.
  3. الكَاتِب
  4. المَكْتَب

Explanation

المَكْتَبَة means library or bookshop, the place where books are kept, and fits borrowing books from a location. The other words share the root ك-ت-ب but denote different referents.

Question 45Translation: Arabic to English/Assamese and English/Assamese to Arabic passages

The Arabic phrase «فِي البَيْتِ» appears in a passage you are translating into English. Which rendering is correct?

  1. from the house
  2. into a house
  3. to the house
  4. in the house Correct answer.

Explanation

The preposition فِي means in, and البَيْتِ is definite singular genitive, so the phrase means "in the house". The preposition carries the spatial meaning and must be transferred, not guessed from context.

Question 46Translation: Arabic to English/Assamese and English/Assamese to Arabic passages

Which English rendering correctly translates the Assamese sentence «মই প্ৰতিদিনে অসমীয়া কিতাপ পঢ়োঁ» into Arabic?

  1. سَأَقْرَأُ كِتَابًا أَسَامِيًّا غَدًا.
  2. أَقْرَأُ كِتَابًا أَسَامِيًّا كُلَّ يَوْمٍ. Correct answer.
  3. أَنَا أَكْتُبُ كِتَابًا أَسَامِيًّا.
  4. قَرَأْتُ كِتَابًا أَسَامِيًّا أَمْسِ.

Explanation

The Assamese verb পঢ়োঁ is present habitual and প্ৰতিদিনে means every day, so Arabic needs the imperfect أَقْرَأُ with كُلَّ يَوْمٍ. The indefinite accusative كِتَابًا matches the unmarked Assamese object.

Question 47Translation: Arabic to English/Assamese and English/Assamese to Arabic passages

In Arabic-to-English translation, how should the honorific phrase «صَلَّى اللهُ عَلَيْهِ وَسَلَّمَ» after the Prophet's name normally be handled in an examination passage?

  1. Omit it entirely because it carries no meaning.
  2. Render it as a standard bracketed English formula such as "peace be upon him". Correct answer.
  3. Translate it as "may God forgive him" to avoid repetition.
  4. Replace it with the word "prophet" each time.

Explanation

The formula is a conventional blessing that has an established English equivalent, usually given in full at first mention and abbreviated later. A faithful translation keeps it rather than deleting or inventing a different meaning.

Question 48Translation: Arabic to English/Assamese and English/Assamese to Arabic passages

Which Arabic sentence correctly expresses "She has two brothers" using the appropriate number agreement?

  1. لَهَا أَخَوَيْنِ.
  2. لَهَا إِخْوَةٌ.
  3. لَهَا أَخَوَانِ. Correct answer.
  4. لَهَا أَخَانِ.

Explanation

The dual of أَخ is أَخَوَانِ in the nominative, and the preposition لَهَا marks possession for a feminine subject. The dual ending -َانِ is required after the predicate position here.

Question 49Translation: Arabic to English/Assamese and English/Assamese to Arabic passages

A passage contains the English sentence "The results were announced by the minister." Which Arabic rendering best preserves the passive meaning?

  1. أَعْلَنَ الوَزِيرُ النَّتَائِجَ.
  2. سَيُعْلِنُ الوَزِيرُ النَّتَائِجَ.
  3. النَّتَائِجُ تُعْلِنُ الوَزِيرَ.
  4. أُعْلِنَتِ النَّتَائِجُ مِنْ قِبَلِ الوَزِيرِ. Correct answer.

Explanation

The English passive with an agent phrase is matched by the Arabic passive أُعْلِنَتْ plus مِنْ قِبَلِ to introduce the agent. This keeps the results as the grammatical subject, as in the source.

Question 50Translation: Arabic to English/Assamese and English/Assamese to Arabic passages

Which translation of «كَانَ الطَّقْسُ بَارِدًا أَمْسِ» into English is most accurate?

  1. The weather has become cold.
  2. The weather is cold today.
  3. The weather was cold yesterday. Correct answer.
  4. The weather will be cold tomorrow.

Explanation

كَانَ is the past tense of "to be" and functions here as an incomplete verb governing a predicate (بَارِدًا), while أَمْسِ fixes the time as yesterday. English therefore needs "was cold yesterday".