I85PREP
⌘ K
Maharashtra SSC Urdu (First Language) study materials
Maharashtra SSC Urdu (First Language) study resources

Maharashtra SSC Urdu (First Language) practice questions

One question at a time. Build your Maharashtra SSC Urdu (First Language) understanding.

First 50 of 200 questions. Each one lists the choices, the correct answer, and an explanation. The checker at the top of this page saves progress in this browser when it is available.

Continue in the practice tool above to load more questions, 50 at a time.

Question 1Reading Comprehension (Unseen Passage)

کسی بھی غیر معروف (unseen) اردو نثری پیراگراف کو پڑھتے وقت مرکزی خیال معلوم کرنے کا سب سے قابلِ اعتماد طریقہ کون سا ہے؟

  1. پیراگراف کے عنوان کو نظر انداز کر کے صرف پہلا لفظ پڑھنا
  2. صرف مشکل الفاظ کے معنی ڈھونڈنا اور باقی عبارت چھوڑ دینا
  3. پیراگراف کے ہر جملے کو الگ الگ یاد کر لینا
  4. پیراگراف کے آغاز اور اختتام کے جملوں کو ملا کر دیکھنا، کیونکہ مصنف اپنا مقصد عموماً وہیں واضح کرتا ہے Correct answer.

Explanation

غیر معروف پیراگراف میں مصنف اپنا بنیادی مقصد عموماً تمہیدی جملے میں بیان کرتا ہے اور اختتامی جملے میں اُسے دہراتا یا نتیجہ اخذ کرتا ہے۔ اِن دونوں حصوں کو ملا کر پڑھنے سے مرکزی خیال واضح ہو جاتا ہے، جبکہ الگ الگ جملے یاد کرنا یا صرف مشکل الفاظ پر رکنا پوری عبارت کا مفہوم نہیں دیتا۔

Question 2Reading Comprehension (Unseen Passage)

غیر معروف اردو عبارت میں ایسا جملہ جو پہلے بیان کی گئی بات کی مثال یا دلیل دے، اُسے کیا کہا جاتا ہے؟

  1. اختتامی جملہ
  2. تمہیدی جملہ
  3. معاون یا تائیدی جملہ Correct answer.
  4. منقطع جملہ

Explanation

معاون (supporting) جملہ کسی مرکزی خیال کی تائید کے لیے مثال، اعداد و شمار یا دلیل پیش کرتا ہے۔ ایسے جملے کو ہٹا دیا جائے تو بھی بنیادی بات سمجھ میں آتی رہتی ہے، اسی لیے اُسے ثانوی یا معاون حیثیت حاصل ہوتی ہے۔

Question 3Reading Comprehension (Unseen Passage)

درج ذیل میں سے کون سا عنصر غیر معروف اردو عبارت کی 'لہجہ' (tone) کا تعین کرنے میں سب سے کم مدد دیتا ہے؟

  1. جملوں کی طوالت اور ساخت
  2. صفحے پر عبارت کی طباعت کا سائز Correct answer.
  3. مصنف کے منتخب کردہ صفت الفاظ
  4. مصنف کا اپنے موضوع کے بارے میں رویہ

Explanation

لہجہ مصنف کے رویے سے پیدا ہوتا ہے جو صفت الفاظ، جملوں کی ساخت اور اندازِ بیان سے ظاہر ہوتا ہے۔ طباعت کا سائز یا صفحے کی ظاہری ترتیب عبارت کے معنی اور رویے پر اثر نہیں ڈالتی، اسی لیے یہ لہجے کا تعین نہیں کرتی۔

Question 4Reading Comprehension (Unseen Passage)

کسی غیر معروف پیراگراف میں 'متن کے اندر موجود اشارے' (context clues) سے کسی نامعلوم لفظ کا مطلب سمجھنے کا مطلب کیا ہے؟

  1. لفظ کو لغت میں ڈھونڈنے کے بعد یاد کر لینا
  2. لفظ کے ہجے شمار کرنا
  3. لفظ کے گرد موجود دیگر الفاظ اور جملوں سے اُس کا مفہوم اندازہ لگانا Correct answer.
  4. لفظ کو عبارت سے حذف کر کے جملہ پڑھنا

Explanation

سیاق و سباق کے اشارے اُس وقت کام آتے ہیں جب کوئی لفظ نامعلوم ہو مگر اُس کے آس پاس کے الفاظ، تضاد یا مثال اُس کا مفہوم واضح کر دیں۔ یہ مہارت امتحان میں لغت کے بغیر عبارت سمجھنے کے لیے ضروری ہے۔

Question 5Reading Comprehension (Unseen Passage)

غیر معروف عبارت میں مصنف کا مقصد (purpose) معلوم کرنے کے لیے قاری کو سب سے پہلے کیا دیکھنا چاہیے؟

  1. مصنف کون سا سوال حل کرنے یا کون سی رائے قائم کرنے کی کوشش کر رہا ہے Correct answer.
  2. عبارت کے پیراگرافوں کی کل تعداد
  3. عبارت میں آنے والے اعداد و شمار کی تعداد
  4. عبارت میں استعمال شدہ حروفِ تہجی کی اقسام

Explanation

مصنف کا مقصد وہ سوال یا رائے ہے جسے وہ قاری کے سامنے رکھنا چاہتا ہے، مثلاً قائل کرنا، خبر دینا یا وضاحت کرنا۔ اِسے پہچاننے سے عبارت کے تمام اجزا کا رخ واضح ہو جاتا ہے۔

Question 6Reading Comprehension (Unseen Passage)

غیر معروف اردو عبارت میں 'استدلال' (argument) کی شناخت کی سب سے مضبوط علامت کیا ہے؟

  1. دعوے کے ساتھ اُس کی تائید میں دی گئی وجہ یا ثبوت کا آنا Correct answer.
  2. مصنف کا جذباتی الفاظ کا زیادہ استعمال
  3. مصنف کا اپنے بارے میں بتانا
  4. عبارت میں طویل جملوں کی موجودگی

Explanation

استدلال ایک دعوے اور اُس دعوے کی تائید میں پیش کی گئی وجہ یا ثبوت کے جوڑ سے بنتا ہے۔ صرف جذباتی الفاظ یا طویل جملے دلیل کی موجودگی کو یقینی نہیں بناتے۔

Question 7Reading Comprehension (Unseen Passage)

کسی غیر معروف پیراگراف میں 'نتیجہ اخذ کرنا' (inference) کا صحیح مطلب کیا ہے؟

  1. عبارت میں براہِ راست نہ لکھی گئی مگر شواہد سے منطقی طور پر نکلنے والی بات کہنا Correct answer.
  2. مصنف کے خیال سے اختلاف کرنا
  3. پیراگراف کا خلاصہ اپنے الفاظ میں لکھنا
  4. عبارت میں لکھی ہوئی بات کو لفظ بہ لفظ دہرانا

Explanation

نتیجہ اخذ کرنا عبارت کے شواہد کو جوڑ کر ایسی بات تک پہنچنا ہے جو صریحاً نہ لکھی ہو مگر منطقی طور پر لازم آئے۔ یہ محض نقل یا خلاصے سے مختلف مہارت ہے کیونکہ اِس میں قاری خود استدلال کرتا ہے۔

Question 8Reading Comprehension (Unseen Passage)

غیر معروف عبارت کو پڑھتے وقت 'اسکیننگ' (scanning) کا سب سے موزوں استعمال کون سا ہے؟

  1. عبارت کا لہجہ اور اندازِ بیان پرکھنا
  2. کسی مخصوص معلومات مثلاً تاریخ یا نام کو تیزی سے ڈھونڈنا Correct answer.
  3. ہر پیراگراف کا مرکزی خیال لکھنا
  4. عبارت کو تفصیل سے پڑھ کر ہر جملے کا تجزیہ کرنا

Explanation

اسکیننگ میں آنکھ عبارت پر تیزی سے دوڑائی جاتی ہے تاکہ کوئی خاص لفظ، تاریخ یا عدد مل جائے۔ یہ تفصیلی مطالعہ یا مجموعی مفہوم سمجھنے کے بجائے ہدف شدہ معلومات کی تلاش کی مہارت ہے۔

Question 9Reading Comprehension (Unseen Passage)

درج ذیل میں سے کون سی چیز غیر معروف عبارت کے 'مرکزی خیال' اور 'موضوع' کے درمیان فرق کو درست بیان کرتی ہے؟

  1. مرکزی خیال ہمیشہ پہلے جملے میں آتا ہے اور موضوع آخری جملے میں
  2. موضوع صرف افسانوی عبارت میں ہوتا ہے
  3. دونوں بالکل ایک ہی چیز ہیں، کوئی فرق نہیں
  4. موضوع ایک لفظ یا مختصر عنوان ہوتا ہے، جبکہ مرکزی خیال موضوع کے بارے میں مصنف کا مکمل دعویٰ ہوتا ہے Correct answer.

Explanation

موضوع یہ بتاتا ہے کہ عبارت کس بارے میں ہے، جبکہ مرکزی خیال یہ بتاتا ہے کہ مصنف اُس موضوع کے بارے میں کیا کہنا چاہتا ہے۔ اِس لیے موضوع مختصر ہوتا ہے اور مرکزی خیال ایک مکمل دعویٰ یا نکتہ۔

Question 10Reading Comprehension (Unseen Passage)

کسی غیر معروف پیراگراف میں مصنف نے پہلے ایک رائے دی اور پھر 'تاہم' کے ساتھ اُس کی تردید کی۔ قاری کو کیا سمجھنا چاہیے؟

  1. 'تاہم' کے بعد والا حصہ مصنف کا اصل موقف ہے Correct answer.
  2. پہلی رائے ہی مصنف کا حتمی موقف ہے
  3. مصنف نے کوئی موقف اختیار نہیں کیا
  4. دونوں رائیں یکساں طور پر درست ہیں

Explanation

'تاہم'، 'مگر' اور 'لیکن' جیسے حروفِ ربط کسی نئے یا متضاد موقف کی طرف اشارہ کرتے ہیں۔ جب مصنف پہلی رائے کو اِن کے ذریعے رد کرتا ہے تو اُس کا حتمی موقف عموماً اِس کے بعد والا حصہ ہوتا ہے۔

Question 11Reading Comprehension (Unseen Passage)

غیر معروف عبارت میں 'بے جا تعریف' (overstatement) کی پہچان کی سب سے واضح علامت کیا ہے؟

  1. مصنف کا سوالیہ جملے استعمال کرنا
  2. ایسے صفت الفاظ کا استعمال جو حقیقت سے بڑھ کر مبالغہ ظاہر کریں Correct answer.
  3. مصنف کا اعداد و شمار کے ساتھ بات کرنا
  4. مصنف کا غیر جانبدارانہ اور خشک انداز

Explanation

مبالغے یا بے جا تعریف میں ایسے صفت الفاظ آتے ہیں جو کسی چیز کی خوبی یا برائی کو حقیقت سے بڑھا چڑھا کر پیش کریں۔ غیر جانبدارانہ انداز اور اعداد و شمار عموماً اِس کے برعکس ہوتے ہیں۔

Question 12Reading Comprehension (Unseen Passage)

ایک غیر معروف پیراگراف میں مصنف نے اپنے دعوے کی تائید کے لیے ایک ماہر کا حوالہ دیا۔ اِسے کس قسم کا ثبوت کہا جائے گا؟

  1. قیاسِ محض
  2. خارجی یا مستند حوالہ Correct answer.
  3. ذاتی تجربہ
  4. تمثیلی مثال

Explanation

کسی ماہر یا مستند ماخذ کا حوالہ خارجی ثبوت ہوتا ہے کیونکہ اُس کی بنیاد مصنف کے ذاتی تجربے پر نہیں ہوتی۔ ایسا ثبوت دعوے کو وزن دیتا ہے اور قاری کے اعتماد میں اضافہ کرتا ہے۔

Question 13Reading Comprehension (Unseen Passage)

غیر معروف عبارت میں ایسا فقرہ جو مصنف کے اپنے الفاظ میں نہ ہو بلکہ کسی اور کی زبان سے نقل کیا گیا ہو، اُسے کیا کہتے ہیں؟

  1. براہِ راست نقل (direct quotation) Correct answer.
  2. تمہید
  3. حاشیہ
  4. خلاصہ

Explanation

براہِ راست نقل میں کسی دوسرے شخص کے اصل الفاظ واوین یا اُردو میں نقل کے انداز میں پیش کیے جاتے ہیں۔ اِسے مصنف کے اپنے بیان سے الگ پہچاننا عبارت کے ماخذ اور موقف کو سمجھنے کے لیے ضروری ہے۔

Question 14Reading Comprehension (Unseen Passage)

کسی غیر معروف پیراگراف میں 'وجہ اور نتیجہ' (cause and effect) کا رشتہ کس قسم کے الفاظ سے نمایاں ہوتا ہے؟

  1. 'مثلاً'، 'جیسے'، 'مانند'
  2. 'کیونکہ'، 'لہٰذا'، 'نتیجتاً' Correct answer.
  3. 'لیکن'، 'مگر'، 'تاہم'
  4. 'پہلا'، 'دوسرا'، 'تیسرا'

Explanation

'کیونکہ' وجہ بتاتا ہے اور 'لہٰذا' یا 'نتیجتاً' نتیجہ ظاہر کرتے ہیں، اِس لیے یہ الفاظ وجہ اور نتیجہ کا رشتہ واضح کرتے ہیں۔ ترتیب کے الفاظ، مثال کے الفاظ اور تضاد کے الفاظ الگ الگ کام کرتے ہیں۔

Question 15Reading Comprehension (Unseen Passage)

غیر معروف عبارت پڑھتے وقت قاری کو کسی جملے کا مفہوم مبہم لگے تو سب سے مناسب حکمتِ عملی کون سی ہے؟

  1. آس پاس کے جملوں کو دوبارہ پڑھ کر سیاق و سباق سے مفہوم واضح کرنا Correct answer.
  2. عبارت کو مکمل طور پر نظر انداز کر دینا
  3. جملے کو اپنی مرضی سے بدل دینا
  4. جملے کو چھوڑ کر آگے بڑھ جانا

Explanation

کسی جملے کا مفہوم عموماً اُس کے آگے پیچھے کے جملوں سے واضح ہوتا ہے، اِس لیے سیاق و سباق کو دوبارہ پڑھنا مفید ہے۔ جملہ چھوڑ دینا یا بدل دینا عبارت کے اصل مفہوم کو مسخ کر دیتا ہے۔

Question 16Reading Comprehension (Unseen Passage)

غیر معروف عبارت میں مصنف نے ایک ہی نکتے کو مختلف مثالوں کے ساتھ بار بار پیش کیا۔ اِس انداز کا مقصد کیا سمجھا جاتا ہے؟

  1. اپنے نکتے کو زور اور وضاحت کے ساتھ قائم کرنا Correct answer.
  2. عبارت کی طوالت بڑھانا
  3. اپنی معلومات کا مظاہرہ کرنا
  4. قاری کو الجھانا

Explanation

ایک ہی نکتے کو مختلف مثالوں کے ساتھ دہرانا اُس نکتے کی اہمیت اور وضاحت کو بڑھاتا ہے تاکہ قاری اُسے مضبوطی سے سمجھ لے۔ یہ انداز تکرارِ بامقصد کہلاتا ہے، محض طوالت نہیں۔

Question 17Reading Comprehension (Unseen Passage)

ایک غیر معروف پیراگراف میں مصنف نے اپنے مخالف نقطۂ نظر کو پیش کر کے پھر اُس کا رد کیا۔ اِس تکنیک کا نام کیا ہے؟

  1. حوالہ جات کی فہرست
  2. تمثیل
  3. سوانحی بیان
  4. مخالف دلیل کا جائزہ اور تردید (counter-argument) Correct answer.

Explanation

مخالف دلیل کا جائزہ لینا یہ ظاہر کرتا ہے کہ مصنف دوسرے نقطۂ نظر کو جانتا ہے اور پھر دلیل سے اُسے رد کرتا ہے۔ اِس سے مصنف کا اپنا موقف زیادہ مضبوط اور متوازن نظر آتا ہے۔

Question 18Reading Comprehension (Unseen Passage)

غیر معروف عبارت کے 'لہجے' اور 'مزاج' (mood) میں بنیادی فرق کیا ہے؟

  1. لہجہ ہمیشہ منفی اور مزاج ہمیشہ مثبت ہوتا ہے
  2. لہجہ مصنف کے رویے کا نام ہے جبکہ مزاج قاری کے اندر پیدا ہونے والا احساس ہے Correct answer.
  3. دونوں بالکل ایک ہی چیز ہیں
  4. لہجہ صرف شاعری میں ہوتا ہے اور مزاج صرف نثر میں

Explanation

لہجہ اُس رویے کو کہتے ہیں جو مصنف عبارت میں ظاہر کرتا ہے، جبکہ مزاج وہ جذبہ یا فضا ہے جو قاری محسوس کرتا ہے۔ اِن دونوں کا تعلق قریبی ہے مگر ایک مصنف کی طرف اور دوسرا قاری کی طرف اشارہ کرتا ہے۔

Question 19Reading Comprehension (Unseen Passage)

غیر معروف عبارت میں کوئی ایسا لفظ آئے جس کے دو معنی ممکن ہوں، تو درست معنی کا فیصلہ کرنے کا سب سے بہتر طریقہ کیا ہے؟

  1. پہلا معنی جو ذہن میں آئے اُسے اختیار کر لینا
  2. جملے کے سیاق و سباق اور عبارت کے مجموعی موضوع کو مدنظر رکھنا Correct answer.
  3. لفظ کا طویل ترین معنی اختیار کرنا
  4. لفظ کو نظر انداز کر کے آگے پڑھنا

Explanation

ایک لفظ کے متعدد معانی ممکن ہوتے ہیں، اور اُن میں سے صحیح معنی وہی ہوتا ہے جو جملے اور مجموعی موضوع سے ہم آہنگ ہو۔ سیاق و سباق کو نظر انداز کرنے سے مفہوم غلط نکل سکتا ہے۔

Question 20Reading Comprehension (Unseen Passage)

غیر معروف پیراگراف میں مصنف نے عمومی رائے کے برخلاف بات کی اور اُسے شواہد سے ثابت کیا۔ اِسے کس قسم کا بیان کہا جاتا ہے؟

  1. غیر متعلق بیان
  2. تمہیدی بیان
  3. روایتی بیان
  4. متضاد یا غیر معمولی دعویٰ (counter-intuitive claim) Correct answer.

Explanation

جب مصنف عام طور پر مانے جانے والے خیال کے برعکس کوئی بات کہے اور اُسے ثبوت سے ثابت کرے تو اُسے متضاد یا غیر معمولی دعویٰ کہا جاتا ہے۔ ایسا دعویٰ قاری کی توجہ حاصل کرتا ہے اور دلیل کی اہمیت بڑھا دیتا ہے۔

Question 21Reading Comprehension (Unseen Passage)

کسی غیر معروف عبارت میں مصنف نے اعداد و شمار کے ساتھ ایک دعویٰ ثابت کیا، مگر اعداد و شمار کا ماخذ نہیں بتایا۔ اِس صورت میں قاری کو کیا رویہ اختیار کرنا چاہیے؟

  1. عبارت کا لہجہ ہی غلط سمجھ لینا
  2. اعداد و شمار کو قطعی سچ مان لینا
  3. اعداد و شمار کو غلط قرار دے کر عبارت مسترد کر دینا
  4. دعوے کو قبول کرنے میں احتیاط برتنا اور ماخذ کی کمی کو نوٹ کرنا Correct answer.

Explanation

اعداد و شمار اُس وقت زیادہ قابلِ اعتماد ہوتے ہیں جب اُن کا ماخذ اور طریقہ کار واضح ہو۔ ماخذ کی غیر موجودگی میں قاری کو دعوے کو ممکنہ سمجھنا چاہیے مگر اُسے قطعی نہ ماننا چاہیے، اور اِس کمی کو تنقیدی نگاہ سے دیکھنا چاہیے۔

Question 22Reading Comprehension (Unseen Passage)

غیر معروف عبارت میں دو پیراگراف آپس میں متضاد نظر آئیں۔ قاری کو اِن کے درمیان ہم آہنگی پیدا کرنے کے لیے کیا کرنا چاہیے؟

  1. دونوں پیراگرافوں کو الگ الگ موضوع سمجھ کر نظر انداز کر دینا
  2. دونوں پیراگرافوں میں سے ایک کو غلط قرار دے کر ختم کر دینا
  3. عبارت کے اختتامی جملے کو ہی حتمی سمجھ لینا
  4. دونوں کے دعووں کی نوعیت اور شرائط کو دیکھنا تاکہ معلوم ہو کہ تضاد حقیقی ہے یا ظاہری Correct answer.

Explanation

بہت سے تضادات محض ظاہری ہوتے ہیں کیونکہ ہر دعویٰ کسی خاص شرط یا زاویے کے تحت کیا گیا ہوتا ہے۔ دونوں کے دعووں کی نوعیت اور شرائط جانچنے سے معلوم ہوتا ہے کہ آیا واقعی کوئی تضاد ہے یا دونوں ایک ہی نکتے کے مختلف پہلو ہیں۔

Question 23Reading Comprehension (Unseen Passage)

کسی غیر معروف عبارت میں مصنف نے اپنے مخالف کے نقطۂ نظر کو کمزور انداز میں پیش کیا تاکہ اپنی دلیل مضبوط لگے۔ اِس نقص کو کیا کہا جاتا ہے؟

  1. مخلصانہ تردید
  2. تمثیلی وضاحت
  3. غیر جانبدارانہ تجزیہ
  4. کمزور حریف یا بھوسے کا پتلا (straw man) Correct answer.

Explanation

'بھوسے کا پتلا' اُس نقص کو کہتے ہیں جب مصنف اپنے مخالف کے موقف کو غلط یا کمزور انداز میں پیش کر کے اُسے آسانی سے رد کر دیتا ہے۔ یہ اصل دلیل کو مضبوط نہیں بناتا بلکہ استدلال میں خامی پیدا کرتا ہے۔

Question 24Reading Comprehension (Unseen Passage)

غیر معروف عبارت میں مصنف نے کسی لفظ کو واوین میں رکھا ہے۔ اِس کی سب سے ممکنہ وجہ کیا ہو سکتی ہے؟

  1. لفظ کے خاص یا مشکوک استعمال کی طرف توجہ دلانا Correct answer.
  2. عبارت کا اختتام ظاہر کرنا
  3. جملے کو طویل کرنا
  4. لفظ کو جملے سے خارج کرنا

Explanation

واوین میں لفظ رکھنا عموماً اُس کے خاص، مستعار یا مشکوک استعمال کی طرف اشارہ کرتا ہے، یا اُسے مصنف کے اپنے الفاظ سے الگ کرتا ہے۔ اِس سے قاری کو لفظ کے مخصوص مفہوم پر توجہ دینے کا اشارہ ملتا ہے۔

Question 25Reading Comprehension (Unseen Passage)

ایک غیر معروف پیراگراف میں مصنف نے کسی واقعے کو مختصراً بیان کر کے اُس سے ایک اخلاقی نکتہ اخذ کیا۔ اِس انداز کو کیا کہا جاتا ہے؟

  1. خالص وضاحت
  2. اعداد و شمار پر مبنی تجزیہ
  3. سوانحی خاکہ
  4. افسانوی یا تمثیلی انداز (anecdotal illustration) Correct answer.

Explanation

جب مصنف کوئی مختصر واقعہ یا کہانی بیان کر کے اُس سے کوئی سبق یا نکتہ اخذ کرے تو یہ تمثیلی یا افسانوی انداز کہلاتا ہے۔ ایسا انداز تجریدی نکتے کو قاری کے لیے محسوس اور یادگار بنا دیتا ہے۔

Question 26Reading Comprehension (Unseen Passage)

غیر معروف اردو عبارت پڑھتے وقت اگر کسی پیراگراف کا پہلا جملہ کسی دعوے کی صورت میں ہو اور اگلے جملے اُس کی وضاحت کریں، تو اِس پیراگراف کی ساخت کو کیا کہا جاتا ہے؟

  1. بیانیہ ساخت (narrative structure) جس میں واقعات ترتیب سے بیان ہوتے ہیں
  2. استقرائی ساخت (inductive structure) جس میں پہلے مثالیں پھر نتیجہ آتا ہے
  3. استنباطی ساخت (deductive structure) جس میں پہلے عمومی دعویٰ پھر تفصیل آتی ہے Correct answer.
  4. موازنہ ساخت (comparative structure) جس میں دو متضاد چیزیں ساتھ رکھی جاتی ہیں

Explanation

جب پیراگراف کا آغاز کسی عمومی دعوے سے ہو اور بعد کے جملے اُس دعوے کی وضاحت یا تائید کریں تو اِسے استنباطی ساخت کہتے ہیں۔ اِس میں مرکزی خیال پہلے آتا ہے اور تفصیلات بعد میں، جو قاری کو فوراً موضوع سے آشنا کر دیتی ہیں۔

Question 27Reading Comprehension (Unseen Passage)

کسی غیر معروف عبارت میں مصنف نے ایک جملے کے اندر ہی 'نہ صرف... بلکہ' کا استعمال کیا ہے۔ اِس ساخت کا بنیادی rhetorical مقصد کیا ہے؟

  1. صرف پہلے عنصر کو حتمی قرار دے کر دوسرے کو خارج کر دینا
  2. پہلے عنصر کو تسلیم کرتے ہوئے دوسرے عنصر کی مزید اہمیت یا شدت اجاگر کرنا Correct answer.
  3. پہلے عنصر کی اہمیت کم کر کے دوسرے کو معمولی دکھانا
  4. دونوں عناصر کو برابر کی اہمیت دے کر نفی کرنا

Explanation

'نہ صرف... بلکہ' کی ساخت میں پہلا عنصر تسلیم کیا جاتا ہے اور دوسرے عنصر پر زور دیا جاتا ہے، جس سے بات میں شدت یا وسعت پیدا ہوتی ہے۔ یہ اردو میں تائید و تاکید کا ایک معیاری انداز ہے۔

Question 28Reading Comprehension (Unseen Passage)

غیر معروف عبارت میں مصنف نے ایک بات کو 'ممکنہ حد تک' کہہ کر پیش کیا اور اُسے حتمی نہیں قرار دیا۔ اِس انداز سے مصنف کا کیا مقصد ہو سکتا ہے؟

  1. اپنے دعوے کو قطعی ثابت کرنا
  2. قاری کو الجھا کر اصل نکتہ چھپانا
  3. اپنے مخالف کے نقطۂ نظر کو مکمل طور پر رد کرنا
  4. اپنے مؤقف میں احتیاط اور وسعت پیدا کرنا تاکہ مختلف آراء کی گنجائش رہے Correct answer.

Explanation

'ممکنہ حد تک' جیسے الفاظ دعوے کو مطلقیت سے بچاتے ہیں اور مصنف کے مؤقف میں لچک پیدا کرتے ہیں۔ اِس سے قاری کو یہ اشارہ ملتا ہے کہ مصنف اپنی بات کو حتمی سچ کے طور پر پیش نہیں کر رہا بلکہ احتیاط برت رہا ہے۔

Question 29Reading Comprehension (Unseen Passage)

کسی غیر معروف پیراگراف میں مصنف نے ایک واقعہ بیان کیا اور پھر لکھا: 'اس سے یہ سبق ملتا ہے کہ...'۔ اِس پیراگراف کی ساخت میں 'واقعہ' اور 'سبق' کے درمیان کیا تعلق ہے؟

  1. سبق واقعے کی تردید کرتا ہے
  2. واقعہ ایک مثال ہے جس سے مصنف ایک عمومی اصول یا سبق اخذ کرتا ہے Correct answer.
  3. واقعہ اور سبق کا آپس میں کوئی تعلق نہیں
  4. سبق واقعے سے پہلے آتا ہے اور اُس کی وجہ بتاتا ہے

Explanation

ایسے پیراگراف میں واقعہ بطور مثال پیش کیا جاتا ہے اور 'اس سے یہ سبق ملتا ہے' کے ذریعے مصنف اُس سے ایک عمومی اصول اخذ کرتا ہے۔ یہ استقرائی انداز ہے جس میں مخصوص سے عام کی طرف سفر ہوتا ہے۔

Question 30Reading Comprehension (Unseen Passage)

غیر معروف عبارت میں مصنف نے ایک ہی نکتے کو پہلے سادہ جملے میں، پھر سوالیہ انداز میں، اور آخر میں تشبیہ کے ذریعے پیش کیا۔ اِس تکنیک کا بنیادی مقصد کیا ہے؟

  1. اپنے دعوے کو کمزور کر کے شک پیدا کرنا
  2. صرف پہلے جملے کو اہم اور باقی کو غیر ضروری ثابت کرنا
  3. قاری کو ایک ہی نکتے پر مختلف زاویوں سے غور کرنے پر مجبور کرنا اور اُسے ذہن نشین کرانا Correct answer.
  4. متن کو طویل اور مشکل بنانا تاکہ قاری ہمت ہار دے

Explanation

ایک ہی نکتے کو مختلف انداز میں دہرانے سے مصنف قاری کی توجہ اُس نکتے پر مرکوز کرتا ہے اور مختلف ذہنی راستوں سے اُسے سمجھاتا ہے۔ سوالیہ انداز قاری کو فعال بناتا ہے اور تشبیہ پیچیدہ خیال کو آسان بنا دیتی ہے۔

Question 31Prose (Prescribed Textbook)

مہاراشٹر ایس ایس سی اردو (فرسٹ لینگویج) کی درسی کتاب کے نصابِ نثر میں شامل 'ابو خان کی سرگذشت' کے مصنف کون ہیں؟

  1. محمد حسین آزاد
  2. سر سید احمد خان
  3. مرزا فرحت اللہ بیگ Correct answer.
  4. ابو خان

Explanation

'ابو خان کی سرگذشت' مرزا فرحت اللہ بیگ کی مشہور تصنیف ہے، جس میں طنز و مزاح کے ذریعے دہلی کی سماجی زندگی اور ایک مخصوص کردار کی کمزوریوں کو پیش کیا گیا ہے۔ یہ تحریر اردو نثر کے مزاحیہ ادب کا اہم نمونہ سمجھی جاتی ہے۔

Question 32Prose (Prescribed Textbook)

'ابو خان کی سرگذشت' میں راوی ابو خان کی حرکات بیان کرتے ہوئے کس انداز میں قاری کو متوجہ کرتا ہے؟

  1. فلسفیانہ بحث کے انداز میں
  2. سنجیدہ المیہ انداز میں
  3. سائنسی تجزیے کے انداز میں
  4. طنز و مزاح کے انداز میں Correct answer.

Explanation

اس تحریر کی بنیادی خوبی یہ ہے کہ مصنف ابو خان کی خود پسندی اور شیخی بازی کو طنز و مزاح کے انداز میں پیش کرتا ہے۔ قاری ہنستا بھی ہے اور کردار کی حقیقت بھی سمجھ لیتا ہے، یہی اس نثر کا مقصد ہے۔

Question 33Prose (Prescribed Textbook)

نصابِ نثر میں شامل 'کلیم الدین احمد' کا مضمون 'ٹیگور اور شاعری' کس موضوع پر مرکوز ہے؟

  1. ٹیگور کی شاعری کے فنی اور فکری پہلوؤں کا جائزہ Correct answer.
  2. ٹیگور کے ناولوں کے کرداروں کا تجزیہ
  3. ٹیگور کی سوانح عمری کے واقعات کی تفصیل
  4. ٹیگور کے سیاسی نظریات کی تنقید

Explanation

کلیم الدین احمد کا یہ مضمون ٹیگور کی شاعری کے فنی اور فکری پہلوؤں پر تنقیدی نگاہ ڈالتا ہے۔ مصنف شاعری کے اسلوب، تصورات اور تاثر کو سامنے رکھ کر اپنی رائے قائم کرتا ہے۔

Question 34Prose (Prescribed Textbook)

'ٹیگور اور شاعری' میں مصنف ٹیگور کی شاعری کا جائزہ لیتے وقت بنیادی طور پر کس چیز کو اہمیت دیتا ہے؟

  1. شاعر کے ہم عصر نقادوں کی رائے
  2. شاعر کی شہرت اور بین الاقوامی مقبولیت
  3. شاعری کے تراجم کی تعداد
  4. شاعری کے فنی اسلوب اور فکری گہرائی Correct answer.

Explanation

تنقیدی مضمون میں مصنف کا اصل معیار شاعری کا فنی اسلوب اور فکری گہرائی ہوتا ہے، نہ کہ بیرونی شہرت یا تراجم کی تعداد۔ اسی معیار پر وہ ٹیگور کے کلام کی خوبیوں اور حدود کا تعین کرتا ہے۔

Question 35Prose (Prescribed Textbook)

نصابِ نثر کے سبق 'میرا کارنامہ' میں مصنف کس قسم کی خود نوشت یا تاثراتی تحریر پیش کرتا ہے؟

  1. کسی سائنسی دریافت کی وضاحت
  2. اپنی زندگی کے اہم واقعات اور تجربات کا احوال Correct answer.
  3. کسی دوسرے مصنف کی تنقید
  4. کسی تاریخی جنگ کی تفصیلی تاریخ

Explanation

'میرا کارنامہ' اپنی زندگی کے اہم واقعات اور تجربات کو بیان کرنے والی تاثراتی تحریر ہے۔ اس میں مصنف اپنے ذاتی مشاہدات اور احساسات کو قاری کے سامنے رکھتا ہے، جو خود نوشت کی خصوصیت ہے۔

Question 36Prose (Prescribed Textbook)

'میرا کارنامہ' جیسی تاثراتی تحریر میں قاری کو مصنف کی شخصیت سے قریب کرنے والا عنصر کیا ہوتا ہے؟

  1. ذاتی احساسات اور مشاہدات کی صاف گوئی Correct answer.
  2. حوالہ جات کی طویل فہرست
  3. واقعات کا صرف تاریخی تسلسل
  4. دشوار الفاظ کا کثرت سے استعمال

Explanation

تاثراتی تحریر کی جان ذاتی احساسات اور مشاہدات کی صاف گوئی ہے، جس سے قاری مصنف کے تجربے میں شریک ہو جاتا ہے۔ صرف تاریخی تسلسل یا مشکل الفاظ قاری اور مصنف کے درمیان فاصلہ بڑھا دیتے ہیں۔

Question 37Prose (Prescribed Textbook)

نصابِ نثر میں شامل 'مولوی عبد الحق' کی تحریروں کا خاص موضوع عام طور پر کیا رہا ہے؟

  1. صرف تجارتی معاملات کی وضاحت
  2. صرف فارسی شاعری کی تنقید
  3. اردو زبان و ادب کی خدمت اور اصلاح Correct answer.
  4. فقط مغربی سائنس کی تشہیر

Explanation

مولوی عبد الحق اردو زبان و ادب کی خدمت اور اصلاح کے لیے مشہور ہیں، اور ان کی نثر سادہ اور مقصدی ہوتی ہے۔ انہوں نے زبان کی ترویج اور درستی پر زور دیا۔

Question 38Prose (Prescribed Textbook)

مولوی عبد الحق کی نثری تحریروں کی سب سے نمایاں خصوصیت کون سی ہے؟

  1. مبالغے سے بھری عبارت
  2. شعری قافیوں کی بندش
  3. سادہ اور واضح زبان Correct answer.
  4. مبہم اور پیچیدہ جملے

Explanation

مولوی عبد الحق کی نثر کی پہچان سادہ اور واضح زبان ہے، جس سے عام قاری بھی مطلب سمجھ سکتا ہے۔ اصلاحی مقصد کے لیے یہی سادگی سب سے مؤثر ذریعہ بنتی ہے۔

Question 39Prose (Prescribed Textbook)

'مولوی عبد الحق' کو اردو کی خدمت کے سلسلے میں کس ادارے یا تحریک سے خاص طور پر یاد کیا جاتا ہے؟

  1. علی گڑھ کالج کی اسٹاف کالج
  2. دار العلوم دیوبند کی مجلس شوریٰ
  3. لاہور کے انجمن حمایت اسلام
  4. انجمن ترقی اردو Correct answer.

Explanation

مولوی عبد الحق کا نام انجمن ترقی اردو سے جڑا ہوا ہے، جہاں انہوں نے اردو کی ترویج اور علمی اشاعت کے لیے کام کیا۔ اسی ادارے کے ذریعے زبان کی خدمت ان کی پہچان بنی۔

Question 40Prose (Prescribed Textbook)

نصابِ نثر کے سبق 'کھیل' میں مصنف کھیل کی اہمیت کو کس پہلو سے اجاگر کرتا ہے؟

  1. صرف جسمانی صحت کے پہلو سے
  2. صرف مقابلے جیتنے کے پہلو سے
  3. جسمانی، ذہنی اور سماجی نشوونما کے پہلو سے Correct answer.
  4. صرف تفریح اور وقت گزاری کے پہلو سے

Explanation

'کھیل' میں کھیل کو صرف ورزش نہیں بلکہ جسمانی، ذہنی اور سماجی نشوونما کا ذریعہ بتایا گیا ہے۔ اس سے بچوں میں نظم و ضبط، تعاون اور صحت مند عادات پیدا ہوتی ہیں۔

Question 41Prose (Prescribed Textbook)

'کھیل' کے مضمون کے مطابق کھیل بچوں میں کون سی خوبیاں پیدا کرنے میں مدد دیتا ہے؟

  1. تنہائی اور گوشہ نشینی
  2. کاہلی اور سستی
  3. تعاون، نظم و ضبط اور برداشت Correct answer.
  4. حسد، خود غرضی اور ضدی پن

Explanation

کھیل کے میدان میں بچے قواعد ماننے، ساتھیوں کے ساتھ تعاون کرنے اور ہار جیت برداشت کرنے کی تربیت پاتے ہیں۔ یہی خوبیاں آگے چل کر سماجی زندگی میں کام آتی ہیں۔

Question 42Prose (Prescribed Textbook)

'کھیل' کے مضمون میں کھیل کے میدان کو کس چیز کی تربیت گاہ کہا جا سکتا ہے؟

  1. صرف مذہبی تعلیم
  2. صرف کتابی تعلیم
  3. صرف فوجی تربیت
  4. جسمانی ورزش اور عملی تربیت Correct answer.

Explanation

میدانِ کھیل میں جسمانی ورزش کے ساتھ عملی تربیت ہوتی ہے، جہاں بچہ قواعد، تعاون اور مقابلے کا سامنا کرنا سیکھتا ہے۔ یہ تجربہ کتابی تعلیم سے الگ اور تکمیلی حیثیت رکھتا ہے۔

Question 43Prose (Prescribed Textbook)

نصابِ نثر میں شامل 'مہاتما گاندھی' کے سبق میں ان کی شخصیت کا کون سا پہلو نمایاں کیا گیا ہے؟

  1. فوجی طاقت اور جارحیت
  2. صرف اقتصادی منافع
  3. صرف ادبی ذوق
  4. سادگی، سچائی اور عدم تشدد Correct answer.

Explanation

گاندھی کی شخصیت کا مرکزی پہلو سادگی، سچائی اور عدم تشدد ہے، جسے نصاب کے سبق میں نمایاں کیا گیا ہے۔ یہی اصول ان کی تحریک اور طرزِ زندگی کی بنیاد تھے۔

Question 44Prose (Prescribed Textbook)

گاندھی کے سبق میں 'عدم تشدد' کے اصول کو کس طرح بیان کیا گیا ہے؟

  1. صرف سیاسی دباؤ کا ہتھیار
  2. صرف مذہبی رسم
  3. طاقت اور برداشت کا راستہ Correct answer.
  4. کمزوری اور بزدلی کا راستہ

Explanation

گاندھی کے نزدیک عدم تشدد کمزوری نہیں بلکہ طاقت اور برداشت کا راستہ ہے، جس میں دشمن کے سامنے بھی انسانی وقار قائم رکھا جاتا ہے۔ یہی وجہ ہے کہ اسے بزدلی سے الگ بتایا گیا۔

Question 45Prose (Prescribed Textbook)

نصابِ نثر کے سبق 'مہاتما گاندھی' میں ان کے طرزِ زندگی سے کون سی تعلیم ملتی ہے؟

  1. صرف ذاتی مفاد کی ترجیح
  2. دکھاوے اور نمود کی اہمیت
  3. ضرورت سے زیادہ جمع کرنا
  4. سادہ زندگی اور اعلیٰ سوچ Correct answer.

Explanation

گاندھی کی سادہ زندگی اور اعلیٰ سوچ ہی ان کی تعلیم کا خلاصہ ہے، جس میں قناعت اور خدمت کو اہمیت دی گئی۔ یہ سبق قاری کو دکھاوے سے دور رہنے کی ترغیب دیتا ہے۔

Question 46Prose (Prescribed Textbook)

نصابِ نثر میں شامل 'مولانا ابوالکلام آزاد' کے سبق کا اہم موضوع کیا ہے؟

  1. صرف ان کے تجارتی کارنامے
  2. ان کی علمی شخصیت، خطابت اور قومی خدمات Correct answer.
  3. صرف ان کی شاعری کا تجزیہ
  4. صرف ان کے سفرنامے کی تفصیل

Explanation

ابوالکلام آزاد کے سبق میں ان کی علمی شخصیت، خطابت اور قومی خدمات کو نمایاں کیا گیا ہے۔ یہ پہلو ان کی شخصیت کو ایک مفکر اور رہنما کے طور پر سامنے لاتے ہیں۔

Question 47Prose (Prescribed Textbook)

ابوالکلام آزاد کی خطابت کی سب سے بڑی خوبی کس چیز کو قرار دیا گیا ہے؟

  1. دشوار الفاظ کا انبار
  2. خیالات کی وضاحت اور اثر انگیزی Correct answer.
  3. صرف طویل تقریریں کرنا
  4. صرف اشعار پڑھنا

Explanation

آزاد کی خطابت کی خوبی خیالات کی وضاحت اور اثر انگیزی ہے، جس سے سامعین متاثر ہوتے ہیں۔ طویل تقریر یا مشکل الفاظ بذاتِ خود خطابت کی خوبی نہیں۔

Question 48Prose (Prescribed Textbook)

'مولانا ابوالکلام آزاد' کے سبق کے مطابق ان کی شخصیت کا کون سا پہلو انہیں ہمہ جہت بناتا ہے؟

  1. علم، صحافت، خطابت اور سیاست کا امتزاج Correct answer.
  2. صرف ادبی تنقید
  3. صرف مذہبی مباحثے
  4. صرف سیاست میں مہارت

Explanation

آزاد کی شخصیت میں علم، صحافت، خطابت اور سیاست کا امتزاج تھا، اسی لیے انہیں ہمہ جہت کہا جاتا ہے۔ ایک ہی شعبے تک محدود ہونا اس وسعت کو بیان نہیں کرتا۔

Question 49Prose (Prescribed Textbook)

نصابِ نثر میں شامل 'سر سید احمد خان' کے سبق میں ان کی سب سے اہم تعلیمی کوشش کون سی بتائی گئی ہے؟

  1. صرف تجارتی کمپنیوں کی تاسیس
  2. صرف فوجی تربیت گاہیں قائم کرنا
  3. صرف فارسی مدارس کی مخالفت
  4. مسلمانوں میں جدید تعلیم کی ترویج Correct answer.

Explanation

سر سید کی سب سے اہم کوشش مسلمانوں میں جدید تعلیم کی ترویج تھی، جس کے لیے انہوں نے علی گڑھ کالج کی بنیاد رکھی۔ انہوں نے تعلیم کو قوم کی ترقی کا ذریعہ سمجھا۔

Question 50Prose (Prescribed Textbook)

سر سید احمد خان کی تحریروں میں اصلاح کا طریقہ کار عام طور پر کیسا رہا؟

  1. منطقی، دلیل پر مبنی اور معتدل Correct answer.
  2. صرف تنقید اور مذمت
  3. مبہم اور غیر واضح
  4. جذباتی اور مبالغہ آمیز

Explanation

سر سید کی نثر کا انداز منطقی، دلیل پر مبنی اور معتدل رہا، جس سے وہ مخالفین کو بھی قائل کرنے کی کوشش کرتے تھے۔ یہی انداز ان کی اصلاحی تحریروں کی پہچان ہے۔