UPMSP Intermediate Marathi study materials
UPMSP Intermediate Marathi study resources

कवितेतील प्रतीकाचा अर्थ: एकच उत्तर की अनेक पुरावे?

UPMSP Intermediate Marathi · Put your knowledge to work in context.

All case studies

कवितेतील प्रतीकाचा अर्थ: एकच उत्तर की अनेक पुरावे?

इयत्ता बारावीच्या कविता तासात शिक्षकांनी एका १२ ओळींच्या कवितेतील ‘नदी’ हे प्रतीक समजावून सांगितले. कवितेत नदी सतत वाहते, पण किनाऱ्याला स्पर्श करत नाही; कवी शेवटी ‘घर’ शब्द वापरतो. चाचणीत प्रश्न विचारला: ‘नदीच्या प्रतीकातून कवी काय सुचवतो?’ ३८ विद्यार्थ्यांपैकी २२ जणांनी ‘नदी म्हणजे जीवन’ असे सरळ उत्तर दिले; ९ जणांनी ‘नदी म्हणजे स्थलांतर’ असे लिहिले; ७ जणांनी कवितेतील ‘किनारा’ आणि ‘घर’ यांचा संबंध जोडून ‘माणसाची अस्थिरता’ असे लिहिले. शिक्षकांनी ठरवले की फक्त शेवटचा गट पूर्ण गुणास पात्र आहे. पण एका शिक्षकांनी आठवले की कवितेच्या शेवटच्या ओळीतील ‘घर’ हा शब्द ग्रामीण स्थलांतराशी जोडला जाऊ शकतो. वर्गात कवितेचे पुनर्वाचन झाले नाही आणि विद्यार्थ्यांना प्रतीकाची व्याख्या दिली नव्हती. गुण ५ आहेत: प्रतीक २, आधार २, भाषा १. आता उत्तरपत्रिका तपासताना कोणत्या उत्तरांना किती गुण द्यायचे हे ठरवायचे आहे.

1. फक्त शेवटच्या गटाला पूर्ण गुण देणे योग्य आहे का? प्रतीकाच्या व्याख्येच्या दृष्टीने आणि गुणविभागणीच्या दृष्टीने स्पष्ट करा.

Read the worked answer

प्रतीकाचे उत्तर एकच असते असे नाही; पण प्रत्येक अर्थाला कवितेतील पुरावा लागतो. ७ विद्यार्थ्यांचे उत्तर ‘किनारा’ व ‘घर’ या दोन प्रतिमांना जोडते, म्हणून प्रतीक २/२, आधार २/२, भाषा १/१ = ५/५. ९ विद्यार्थ्यांचे ‘स्थलांतर’ हे अर्थसंभाव्य आहे, कारण ‘घर’ सोडून जाण्याचा संकेत मिळतो; पण त्यांनी ‘किनारा’ किंवा ‘घर’ यांचा स्पष्ट उल्लेख दिला नाही → प्रतीक १/२, आधार १/२, भाषा १/१ = ३/५. २२ विद्यार्थ्यांचे ‘जीवन’ हे अतिसामान्य आहे; कोणत्याही कवितेत बसणारे उत्तर पुराव्याशिवाय पूर्ण गुणास पात्र नाही → प्रतीक १/२, आधार ०/२, भाषा १/१ = २/५. शिक्षकांची ‘घर’बद्दलची आठवण महत्त्वाची आहे, पण ती वर्गात शिकवली नसेल तर विद्यार्थ्यांना त्याची अपेक्षा करणे अन्याय्य; तथापि ज्या विद्यार्थ्यांनी ‘घर’चा उल्लेख केला त्यांना आधाराचा गुण द्या.

2. विद्यार्थ्यांना प्रतीकाची व्याख्या न देता प्रश्न विचारल्यास कोणती समस्या निर्माण होते? या चाचणीची रचना सुधारण्यासाठी दोन उपाय सुचवा.

Read the worked answer

प्रतीकाची व्याख्या न देता प्रश्न विचारल्यास विद्यार्थी अनुमानाऐवजी ठोकळेपणाने उत्तर देतात; परीक्षकांनाही कोणता अर्थ स्वीकारायचा याचा निकष नसतो. उपाय: (१) प्रश्नात ‘कोणत्याही दोन प्रतिमांचा आधार देऊन’ असे म्हणावे, जेणेकरून उत्तर पाठाधारित होईल; (२) उत्तरकुंजीत एकापेक्षा अधिक स्वीकार्य अर्थांची यादी द्यावी आणि प्रत्येकासाठी आवश्यक पुरावा नमूद करावा. शिवाय तासात ‘प्रतीक म्हणजे काय’ हे दोन उदाहरणांसह शिकवावे. यामुळे ३८ पैकी २२ विद्यार्थ्यांचे सामान्य उत्तर पूर्ण गुण मिळवणार नाही, पण योग्य पुरावा देणारे पर्यायी अर्थही वाचवले जातील.