I85PREP
⌘ K
UPMSP Intermediate Arabic - Code 125 study materials
UPMSP Intermediate Arabic - Code 125 study resources

UPMSP Intermediate Arabic - Code 125 practice questions

One question at a time. Build your UPMSP Intermediate Arabic - Code 125 understanding.

First 50 of 200 questions. Each one lists the choices, the correct answer, and an explanation. The checker at the top of this page saves progress in this browser when it is available.

Continue in the practice tool above to load more questions, 50 at a time.

Question 1Prose (Nasr) - prescribed Arabic prose lessons: comprehension, theme, and author context

في درس النثر من مقرر العربية للصف المتوسط، ما المقصود بمصطلح «النثر» في مقابل «الشعر»؟

  1. الكلام الذي يلتزم بحراً واحداً في كل سطر
  2. الكلام المكتوب بالعامية فقط
  3. الكلام الذي يُنشد مع الموسيقى
  4. الكلام الذي لا يلتزم وزناً ولا قافية Correct answer.

Explanation

النثر هو الكلام الفني أو العادي الذي لا يخضع لوزن شعري ولا لقافية ملتزمة، بخلاف الشعر الذي يقوم على الوزن والقافية. ولهذا تُصنَّف المقالة والقصة والخطبة والرسالة ضمن فنون النثر.

Question 2Prose (Nasr) - prescribed Arabic prose lessons: comprehension, theme, and author context

أي فن من الفنون التالية يُعدّ من أبرز فنون النثر العربية القديمة التي عُني بها الكتّاب في العصر العباسي؟

  1. المقالة الصحفية
  2. الرسالة الديوانية Correct answer.
  3. القصة القصيرة
  4. المسرحية

Explanation

الرسالة الديوانية فن نثري قديم ازدهر في العصر العباسي في دواوين الدولة، وكتب فيها كتّاب مثل ابن المقفع والجاحظ. أما المقالة الصحفية والقصة القصيرة والمسرحية ففنون نثرية حديثة نسبياً.

Question 3Prose (Nasr) - prescribed Arabic prose lessons: comprehension, theme, and author context

في نص نثري وصفي، ما الوظيفة الأساسية لأسلوب التشبيه؟

  1. تقريب الصورة إلى ذهن القارئ بإبراز الشبه Correct answer.
  2. إثبات صحة الخبر بالمصادر
  3. ترتيب الأفكار بحسب أهميتها
  4. تلخيص الفكرة في جملة واحدة

Explanation

التشبيه يعقد مقارنة بين شيئين يشتركان في صفة، فيقرب المعنى المجرد إلى الحس ويثري الصورة الفنية. وهو من أبرز أدوات الوصف في النثر الفني.

Question 4Prose (Nasr) - prescribed Arabic prose lessons: comprehension, theme, and author context

ما السمة البارزة في أسلوب الكاتب ابن المقفع في رسالته «الأدب الصغير» من حيث اللغة؟

  1. الإطالة والإغراب في الألفاظ
  2. كثرة الألفاظ العامية
  3. الاعتماد على الشعر وحده
  4. الإيجاز والوضوح مع قوة المعنى Correct answer.

Explanation

عُرف ابن المقفع في نثره بالوضوح والإيجاز والحرص على إصابة المعنى بأقل الألفاظ، مع سلامة التركيب وحسن التقسيم. وهذا ما جعله من أئمة النثر التعليمي في العربية.

Question 5Prose (Nasr) - prescribed Arabic prose lessons: comprehension, theme, and author context

اقرأ الجملة: «وقف الرجل أمام البحر كأنه تمثال من حجر». ما الصورة البيانية في قوله «كأنه تمثال من حجر»؟

  1. كناية عن الصمت
  2. تشبيه مرسل مفصل Correct answer.
  3. استعارة تصريحية
  4. مجاز مرسل

Explanation

وردت أداة التشبيه «كأن» ووجه الشبه الضمني في الثبات والسكون، فالمشبه به «تمثال من حجر» مذكور صريحاً، وهذا تشبيه مرسل. وليس استعارة لأن المشبه به لم يُحذف.

Question 6Prose (Nasr) - prescribed Arabic prose lessons: comprehension, theme, and author context

ما الفكرة المحورية التي تدور حولها رسالة «الأدب الصغير» لابن المقفع؟

  1. وصف الطبيعة وأثرها في النفس
  2. سرد مغامرات السفر والترحال
  3. نقد الشعراء وبيان عيوبهم
  4. بيان فضل العقل وتهذيب النفس بالأدب Correct answer.

Explanation

تتناول الرسالة قضايا أخلاقية وتعليمية، فتشيد بالعقل وتربية النفس وضبط اللسان، وتقدّم النصح في صورة حكم وأمثال. والغاية تهذيب السلوك لا وصف الطبيعة ولا السرد القصصي.

Question 7Prose (Nasr) - prescribed Arabic prose lessons: comprehension, theme, and author context

في النثر العربي، ما المقصود بـ«المقامة» بوصفها فناً نثرياً؟

  1. رسالة رسمية بين الدواوين
  2. قصيدة طويلة في مدح الملوك
  3. خطبة دينية تُلقى في المسجد
  4. حكاية قصيرة تُروى بأسلوب مسجوع على لسان راوٍ وبطل Correct answer.

Explanation

المقامة حكاية نثرية ذات بطل وراوٍ، تُكتب بأسلوب مسجوع مزخرف، وتتضمن عادة موقفاً طريفاً أو حيلة. وقد اشتهرت على يد بديع الزمان الهمذاني والحريري.

Question 8Prose (Nasr) - prescribed Arabic prose lessons: comprehension, theme, and author context

أيّ العبارات التالية تصف بدقة العلاقة بين «الخبر» و«الإنشاء» في تحليل النص النثري؟

  1. كليهما يحتمل الصدق والكذب دائماً
  2. الخبر لا يحتمل الصدق والكذب، والإنشاء يحتملهما
  3. كليهما لا يحتمل الصدق والكذب
  4. الخبر يحتمل الصدق والكذب، والإنشاء لا يحتملهما Correct answer.

Explanation

الخبر جملة تحتمل التصديق والتكذيب لأنها تخبر عن شيء خارجي، كقولك «سافر أحمد». أما الإنشاء كالأمر والاستفهام والنداء فلا يوصف بصدق أو كذب.

Question 9Prose (Nasr) - prescribed Arabic prose lessons: comprehension, theme, and author context

ما الغرض البلاغي من استخدام أسلوب «الالتفات» في النص النثري؟

  1. إخفاء المعنى عن القارئ تماماً
  2. تنويع الخطاب ودفع الملل وتنبيه القارئ Correct answer.
  3. تضعيف الترابط بين الجمل
  4. إطالة النص بلا فائدة

Explanation

الالتفات انتقال مفاجئ في الضمير أو الأسلوب، كالانتقال من الغيبة إلى الخطاب، وغايته تنشيط انتباه المتلقي وإحداث تنوع أسلوبي. وهو من محسنات النثر الفني.

Question 10Prose (Nasr) - prescribed Arabic prose lessons: comprehension, theme, and author context

في سياق دراسة النثر، ما المقصود بـ«السجع»؟

  1. تكرار الكلمة نفسها في كل سطر
  2. توافق آخر كلمتين في فقرتين أو جملتين في الحرف الأخير Correct answer.
  3. اتحاد أول الكلمات في مقطعين
  4. التزام وزن شعري واحد في النص

Explanation

السجع توافق الفاصلتين في الحرف الأخير، نحو «الصوم حرمان مشروع، وتأديب بالجوع»، وهو من أبرز محسنات النثر الفني. ويختلف عن الجناس الذي يقوم على تشابه اللفظين مع اختلاف المعنى.

Question 11Prose (Nasr) - prescribed Arabic prose lessons: comprehension, theme, and author context

أي العبارات التالية تميّز أسلوب الجاحظ في نثره كما يظهر في كتبه مثل «البخلاء»؟

  1. الاعتماد على السرد الطريف والسخرية اللطيفة والاستطراد Correct answer.
  2. الاقتصار على الحكم القصيرة بلا سرد
  3. الاكتفاء بالترجمة الحرفية من الفارسية
  4. الالتزام بالوزن والقافية في كل فقرة

Explanation

يمتاز الجاحظ بقدرة سردية واسعة، وروح فكاهية ساخرة، واستطرادات معرفية تمزج الجد بالهزل، مع لغة فصيحة مرنة. وهذا ما يظهر جلياً في «البخلاء» و«الحيوان».

Question 12Prose (Nasr) - prescribed Arabic prose lessons: comprehension, theme, and author context

ما دلالة استخدام الكاتب لأسلوب «الحوار» داخل نص نثري تعليمي؟

  1. إحياء النص وتقريب الفكرة عبر أصوات الشخصيات Correct answer.
  2. الاستغناء عن المقدمة والخاتمة
  3. تحويل النص إلى قصيدة
  4. إثبات نسبة النص إلى مؤلفه

Explanation

الحوار في النثر التعليمي يخلق حركة وحيوية، ويعرض الأفكار على ألسنة الشخصيات فيجعلها أقرب إلى القارئ. وهو وسيلة عرض لا وسيلة توثيق ولا تحويل جنس أدبي.

Question 13Prose (Nasr) - prescribed Arabic prose lessons: comprehension, theme, and author context

في جملة «فتح المدير باب المكتبة»، ما نوع الفعل «فتح» من حيث اللزوم والتعدي؟

  1. فعل لازم لا ينصب مفعولاً
  2. فعل متعدٍ نصب مفعولين
  3. فعل متعدٍ نصب مفعولاً واحداً Correct answer.
  4. فعل مبني للمجهول

Explanation

الفعل «فتح» متعدٍ نصب مفعولاً واحداً هو «باب»، وفاعله «المدير». والأفعال المتعدية لمفعولين مثل «ظنّ» و«أعطى» تحتاج إلى مفعولين في التركيب.

Question 14Prose (Nasr) - prescribed Arabic prose lessons: comprehension, theme, and author context

اقرأ: «العلمُ نورٌ يُضيءُ طريقَ الإنسانِ». ما المحسن البديعي البارز في هذه الجملة؟

  1. طباق بين متضادين
  2. سجع بين فاصلتين
  3. تشبيه بليغ بلا أداة Correct answer.
  4. جناس تام بين كلمتين

Explanation

حُذفت أداة التشبيه ووجه الشبه فصار التركيب «العلم نور»، وهذا ما يسمى التشبيه البليغ. وهو صورة مركزة تجعل المعنى المجرد ملموساً.

Question 15Prose (Nasr) - prescribed Arabic prose lessons: comprehension, theme, and author context

ما الخصيصة التي جعلت من «كليلة ودمنة» عملاً نثرياً تعليمياً بارزاً؟

  1. الاعتماد على الشعر الغنائي فقط
  2. جمع الأحاديث النبوية
  3. عرض الحكمة والسياسة على ألسنة الحيوان Correct answer.
  4. سرد سيرة المؤلف الذاتية

Explanation

«كليلة ودمنة» كتاب ترجمه ابن المقفع، يعرض قضايا الحكم والسياسة والأخلاق في إطار حكايات على ألسنة الحيوان. وهذا الأسلوب الرمزي يجعل التوجيه مقبولاً وممتعاً.

Question 16Prose (Nasr) - prescribed Arabic prose lessons: comprehension, theme, and author context

أي العبارات التالية تعبّر عن وظيفة «المقدمة» في المقالة النثرية؟

  1. عرض النتائج النهائية بالتفصيل
  2. جذب القارئ وتهيئته للموضوع Correct answer.
  3. سرد المصادر والمراجع
  4. ختم الموضوع بتلخيص الحجج

Explanation

المقدمة تفتتح النص بوظيفة تشويقية أو تمهيدية، فتجذب انتباه القارئ وتحدد الموضوع. أما تلخيص الحجج والنتائج فيكون في الخاتمة.

Question 17Prose (Nasr) - prescribed Arabic prose lessons: comprehension, theme, and author context

في نص نثري يقول الكاتب: «وما الحياة إلا ساعة، فاغتنمها». ما الأسلوب الإنشائي في قوله «فاغتنمها»؟

  1. استفهام غرضه التعجب
  2. تمنٍّ غرضه الرجاء
  3. نداء غرضه التحسر
  4. أمر غرضه النصح والإرشاد Correct answer.

Explanation

«اغتنم» فعل أمر، والأمر إنشاء طلبي، وغرضه البلاغي هنا النصح والحث على استثمار الوقت. وليس استفهاماً ولا نداءً ولا تمنياً.

Question 18Prose (Nasr) - prescribed Arabic prose lessons: comprehension, theme, and author context

ما الفرق الجوهري بين «القصة» و«المقالة» من حيث البناء الفني؟

  1. المقالة سرد خيالي، والقصة تعبير عن رأي
  2. القصة تعتمد على الوزن، والمقالة على القافية
  3. القصة تقوم على أحداث وشخصيات، والمقالة على فكرة ورأي Correct answer.
  4. كلتاهما تلتزمان السجع دائماً

Explanation

القصة فن سردي يقوم على عناصر كالحدث والشخصية والزمان والمكان، بينما المقالة فن فكري يعرض رأي الكاتب في موضوع ما بأسلوب مباشر. وكلتاهما نثر لا شعر.

Question 19Prose (Nasr) - prescribed Arabic prose lessons: comprehension, theme, and author context

أي الخصائص التالية تميز النثر العلمي عن النثر الفني؟

  1. الاعتماد على السجع والإيقاع
  2. كثرة الصور البلاغية والاستعارات
  3. الدقة والوضوح والبعد عن الخيال Correct answer.
  4. تعدد المعاني المجازية

Explanation

النثر العلمي يهدف إلى نقل المعلومة بدقة ووضوح، فيبتعد عن الخيال والزخرفة اللفظية. أما النثر الفني فيستثمر الصور البلاغية والإيقاع لإثارة الانفعال والجمال.

Question 20Prose (Nasr) - prescribed Arabic prose lessons: comprehension, theme, and author context

في تحليل شخصية الراوي في نص نثري سردي، ما الذي يُعتمد عليه أساساً؟

  1. عدد الفقرات في النص
  2. نوع الخط في الطباعة
  3. طول العنوان
  4. ضمير الكلام المستخدم وموقعه من الأحداث Correct answer.

Explanation

يُستدل على نوع الراوي من الضمير الذي يحكي به، كضمير المتكلم في السرد الذاتي أو ضمير الغائب في السرد الخارجي، ومن مدى معرفته بالأحداث. وهذه قرائن نصية داخلية.

Question 21Prose (Nasr) - prescribed Arabic prose lessons: comprehension, theme, and author context

اقرأ: «ما رأيتُ رجلاً كريمًا إلا وأكرمتُه». ما الأسلوب البلاغي في هذه الجملة؟

  1. أسلوب نداء
  2. أسلوب استفهام إنكاري
  3. أسلوب تمنٍّ
  4. أسلوب قصر بالنفي والاستثناء Correct answer.

Explanation

اقترن النفي «ما رأيت» بالاستثناء «إلا»، فحُصر الحكم في المذكور، وهذا من أساليب القصر. وغايته توكيد المعنى وتقويته في ذهن المتلقي.

Question 22Prose (Nasr) - prescribed Arabic prose lessons: comprehension, theme, and author context

أي العبارات التالية تصف بدقة موقع «الخطبة» بين فنون النثر العربي؟

  1. فن سردي خيالي يعتمد على الحوار فقط
  2. فن شعري موزون يُلقى في المحافل
  3. فن إداري مكتوب لا يُلقى
  4. فن نثري شفهي يهدف إلى الإقناع والتأثير في المستمعين Correct answer.

Explanation

الخطبة نص نثري يُلقى شفاهة أمام جمع، ويقوم على مقدمة وعرض وخاتمة، ويهدف إلى الإقناع والتحريض أو التوجيه. ومن أشهر خطباء العربية في الجاهلية والإسلام قس بن ساعدة والحجاج.

Question 23Prose (Nasr) - prescribed Arabic prose lessons: comprehension, theme, and author context

في نص نثري وصفي، ما أثر استخدام الفعل المضارع بكثرة؟

  1. إضفاء الحيوية والاستمرار على الصورة Correct answer.
  2. إفادة التوكيد بالنفي
  3. الدلالة على الطلب والأمر
  4. إثبات انتهاء الحدث قبل زمن الكلام

Explanation

صيغة المضارع تدل على الحدوث والتجدد، فتكسب الوصف حركة وحياة وتجعل الصورة حاضرة أمام القارئ. أما الماضي فيدل على الانتهاء، والأمر على الطلب.

Question 24Prose (Nasr) - prescribed Arabic prose lessons: comprehension, theme, and author context

ما المقصود بـ«الموازنة» بين فقرتين في النثر الفني؟

  1. توافق الجملتين في الوزن الصرفي دون قافية Correct answer.
  2. الالتزام بحر شعري واحد
  3. اتحاد الكلمتين في الحروف والمعنى
  4. تكرار الكلمة نفسها في آخر كل سطر

Explanation

الموازنة أن تتفق اللفظتين في الوزن الصرفي دون أن يكون بينهما سجع، كقولهم «سجية ورضية». وهي محسن بديعي يزيد النص إيقاعاً وجرساً.

Question 25Prose (Nasr) - prescribed Arabic prose lessons: comprehension, theme, and author context

في دراسة نص نثري لمؤلف معاصر، ما القرينة الأصدق على انتمائه إلى «المقالة الأدبية»؟

  1. الالتزام بالوزن والقافية
  2. غلبة المعادلات والإحصاءات
  3. غلبة الأسلوب التعبيري الذاتي واللغة المجازية Correct answer.
  4. اقتصاره على الحوار التمثيلي

Explanation

المقالة الأدبية تعبر عن ذات الكاتب بلغة مجازية وصور فنية، وتخاطب الوجدان أكثر من نقل المعلومات المجردة. أما المعادلات والإحصاءات فسمة المقالة العلمية.

Question 26Prose (Nasr) - prescribed Arabic prose lessons: comprehension, theme, and author context

في درس النثر من مقرر اللغة العربية للصفوف العليا، يُذكر أن مؤلف «كليلة ودمنة» نقلها إلى العربية في العصر العباسي. من هو هذا المترجم؟

  1. ابن المقفع Correct answer.
  2. بديع الزمان الهمذاني
  3. أبو العلاء المعري
  4. الجاحظ

Explanation

عبد الله بن المقفع هو من نقل «كليلة ودمنة» من الفارسية البهلوية إلى العربية في القرن الثاني الهجري، وأضاف إليها مقدمة ابن المقفع الشهيرة. أما الجاحظ والهمذاني والمعري فأعلام نثر لاحقون أو معاصرون له في عصور أخرى، ولا ينسب إليهم هذا النقل.

Question 27Prose (Nasr) - prescribed Arabic prose lessons: comprehension, theme, and author context

تتكرر في «كليلة ودمنة» حكايات على ألسنة الحيوان. ما الهدف التعليمي الذي يحققه هذا الاختيار الفني في النص؟

  1. محاكاة الشعر الجاهلي في وصف الحيوان
  2. الترفيه عن القارئ وحده دون أي مقصد أخلاقي
  3. إثبات أن الحيوانات تفوق البشر في العقل والتدبير
  4. إخفاء الحكمة في رمز حيواني يجعل النقد السياسي والاجتماعي مقبولاً ومقروءاً Correct answer.

Explanation

جعل ابن المقفع أبطاله من الحيوان وسيلة رمزية لتقديم الحكمة والنقد السياسي دون مواجهة السلطان، فيتلقى القارئ العبرة من خلال قصة ممتعة. هذا هو ما يجعل العمل نثراً تعليمياً أدبياً لا مجرد حكايات تسلية.

Question 28Prose (Nasr) - prescribed Arabic prose lessons: comprehension, theme, and author context

يُعدّ الجاحظ من أبرز ناثري العصر العباسي. أيّ مؤلفات التالية يُنسب إليه في مقرر النثر؟

  1. «الأدب الصغير»
  2. «رسالة الغفران»
  3. «المقامات»
  4. «البخلاء» Correct answer.

Explanation

«البخلاء» للجاحظ كتاب نثري ساخر يصور نماذج البخلاء بأسلوب فكاهي تحليلي، وهو من أشهر كتبه. أما «رسالة الغفران» فللمعري، و«المقامات» للهمذاني والحريري، و«الأدب الصغير» لابن المقفع.

Question 29Prose (Nasr) - prescribed Arabic prose lessons: comprehension, theme, and author context

عند تحليل أسلوب الجاحظ في «البخلاء»، يلاحظ القارئ أنه يبني نصه على الحكاية والوصف المفصل لسلوك البخلاء. ما الأثر الفني الأبرز لهذا البناء؟

  1. الاكتفاء بسرد أسماء البخلاء دون وصف أفعالهم
  2. مخاطبة الخليفة مباشرة في صيغة نداء رسمية
  3. إقامة الحجة الفقهية على حرمة البخل بالاستدلال الشرعي
  4. تحويل العيب الأخلاقي إلى صورة حية ساخرة تُقرأ بمتعة وتُفهم دون وعظ مباشر Correct answer.

Explanation

يعتمد الجاحظ على السرد والوصف والمفارقة الساخرة، فيعرض البخل في مشاهد محسوسة تجعل القارئ يضحك ثم يتأمل. هذا التجسيد الفني أبلغ من الوعظ المباشر، وهو ما يميز نثره الساخر.

Question 30Prose (Nasr) - prescribed Arabic prose lessons: comprehension, theme, and author context

ما الموضوع الذي تعالجه رسالة «الأدب الصغير» لابن المقفع؟

  1. قواعد النحو والصرف في العربية
  2. علم العروض والقافية
  3. تاريخ الفتوحات الإسلامية
  4. الآداب السلوكية والأخلاقية وعلاقة الإنسان بنفسه وغيره Correct answer.

Explanation

«الأدب الصغير» رسالة تعليمية في الأخلاق والسلوك، يوجه فيها ابن المقفع النصيحة في ضبط النفس والتعامل مع الناس والسلطان. وهي بذلك نص نثري تعليمي يهدف إلى تهذيب الفرد والمجتمع.

Question 31Prose (Nasr) - prescribed Arabic prose lessons: comprehension, theme, and author context

في نص نثري تعليمي يخاطب الكاتب فيه القارئ قائلاً: «واعلم أن العقل أصل كل خير، فاحفظه». ما الوظيفة التي يؤديها هذا التركيب في سياق الدرس؟

  1. إيراد حوار بين شخصيتين متنازعتين
  2. سرد حكاية متخيلة عن شخصية معينة
  3. وصف مشهد طبيعي دون أي توجيه
  4. تقديم حكمة عامة ثم توجيه القارئ إلى سلوك عملي مبني عليها Correct answer.

Explanation

يبدأ الكاتب بحكمة تقريرية («العقل أصل كل خير») ثم يعقبها بأمر يوجه سلوك القارئ («فاحفظه»)، وهو نمط تعليمي يجمع الإخبار والتوجيه. هذا البناء يخدم غرض النص التربوي في تثبيت المعنى ودعوة القارئ إلى العمل به.

Question 32Prose (Nasr) - prescribed Arabic prose lessons: comprehension, theme, and author context

ما المقصود بـ«الخبر» في تقسيم الكلام عند دارسي النثر العربي؟

  1. كلام لا يحتمل الصدق ولا الكذب كالأمر والنهي
  2. كلام يقتصر على التشبيه والاستعارة
  3. كلام منظوم على وزن وقافية
  4. كلام يحتمل الصدق والكذب بالنظر إلى الواقع الذي يخبر عنه Correct answer.

Explanation

الخبر هو الكلام الذي يصح وصفه بالصدق أو الكذب بحسب مطابقته للواقع، مثل «العلم نافع». وهو يقابل الإنشاء الذي لا يوصف بذلك كالأمر والاستفهام. وتمييزهما ضروري في تحليل النص النثري.

Question 33Prose (Nasr) - prescribed Arabic prose lessons: comprehension, theme, and author context

في نص نثري يقول الكاتب: «أقبل الربيع، فاخضرّت الأرض، وتفتحت الأزهار». ما الخصيصة الأسلوبية التي تمنح هذا الوصف حركة وتدرجاً؟

  1. تكرار الاسم الواحد في كل جملة دون فعل
  2. استخدام الاستفهام الإنكاري في كل مقطع
  3. الاعتماد على أسلوب الشرط وحده
  4. تتابع الأفعال الماضية في جمل قصيرة متعاطفة تربط الأحداث بترتيبها Correct answer.

Explanation

تتابع الأفعال الماضية («أقبل، اخضرّت، تفتحت») في جمل متعاطفة بالفاء والواو ينقل مشهداً متدرجاً يمنح الوصف حيوية وإيقاعاً. هذا التعاطف يجعل الصورة تتكشف خطوة بعد خطوة أمام القارئ.

Question 34Prose (Nasr) - prescribed Arabic prose lessons: comprehension, theme, and author context

يبني الكاتب في نص سردي نثري شخصية «الراوي» التي تحكي الأحداث. ما الذي يُعتمد عليه أساساً في تحديد موقع الراوي داخل النص؟

  1. عدد الصفحات التي يشغلها النص
  2. عنوان النص وحده
  3. اسم المؤلف على غلاف الكتاب
  4. ضمير السرد وصيغة الحكي التي يختارها الكاتب في النص Correct answer.

Explanation

يُستدل على موقع الراوي من ضمير الحكي (أنا، هو) وصيغة السرد التي يبنيها الكاتب، فهي تحدد إن كان الراوي مشاركاً في الحدث أو خارجياً عنه. أما العنوان واسم المؤلف فلا يحددان موقع الراوي داخل البنية السردية.

Question 35Prose (Nasr) - prescribed Arabic prose lessons: comprehension, theme, and author context

تختلف «المقالة» عن «الخطبة» في النثر العربي القديم. ما الفرق الجوهري في طبيعة كل منهما؟

  1. المقالة لا تعالج فكرة، والخطبة تعالج فكرتين فقط
  2. المقالة تُلقى شفاهاً دائماً، والخطبة تُكتب فقط
  3. الخطبة تعتمد على الوزن والقافية، والمقالة لا تعتمد على النثر
  4. المقالة نص مكتوب يعالج فكرة بروية، والخطبة نص شفوي يلقى أمام جمهور للتأثير والإقناع Correct answer.

Explanation

الخطبة فن شفوي موجه إلى مستمعين في مقام معين، يعتمد على قوة الإلقاء والإيقاع والتأثير المباشر. أما المقالة فن مكتوب يتيح للكاتب التأني في عرض الفكرة وتحريرها. واختلاف وسيلة التوصيل يحدد خصائص كل فن.

Question 36Prose (Nasr) - prescribed Arabic prose lessons: comprehension, theme, and author context

ما الخصيصة التي تجعل «المقامة» فناً نثرياً متميزاً في الأدب العربي؟

  1. رسالة ديوانية رسمية خالية من الحكاية
  2. قصيدة عمودية ذات قافية موحدة
  3. بحث فقهي منظم في أبواب
  4. حكاية نثرية ذات بطل محتال وراوٍ، تُزين بأسلوب مسجوع وبديعي Correct answer.

Explanation

تقوم المقامة على حكاية لبطل غالباً محتال وراوٍ ينقل أخباره، وتُصاغ بلغة مسجوعة مزخرفة بالبديع. هذا الجمع بين السرد والحيلة والصنعة اللفظية هو ما يميزها عن الرسالة والقصيدة.

Question 37Prose (Nasr) - prescribed Arabic prose lessons: comprehension, theme, and author context

في نص نثري وصفي يكثر الكاتب من الفعل المضارع: «تتمايل الأغصان، وتهمس الريح، وتتطاير الأوراق». ما الأثر البلاغي لهذا الاختيار؟

  1. إفادة أن الحدث وقع وانتهى في الماضي
  2. إظهار أن النص أمر ونهي لا وصف
  3. استحضار المشهد حياً متجدداً أمام القارئ كأنه يحدث الآن Correct answer.
  4. إثبات أن الوصف خيالي لا وجود له

Explanation

صيغة المضارع تفيد التجدد والاستمرار، فتستحضر الصورة كأنها تقع في لحظة القراءة. وهذا يمنح الوصف حيوية وإيقاعاً أقوى من صيغة الماضي التي تفيد الانتهاء.

Question 38Prose (Nasr) - prescribed Arabic prose lessons: comprehension, theme, and author context

يقارن ناقد بين فقرتين في نص نثري من حيث الطول والإيقاع والتوازن. ما المصطلح الأدق لهذا النوع من المقارنة؟

  1. السجع
  2. الالتفات
  3. الموازنة Correct answer.
  4. الاستعارة

Explanation

الموازنة في دراسة النثر تعني المقارنة بين فقرتين أو نصين لبيان أوجه التشابه والاختلاف في الطول والإيقاع والبناء. وهي أداة نقدية لتحليل البنية لا محسن بديعي كالسجع ولا صورة بيانية كالاستعارة.

Question 39Prose (Nasr) - prescribed Arabic prose lessons: comprehension, theme, and author context

ما الوظيفة الأساسية لـ«المقدمة» في المقالة النثرية؟

  1. حصر المقالة في قائمة مراجع
  2. إيراد الخاتمة والنتيجة النهائية
  3. جذب انتباه القارئ وتهيئته لموضوع المقالة وتحديد زاويتها Correct answer.
  4. سرد تفاصيل الموضوع كاملة قبل عرضه

Explanation

تفتتح المقدمة المقالة بتشويق القارئ وتوضيح الموضوع والزاوية التي سيعالجها الكاتب، فتمهد لما يأتي. ولا يصح أن تستغرق تفاصيل الموضوع كله، إذ إن ذلك من وظيفة العرض، كما أن النتيجة موضعها الخاتمة.

Question 40Prose (Nasr) - prescribed Arabic prose lessons: comprehension, theme, and author context

يقول كاتب في نص نثري: «وما الدنيا إلا ظل زائل، فاغتنم لحظاتك». ما الأسلوب الإنشائي في قوله «فاغتنم»؟

  1. أمر غرضه النصح والإرشاد Correct answer.
  2. شرط غرضه التعليق
  3. نداء غرضه التنبيه
  4. استفهام غرضه التعجب

Explanation

«اغتنم» فعل أمر، والأمر إنشاء طلبي لا يحتمل الصدق والكذب. وخرجه هنا النصح والإرشاد لا الإلزام الحقيقي، لأن الكاتب يحث القارئ على استثمار وقته.

Question 41Poetry (Shi'r) - prescribed Arabic verses: explanation, theme, and poet context

في منهج الشعر العربي المقرر، ما المصطلح الذي يُطلق على البيت الذي يتألف من شطرين متساويين في الوزن؟

  1. البيت المجزوء
  2. المصراع المفرد
  3. البيت التام Correct answer.
  4. البيت المشطور

Explanation

البيت التام هو البيت الذي يجتمع فيه صدر وعجز على وزن واحد، وهو الأصل في القصيدة العربية. أما المشطور فيُقسم إلى بيتين، والمجزوء يحذف من تفعيلاته.

Question 42Poetry (Shi'r) - prescribed Arabic verses: explanation, theme, and poet context

قال الشاعر في مطلع قصيدته واصفًا الوقوف على الأطلال. أي عنصر فني يميز هذا المطلع في الشعر العربي القديم؟

  1. الحديث عن رحلة الصيد
  2. مدح الخليفة في أول بيت
  3. وصف المعارك الحربية
  4. الوقوف على الأطلال والبكاء على الديار Correct answer.

Explanation

جرت عادة الشعراء الجاهليين والإسلاميين على افتتاح القصيدة بالوقوف على الديار الدارسة واستدعاء الذكريات. هذا المطلع يُعرف بالنسيب أو البكاء على الأطلال، ويسبق الغزل أو المدح.

Question 43Poetry (Shi'r) - prescribed Arabic verses: explanation, theme, and poet context

في قصيدة غزلية مقررة، يصف الشاعر محبوبه بقوله إنه كالبدر في تمامه. ما الغرض البلاغي في هذا التشبيه؟

  1. وصف هيئة المحبوب عند المرض
  2. تحديد عمر المحبوب
  3. بيان سواد شعر المحبوب
  4. إبراز جمال المحبوب وعلو منزلته Correct answer.

Explanation

تشبيه المحبوب بالبدر من التشبيهات المألوفة في الغزل، والغرض منه إظهار اكتمال الجمال والضياء. والبدر لا يكون إلا مكتملًا، فيفيد التشبيه معنى الكمال.

Question 44Poetry (Shi'r) - prescribed Arabic verses: explanation, theme, and poet context

ما اسم الشاعر الملقب بـ«شاعر النيل» والذي يُدرس بعض شعره في مناهج الأدب العربي؟

  1. البحتري
  2. المتنبي
  3. حافظ إبراهيم Correct answer.
  4. أحمد شوقي

Explanation

حافظ إبراهيم شاعر مصري معاصر عُرف بلقب شاعر النيل، واشتهر بشعره الوطني والاجتماعي. أما شوقي فيلقب بأمير الشعراء، والمتنبي والبحتري من شعراء العصر العباسي.

Question 45Poetry (Shi'r) - prescribed Arabic verses: explanation, theme, and poet context

في بيت شعري يخاطب الشاعر محبوبته قائلًا: «يا منية القلب»، ما نوع الأسلوب في هذا التركيب؟

  1. أسلوب نفي
  2. أسلوب أمر
  3. أسلوب نداء Correct answer.
  4. أسلوب استفهام

Explanation

حرف النداء «يا» في أول التركيب يدل على أن الأسلوب أسلوب نداء موجّه إلى المحبوبة. والنداء من الأساليب الإنشائية التي تكثر في الشعر الغزلي.

Question 46Poetry (Shi'r) - prescribed Arabic verses: explanation, theme, and poet context

ما البحر الذي يكثر استخدامه في القصائد التعليمية والحماسية لجمال إيقاعه وسهولة حفظه؟

  1. البحر البسيط
  2. البحر المديد
  3. البحر الطويل
  4. البحر الكامل Correct answer.

Explanation

البحر الكامل يتألف من تفعيلة «متفاعلن» مكررة، ويكثر في الحماسة والأناشيد لسرعة إيقاعه ووضوحه. وهو من أكثر البحور استخدامًا في الشعر العربي.

Question 47Poetry (Shi'r) - prescribed Arabic verses: explanation, theme, and poet context

قال الشاعر في قصيدة وطنية: «وطني لو شُغلتُ بالخلدِ عنه». ما الموضوع الرئيس الذي يعالجه البيت؟

  1. التضحية بالراحة من أجل الوطن Correct answer.
  2. الرغبة في طول العمر
  3. الترحال بين البلدان
  4. الحنين إلى الطفولة

Explanation

البيت يقدّم الوطن على الخلد والراحة، فيفيد أن الشاعر يضحي بكل شيء من أجل وطنه. هذا من أبرز موضوعات الشعر الوطني في العصر الحديث.

Question 48Poetry (Shi'r) - prescribed Arabic verses: explanation, theme, and poet context

ما المصطلح الذي يُطلق على الشطر الأول من البيت الشعري؟

  1. الروي
  2. القافية
  3. العجز
  4. الصدر Correct answer.

Explanation

الصدر هو الشطر الأول من البيت، ويقابله العجز وهو الشطر الثاني. أما القافية والروي فيتعلقان بنهاية البيت لا بشطره الأول.

Question 49Poetry (Shi'r) - prescribed Arabic verses: explanation, theme, and poet context

في قصيدة مدح، يقول الشاعر مخاطبًا الممدوح: «أنت الذي تُرجى النوائبُ عندَه». ما الغرض الشعري الذي ينتمي إليه البيت؟

  1. الرثاء
  2. المدح Correct answer.
  3. الغزل
  4. الهجاء

Explanation

البيت يثبت للممدوح صفة الكرم والجود في الشدائد، وهو جوهر المدح. والمدح من أغراض الشعر العربي الأصيلة، ويُبنى على ذكر الفضائل.

Question 50Poetry (Shi'r) - prescribed Arabic verses: explanation, theme, and poet context

ما وظيفة «الاستعارة» في البيت الشعري: «ابتسم الصباح عن ثغر الأفق»؟

  1. بيان صعوبة الطريق
  2. تشخيص الصباح وإضفاء الحيوية على المشهد Correct answer.
  3. التأكيد على برودة الجو
  4. وصف الظلام الحالك

Explanation

نُسب الابتسام إلى الصباح، وهو من صفات الإنسان، ففيها استعارة تُشخّص الصباح وتمنحه حيوية. والاستعارة تنقل المعنى من مجاله الحسي إلى مجال تصويري أوسع.