Language I (Bengali): Grammar, Literature and Language Pedagogy
Language I (Bengali) is worth 30 marks in WB TET Paper II. The paper combines an unseen comprehension passage, formal grammar, knowledge of the Bengali literary tradition, and pedagogy of teaching Bengali as the mother tongue. Grammar items are usually applied, not definitional.
ব্যাকরণ (Grammar core)
- সন্ধি: স্বরসন্ধি, ব্যঞ্জনসন্ধি, বিসর্গসন্ধি. Track the vowel rule, not the spelling.
- সমাস: দ্বন্দ্ব, কর্মধারয়, তৎপুরুষ, বহুব্রীহি, দ্বিগু, অব্যয়ীভাব. Identify the samas by constructing the ব্যাসবাক্য, not by surface appearance.
- কারক ও বিভক্তি (কর্তৃ, কর্ম, করণ, সম্প্রদান, অপাদান, অধিকরণ); বাচ্য (কর্তৃ, কর্ম, ভাব); অলংকার - উপমা, রূপক, উৎপ্রেক্ষা, অনুপ্রাস, শ্লেষ, শব্দালংকার versus অর্থালংকার; ছন্দ - অক্ষরবৃত্ত, মাত্রাবৃত্ত, স্বরবৃত্ত with পর্ব and যতি.
সাহিত্য (Literature anchors)
চর্যাপদ (edited by হরপ্রসাদ শাস্ত্রী, 1907), শ্রীকৃষ্ণকীর্তন, মঙ্গলকাব্য, বৈষ্ণব পদাবলি, কাশীরাম দাস ও কৃত্তিবাসের অনুবাদ; modern period: মধুসূদন দত্ত (অমিত্রাক্ষর ছন্দ, মেঘনাদবধ কাব্য), বঙ্কিমচন্দ্র, রবীন্দ্রনাথ, শরৎচন্দ্র, নজরুল (বিদ্রোহী), জীবনানন্দ দাশ.
ভাষা শিক্ষণ (Pedagogy)
Natural order of skills: শ্রবণ → কথন → পঠন → লিখন. Teach reading strategies (স্কিমিং, স্ক্যানিং), distinguish ব্যাকরণ-অনুবাদ পদ্ধতি from প্রত্যক্ষ পদ্ধতি, and use error analysis rather than blanket correction; assess both মৌখিক and লিখিত work.
Worked example
নর + ইন্দ্র = নরেন্দ্র. Rule: অ + ই = এ (গুণসন্ধি). Do not write নরইন্দ্র or নরীন্দ্র. For সমাস, take চন্দ্রমুখী = চন্দ্রের মতো মুখ যার - the ব্যাসবাক্য contains an extra predicative element, so it is বহুব্রীহি, not কর্মধারয়.
Traps that cost marks
Applying আ + আ = আ blindly to every vowel junction; confusing দ্বিগু (সংখ্যাবাচক, e.g. ত্রিভুজ) with বহুব্রীহি; mixing শব্দালংকার and অর্থালংকার; attributing চর্যাপদ to a single named poet instead of the সহজিয়া tradition.