統合技能 - 資料・グラフ・地図・横断的思考
統合技能 - 資料・グラフ・地図・横断的思考
統合技能では、統計表、グラフ、地図、年表を組み合わせ、地理・歴史・公民の知識を使って理由を説明する力が試される。資料の単位・年次・出典を最初に確認する。
押さえる規則
- グラフは目的で選ぶ。推移は折れ線、構成比は円・帯、比較は棒、二変数の関係は散布図。目盛りの起点と単位（万人・％・指数）を確認する。
- 構成比と実数は別。割合が増えても実数が減ることがある。パーセントポイントの差と変化率（％）を区別する。
- 地図は縮尺・方位・等高線・地図記号を読む。等高線が高い方から低い方へ凸なら谷、低い方から高い方へ凸なら尾根。
- 横断では、地形→気候→農業、交通→工業立地、人口構成→社会保障、歴史→地名・産業の順で因果をつなぐ。相関と因果は分けて書く。
- 複数資料は、同じ地域・同じ年代かを照合する。国全体と都道府県、輸出額と為替など、視点の違いを明示する。散布図は外れ値に注意する。
例題
人口ピラミッドが「富士山型」から「つぼ型」へ変わった理由を説明する。戦後のベビーブームで若年人口が厚くなり、その後の出生率低下と平均寿命の伸びで高齢人口が増えた。医療・年金・介護の需要増と生産年齢人口の減少を関連付ける。
失点しやすい点
円グラフの合計が100％でない資料、年次のずれ、欠損値の無視、指数の基準年を忘れる、地図の縮尺を無視する。因果は「資料の数値→背景→影響」の順で簡潔に書く。