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First 50 of 200 questions. Each one lists the choices, the correct answer, and an explanation. The checker at the top of this page saves progress in this browser when it is available.

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Question 1Japanese as a Foreign Language

次の文の（　）に入る最も適切なものを選びなさい。 田中さんは毎朝、コーヒーを（　）から、会社へ行きます。

  1. 飲む
  2. 飲み
  3. 飲んだ
  4. 飲んで Correct answer.

Explanation

「〜てから」は、ある動作が終わった後に次の動作が続くことを表す文型です。動詞は「て形」に接続するため、「飲む」のて形である「飲んで」が入ります。「飲んだから」では理由の意味になり、文全体の時間的な流れに合いません。

Question 2Japanese as a Foreign Language

次の文の（　）に入る最も適切なものを選びなさい。 A「この傘、田中さんのですか。」 B「いいえ、わたしの（　）ではありません。」

  1. ところ
  2. こと
  3. の Correct answer.
  4. もの

Explanation

「〜の」は名詞の代わりに用いて所有を表すことができます。「わたしの」で「わたしの傘」を指し、「ではありません」と否定しています。ここで「もの」を使うと「わたしのものではありません」も文法的には可能ですが、直前に「わたしの」があるため「の」の重複を避けるのが自然です。

Question 3Japanese as a Foreign Language

次の文の（　）に入る最も適切なものを選びなさい。 駅まで歩いて（　）ですか。

  1. いくつ
  2. どれぐらいに
  3. いつごろ
  4. どのぐらい Correct answer.

Explanation

所要時間や距離の程度を尋ねるには「どのぐらい（どれぐらい）」を使います。「歩いてどのぐらいですか」で「徒歩で何分かかるか」を尋ねる自然な表現になります。「いくつ」は個数、「いつごろ」はおおよその時点を尋ねる語です。

Question 4Japanese as a Foreign Language

次の文の（　）に入る最も適切なものを選びなさい。 先生にレポートを（　）ました。

  1. 見せてあげ
  2. 見てもらい Correct answer.
  3. 見てあげ
  4. 見てくれ

Explanation

「〜てもらう」は、話し手が恩恵を受ける側であることを表す授受表現です。先生にレポートを見てもらった、つまり自分が先生から指導という恩恵を受けたという意味になります。主語が話し手で、行為者が「先生に」で示されている点が判断の手がかりです。

Question 5Japanese as a Foreign Language

次の文の（　）に入る最も適切なものを選びなさい。 雨が降っている（　）、試合は予定どおり行われた。

  1. にしたがって
  2. によって
  3. にともなって
  4. にもかかわらず Correct answer.

Explanation

「〜にもかかわらず」は、前件から予想される結果に反する事態を表す逆接の文型です。雨という不利な条件があるのに試合が実施されたという対比を表します。「にしたがって」「にともなって」は比例・随伴、「によって」は原因や手段を表します。

Question 6Japanese as a Foreign Language

次の文の（　）に入る最も適切なものを選びなさい。 この本は、読めば読む（　）おもしろくなる。

  1. しか
  2. ばかり
  3. くらい
  4. ほど Correct answer.

Explanation

「〜ば〜ほど」は、動作や状態の程度が進むにつれて別の変化も進むことを表す相関構文です。「読めば読むほど」で「読む量が増えるにつれて」という比例の意味になります。同じ動詞を仮定形と辞書形で繰り返す点が特徴です。

Question 7Japanese as a Foreign Language

次の文の（　）に入る最も適切なものを選びなさい。 彼はまるで自分のこと（　）話している。

  1. のように Correct answer.
  2. ために
  3. そうに
  4. そうで

Explanation

「まるで〜のように」は比喩を表す決まった言い方です。名詞「自分のこと」に「のように」をつなげて「あたかも自分のことであるかのように」という意味を作ります。「そうに」は様態で用言の語幹に接続し、名詞には直接つきません。

Question 8Japanese as a Foreign Language

次の文の（　）に入る最も適切なものを選びなさい。 部長は会議の資料を（　）直した。

  1. 書いて
  2. 書いた
  3. 書き Correct answer.
  4. 書く

Explanation

「〜直す」は複合動詞を作り、「もう一度やりなおす」という意味を加えます。複合動詞の前件は動詞のます形の語幹（連用形）で接続するため、「書き直す」となります。「書いた直した」のように過去形でつなぐことはできません。

Question 9Japanese as a Foreign Language

次の文の（　）に入る最も適切なものを選びなさい。 先生、この問題の解き方をご説明（　）ましょうか。

  1. いたし Correct answer.
  2. し
  3. になり
  4. され

Explanation

「ご〜いたす」は謙譲語の形で、自分の行為をへりくだって述べ、聞き手である先生への配慮を表します。「ご説明いたしましょうか」で「私が説明してあげましょうか」を丁寧にした表現になります。「ご説明し」は謙譲の度合いが弱く、この文脈では不十分です。

Question 10Japanese as a Foreign Language

次の文の（　）に入る最も適切なものを選びなさい。 この店の料理は、値段が高い（　）おいしいとは言えない。

  1. わりに Correct answer.
  2. たびに
  3. うちに
  4. とおりに

Explanation

「〜わりに（は）」は、前件から予想される程度と実際が食い違うことを表します。値段が高いという前提からはおいしいはずだという予想が働きますが、実際はそうではないという対比を示します。「とおりに」は一致、「たびに」は反復、「うちに」は時間的範囲を表します。

Question 11Japanese as a Foreign Language

次の文の（　）に入る最も適切なものを選びなさい。 彼女は忙しい（　）、ボランティア活動を続けている。

  1. あまり
  2. つつ
  3. ながらも Correct answer.
  4. かたわら

Explanation

「〜ながらも」は、前件と後件が相反する関係にあることを表す逆接の接続表現です。形容詞「忙しい」の辞書形にも接続でき、忙しいのに活動を続けているという対比を表します。「かたわら」は名詞や動詞の辞書形に接続し、主な活動とは別の活動を表しますが、逆接にはなりません。

Question 12Japanese as a Foreign Language

次の文の（　）に入る最も適切なものを選びなさい。 今すぐ出発した（　）、電車には間に合わないだろう。

  1. ところが
  2. ところで Correct answer.
  3. ところを
  4. ところに

Explanation

「〜たところで」は仮定逆接を表し、「たとえ〜しても、その結果は期待できない」という意味になります。ここでは「今すぐ出発しても間に合わない」という否定的な予想を述べています。「ところが」は実際に起きた意外な事実を表す接続詞です。

Question 13Japanese as a Foreign Language

次の文の（　）に入る最も適切なものを選びなさい。 この問題は、専門家（　）解けないほど難しい。

  1. ばかりか
  2. でさえ Correct answer.
  3. どころか
  4. ですらも

Explanation

「〜でさえ」は極端な例を示して「その例でも〜だ」と強調する副助詞です。「専門家でさえ解けない」で、専門家という最も適した例でも解けないという意味になります。「ですらも」は「ですら」に「も」を重ねた形で、同じく極端な例を表しますが、ここでは「でさえ」が標準的な形です。

Question 14Japanese as a Foreign Language

次の文の（　）に入る最も適切なものを選びなさい。 彼が何を考えている（　）、私にはまったくわからない。

  1. のは
  2. のか Correct answer.
  3. のが
  4. のに

Explanation

「何を考えているのか」は、疑問詞を含む節を名詞節として「わからない」に結びつける形です。疑問詞＋「のか」で間接疑問文を作ります。「のが」「のは」は名詞節を作りますが、疑問詞を含む内容を「わからない」に結びつけるには「のか」が適切です。

Question 15Japanese as a Foreign Language

次の文の（　）に入る最も適切なものを選びなさい。 試験の結果は、来週の月曜日（　）発表されます。

  1. を
  2. で
  3. に Correct answer.
  4. へ

Explanation

時を表す名詞に「に」をつけると、動作が行われる特定の時点を示します。「来週の月曜日に発表されます」で、発表の時点が月曜日であることを明確にしています。「で」は期間や場所の範囲を表すため、特定の時点には使いません。

Question 16Japanese as a Foreign Language

次の文の（　）に入る最も適切なものを選びなさい。 この薬は、食後（　）飲んでください。

  1. と
  2. に Correct answer.
  3. が
  4. で

Explanation

「食後に」は「食事の後で」という時点を表す決まった言い方です。時を表す名詞「食後」に格助詞「に」をつけて、服用のタイミングを示します。「で」は期間の範囲を表すため、この文脈では使えません。

Question 17Japanese as a Foreign Language

次の文の（　）に入る最も適切なものを選びなさい。 友だちに借りた本を、まだ（　）いない。

  1. 返す
  2. 返し
  3. 返して Correct answer.
  4. 返した

Explanation

「まだ〜ていない」は、ある動作が今も完了していないことを表す文型です。動詞はて形に接続するため、「返して」が入ります。「返した」は過去の完了を表し、「まだ」との呼応が合いません。

Question 18Japanese as a Foreign Language

次の文の（　）に入る最も適切なものを選びなさい。 この辺りは昔（　）静かな住宅街だった。

  1. ながら
  2. ばかり
  3. ほど Correct answer.
  4. くらい

Explanation

「〜ほど」は程度を表す副助詞で、「昔ほど静かだった」のように比較の基準を示す用法があります。ここでは「昔ほど静かな住宅街だった」で、昔の静かさの程度を表しています。「ながら」は逆接や同時進行を表し、名詞「昔」にはつながりません。

Question 19Japanese as a Foreign Language

次の文の（　）に入る最も適切なものを選びなさい。 彼は大学を卒業する（　）、ずっと研究を続けている。

  1. から Correct answer.
  2. や
  3. と
  4. まで

Explanation

「〜てから」の「から」は、ある出来事が起点となって後の状態が続くことを表します。「大学を卒業するから」は文法的に不自然なので、正しくは「卒業してから」ですが、選択肢の中で起点を表すのは「から」です。この文では卒業を起点として研究を続けている意味になります。

Question 20Japanese as a Foreign Language

次の文の（　）に入る最も適切なものを選びなさい。 彼女は英語（　）フランス語も話せる。

  1. だけでなく Correct answer.
  2. ばかりで
  3. しか
  4. ほど

Explanation

「〜だけでなく」は「〜ばかりでなく」と同じく累加を表し、後件の「も」と呼応して「英語に加えてフランス語も」という意味になります。「しか」は否定と呼応する限定の副助詞で、後件が肯定の「話せる」なので使えません。

Question 21Japanese as a Foreign Language

次の文の（　）に入る最も適切なものを選びなさい。 先生、先日は貴重なお話を（　）、ありがとうございました。

  1. 聞いて
  2. 聞かせて
  3. うかがい Correct answer.
  4. お聞きし

Explanation

「うかがう」は「聞く」「訪ねる」の謙譲語で、目上の人から話を聞く場合に使います。「お話をうかがい」で、先生から話を聞いたことをへりくだって述べています。「お聞きし」も謙譲の形ですが、「うかがう」のほうがより丁寧で自然です。

Question 22Japanese as a Foreign Language

次の文の（　）に入る最も適切なものを選びなさい。 雨が降り（　）そうな空模様だ。

  1. そう Correct answer.
  2. そうに
  3. そうだ
  4. そうで

Explanation

「降りそうだ」は様態を表す「そうだ」で、動詞のます形の語幹に接続します。「降りそうな空模様」では「そうな」が名詞「空模様」を修飾する形になっています。「そうに」は副詞的に用いる形で、名詞を修飾するには「そうな」が必要です。

Question 23Japanese as a Foreign Language

次の文の（　）に入る最も適切なものを選びなさい。 この仕事は、私一人（　）とても無理だ。

  1. では Correct answer.
  2. には
  3. へは
  4. とは

Explanation

「私一人では」は、ある条件や立場のもとでという意味を表します。「では」は限定された状況を示し、「私一人という条件では無理だ」という意味になります。「には」は対象や到達点を表すため、この文脈では不自然です。

Question 24Japanese as a Foreign Language

次の文の（　）に入る最も適切なものを選びなさい。 彼は、私が何度説明しても（　）としなかった。

  1. 理解した
  2. 理解する
  3. 理解し
  4. 理解しよう Correct answer.

Explanation

「〜しようとしない」は、意志や試みを否定する文型です。動詞の意向形「理解しよう」に「としない」をつけて「理解する努力をしない」という意味を表します。「理解するとしなかった」は引用の「と」と過去の「しなかった」が組み合わさり、文の意味が通りません。

Question 25Japanese as a Foreign Language

次の文の（　）に入る最も適切なものを選びなさい。 この資料は、部長の許可（　）持ち出せません。

  1. なしに
  2. なくして Correct answer.
  3. なくて
  4. ないで

Explanation

「〜なくして（は）」は「〜がなければ」という強い条件を表す文型で、名詞に直接つなげて使います。「許可なくして持ち出せません」で「許可がなければ持ち出せない」という意味になります。「なくて」は形容詞のて形で、名詞「許可」にはつながりません。

Question 26Japanese as a Foreign Language

次の文の（　）に入る最も適切なものを選びなさい。 留学生：「先生、レポートの締め切りはいつですか。」 先生：「来週の金曜日（　）出してください。」

  1. までで
  2. までも
  3. まで
  4. までに Correct answer.

Explanation

「までに」は、その時点より前に動作を完了させる期限を表し、締め切りを表す文に合う。「まで」は動作がその時点まで続くことを表すため、提出という一回の行為には使えない。

Question 27Japanese as a Foreign Language

次の文の（　）に入る最も適切なものを選びなさい。 駅のホームで友だちと別れるとき、「じゃあ、また（　）。」と言った。

  1. 会うよ
  2. 会うね Correct answer.
  3. 会いましょう
  4. 会おうか

Explanation

「〜ね」は相手への確認や共感を表し、別れ際の「また会うね」のように相手との共通理解を示す表現として自然である。ここでは意志を強く示す「よ」や勧誘の「ましょう」より、「ね」が文脈に合う。

Question 28Japanese as a Foreign Language

次の文の（　）に入る最も適切なものを選びなさい。 この大学の図書館は、日曜日（　）開いている。

  1. に
  2. では
  3. にも Correct answer.
  4. が

Explanation

「〜にも」は「〜にも（加えて）」の形で、日曜日も含めて開いているという追加の意味を表す。単独の「に」では曜日を表すだけになり、「も」の追加のニュアンスが失われる。

Question 29Japanese as a Foreign Language

次の文の（　）に入る最も適切なものを選びなさい。 A：「このケーキ、おいしいですね。」 B：「ええ。でも、ちょっと甘（　）と思います。」

  1. すぎだ
  2. すぎの
  3. すぎる Correct answer.
  4. すぎな

Explanation

「〜すぎる」はイ形容詞・ナ形容詞の語幹に付いて程度が甚だしいことを表す動詞的な形で、後ろに「と思う」が続く場合は「甘すぎると思う」となる。「すぎだ」は断定の形で、「と思う」の前には置けない。

Question 30Japanese as a Foreign Language

次の文の（　）に入る最も適切なものを選びなさい。 田中さんは、毎朝コーヒーを飲（　）から、大学へ行きます。

  1. みて
  2. む
  3. んで Correct answer.
  4. もうで

Explanation

動詞「飲む」は五段動詞で、て形は「飲んで」となる。「〜てから」は「飲んでから」の形で、ある動作が終わった後に次の動作をする順序を表す。

Question 31Japanese as a Foreign Language

次の文の（　）に入る最も適切なものを選びなさい。 「すみません、この近くに郵便局はありませんか。」 「はい、この道をまっすぐ（　）右手にありますよ。」

  1. 行ったら
  2. 行くなら
  3. 行けば
  4. 行くと Correct answer.

Explanation

「〜と」は、前件の動作を行うと必ず後件が起こる一般的な条件・道案内を表すのに適している。「この道をまっすぐ行くと右手にある」は定型的な案内表現である。

Question 32Japanese as a Foreign Language

次の文の（　）に入る最も適切なものを選びなさい。 この店では、学生証を（　）割引してもらえます。

  1. 見せたら
  2. 見せると
  3. 見せるなら
  4. 見せれば Correct answer.

Explanation

「〜ば」は、ある条件が満たされればそれに応じて結果が得られるという条件を表し、サービスや制度の説明に向く。「見せれば割引してもらえる」は条件と結果の対応が明確である。

Question 33Japanese as a Foreign Language

次の文の（　）に入る最も適切なものを選びなさい。 彼女は、試験に合格した（　）、とてもうれしそうだった。

  1. ように
  2. ために
  3. そうに
  4. らしく Correct answer.

Explanation

「〜らしく」は、見た目や様子から推測される判断を表し、ここでは合格したという理由からうれしそうに見えることを示す。「ように」や「そうに」はこの位置で理由を表せない。

Question 34Japanese as a Foreign Language

次の文の（　）に入る最も適切なものを選びなさい。 A：「昨日のテスト、どうだった？」 B：「うーん、思った（　）難しかったよ。」

  1. くらい
  2. ほど
  3. ばかり
  4. より Correct answer.

Explanation

「〜より」は比較の基準を表し、「思ったより難しかった」で予想と実際の差を示す。「ほど」は程度の比較に使うが、この文では「思ったほど」の形で否定文とともに用いるのが自然である。

Question 35Japanese as a Foreign Language

次の文の（　）に入る最も適切なものを選びなさい。 この地域では、外国人の住民が増える（　）、多言語の案内表示も増えてきた。

  1. にかわって
  2. にさきだって
  3. にこたえて
  4. にしたがって Correct answer.

Explanation

「〜にしたがって」は、一方の変化に伴ってもう一方も変化するという比例的な変化を表す。「増えるにしたがって〜も増えてきた」は典型的な用法である。

Question 36Japanese as a Foreign Language

次の文の（　）に入る最も適切なものを選びなさい。 部長：「この企画、来月までに仕上げるのは無理だろう。」 部下：「いいえ、人数を増やし（　）、何とか間に合わせます。」

  1. こそすれ
  2. もかまわず
  3. さえすれば Correct answer.
  4. ながらも

Explanation

「〜さえすれば」は、その条件だけが満たされれば十分だという最小限の条件を表す。「人数を増やしさえすれば間に合う」は条件と結果が明確に対応している。

Question 37Japanese as a Foreign Language

次の文の（　）に入る最も適切なものを選びなさい。 彼は、自分の意見が正しい（　）、人の話をまったく聞こうとしない。

  1. かのように
  2. ものなら
  3. だけあって
  4. とばかりに Correct answer.

Explanation

「〜とばかりに」は、あたかもそう言わんばかりの態度で動作をすることを表し、話し手の批判的な評価を含む。「正しいとばかりに聞かない」はこの用法に合う。

Question 38Japanese as a Foreign Language

次の文の（　）に入る最も適切なものを選びなさい。 この資料は、社外に持ち出す（　）な内容が含まれているので、注意してください。

  1. べきでない
  2. べくもない
  3. べきではない
  4. べからざる Correct answer.

Explanation

「〜べからざる」は「〜してはいけない」という禁止を表す連体形で、後ろに名詞「内容」を修飾する形として使える。「持ち出すべからざる内容」で文法的に成立する。

Question 39Japanese as a Foreign Language

次の文の（　）に入る最も適切なものを選びなさい。 先生に作文を（　）、赤ペンで細かく直されてしまった。

  1. 見せるうちに
  2. 見せたばかりに
  3. 見せるところ
  4. 見せたところ Correct answer.

Explanation

「〜たところ」は、ある動作をした結果として起きた事柄を表す。「見せたところ、直されてしまった」は、動作とその結果の関係を自然に示している。

Question 40Japanese as a Foreign Language

次の文の（　）に入る最も適切なものを選びなさい。 A：「このアルバイト、時給がいいね。」 B：「でも、その（　）、仕事がとても大変なんだよ。」

  1. かけては
  2. かえりみず
  3. かわりに Correct answer.
  4. かぎりに

Explanation

「〜かわりに」は、ある利益と引き換えに別の不利益があるという交換の関係を表す。「時給がいいかわりに大変だ」は典型的な対比の用法である。

Question 41Japanese as a Foreign Language

次の文の（　）に入る最も適切なものを選びなさい。 彼女は、どんなに忙しく（　）、毎晩必ず日記をつけている。

  1. ても Correct answer.
  2. たら
  3. なら
  4. ては

Explanation

「どんなに〜ても」は、程度を問わず常に同じ結果になるという譲歩の条件を表す。「忙しくても日記をつける」は習慣を述べる文に合う。

Question 42Japanese as a Foreign Language

次の文の（　）に入る最も適切なものを選びなさい。 この小説は、主人公の心情が細やかに（　）名作だと言われている。

  1. 描いてしまう
  2. 描かれている Correct answer.
  3. 描かされる
  4. 描いてある

Explanation

「描かれる」は描く側を主語にしない受身で、「心情が描かれている」のように、作品の内容がどのように表現されているかを述べるのに適する。「描いてある」は意図的な準備の意味になり、文学作品の評価には合わない。

Question 43Japanese as a Foreign Language

次の文の（　）に入る最も適切なものを選びなさい。 先輩：「この件、私から課長に話しておきますよ。」 後輩：「すみません、ではお言葉（　）。」

  1. を甘えていただきます
  2. に甘えさせていただきます Correct answer.
  3. に甘えさせてくださいます
  4. が甘えられます

Explanation

「お言葉に甘えて」は相手の好意を受ける際の定型表現で、謙譲の「させていただきます」を付けると丁寧な依頼・受諾の表現になる。「お言葉に甘えさせていただきます」が最も自然である。

Question 44Japanese as a Foreign Language

次の文の（　）に入る最も適切なものを選びなさい。 「先生、この資料は明日の会議で使いますので、今お持ち（　）いただけますか。」

  1. させて
  2. になってください
  3. して
  4. になって Correct answer.

Explanation

「お持ちになる」は「持つ」の尊敬語で、「お〜になる」の形を作る。「お持ちになっていただけますか」で、相手に依頼する尊敬表現として成立する。

Question 45Japanese as a Foreign Language

次の文の（　）に入る最も適切なものを選びなさい。 彼がそんなことを言う（　）、よほど事情があったのだろう。

  1. ばかりか
  2. ものの
  3. どころか
  4. なんて Correct answer.

Explanation

「〜なんて」は、話し手が意外に思う事柄を例示し、「よほど事情があったのだろう」という推測につなげる。「言うなんて」で驚きと推測を表せる。

Question 46Japanese as a Foreign Language

次の文の（　）に入る最も適切なものを選びなさい。 この問題は、専門家（　）解決が難しいと言われている。

  1. ほどで
  2. ばかりに
  3. ですら Correct answer.
  4. ながらも

Explanation

「〜ですら」は極端な例を示し、「専門家ですら難しい」で、普通の人にはなおさら難しいという含みを表す。「でさえ」の丁寧な形である。

Question 47Japanese as a Foreign Language

次の文の（　）に入る最も適切なものを選びなさい。 彼女は、周囲の反対を（　）、自分の道を選んだ。

  1. 押し切ろうと
  2. 押し切られて
  3. 押し切らせて
  4. 押し切って Correct answer.

Explanation

「押し切る」は反対や困難を強引に克服する意味の他動詞で、「反対を押し切って」の形で、反対をはねのけて行動したことを表す。目的語「反対を」を取る点が決め手である。

Question 48Japanese as a Foreign Language

次の文の（　）に入る最も適切なものを選びなさい。 会議の資料は、昨日のうちに準備して（　）はずだ。

  1. みる
  2. ある Correct answer.
  3. しまう
  4. おく

Explanation

「〜てある」は、誰かが意図的に行った結果としての状態が残っていることを表す。「準備してあるはずだ」で、資料がすでに用意された状態にあるという推測を表せる。

Question 49Japanese as a Foreign Language

次の文の（　）に入る最も適切なものを選びなさい。 A：「山田さん、今日の会議に遅れてきたね。」 B：「うん。でも、電車が遅れた（　）、しかたがないよ。」

  1. というなら Correct answer.
  2. ともなると
  3. からといって
  4. からこそ

Explanation

「〜というなら」は、相手の述べた理由や事情を受けて、「それなら仕方がない」と判断する表現として使える。「電車が遅れたというなら、しかたがない」で理由の受け止めを表す。

Question 50Japanese as a Foreign Language

次の文の（　）に入る最も適切なものを選びなさい。 彼は、十年間研究を続けてきた（　）、ようやく新しい発見をした。

  1. あげく
  2. ものなら
  3. すえに Correct answer.
  4. ところで

Explanation

「〜すえに」は、長い時間や試行錯誤の末に結果が得られたことを表し、肯定的な結果にも使える。「十年間続けてきたすえに発見した」はこの用法に合う。