CSAT Korean History common mistakes
CSAT Korean History · Understand the traps and how to avoid them.
선사 시대 유물을 '농경=신석기, 계급=청동기'라는 두 문장으로만 기억해, 빗살무늬 토기·민무늬 토기·반달 돌칼·비파형 동검·고인돌을 시대 구분 없이 섞어 고른다.
수능 한국사는 유물의 명칭이나 특징만 제시하고 시대를 직접 쓰지 않아, 표로 정리하지 않으면 두 문장만으로는 변별이 되지 않는다.
What to do instead
시대·대표 유물·사회상 3열 표를 만들어 20개 유물을 직접 분류한다. 빗살무늬 토기=신석기, 민무늬 토기·반달 돌칼·고인돌=청동기, 명도전·붓=철기처럼 '한 유물-한 시대' 앵커를 정하고, 틀린 유물만 오답 노트에 다시 넣는다.
고조선과 여러 나라의 풍속을 정치 체제와 분리해 암기해, '1책 12법'을 고구려로, '소도'를 동예로, '책화'를 삼한으로 표시한다.
부여·고구려·동예·삼한은 법·풍속·제천 행사가 비슷하게 제시되어 이름만으로는 구분이 어렵다.
What to do instead
정치체(왕·제가 회의 등)-경제(약탈·농경)-법·풍속(1책 12법, 책화, 소도)-제천(영고, 동맹, 무천) 4열 표를 만들어 각 나라를 한 줄로 정리한다. '소도=삼한, 책화=동예, 1책 12법=부여'를 입으로 말하며 표를 빈칸으로 다시 채운다.
삼국 왕의 업적을 연대순으로 배열하지 못해, 장수왕의 평양 천도(427)를 광개토대왕에게, 성왕의 사비 천도를 진흥왕에게 돌린다.
4~6세기 삼국의 전성기 왕과 천도·정복 사건이 비슷한 시기에 몰려 있어 이름만 외우면 사건이 뒤바뀐다.
What to do instead
4세기 근초고왕·소수림왕, 5세기 광개토대왕·장수왕·눌지왕, 6세기 성왕·진흥왕을 가로축에 놓고 '왕-천도지-대표 정복/외교'를 한 줄씩 쓴다. 특히 장수왕=평양(427), 성왕=사비(538), 진흥왕=한강 유역(553)을 세트로 묶어 소리 내어 확인한다.
고려 중앙 통치 기구의 기능을 이름만 보고 추측해, 삼사(재정)와 어사대(감찰)를 바꾸거나 도병마사·식목도감을 상설 행정 관청으로 분류한다.
고려는 2성 6부 외에 중추원·어사대·삼사가 있고, 도병마사·식목도감은 회의 기구라 관청 이름만 외우면 상설/임시 구분이 무너진다.
What to do instead
기구-기능-상설/임시 3열 표를 만든다. 삼사=재정·회계, 어사대=관리 감찰, 중추원=군사·왕명 출납, 도병마사=군사 회의, 식목도감=법령·제도 회의로 적고, '상설' 열에만 2성 6부·중추원·어사대·삼사를 넣는다.
조선 전기의 언론·견제 기구를 '삼사'라는 이름으로만 외워, 사헌부·사간원·홍문관이 견제하는 대상과 승정원·경연의 역할을 뒤섞는다.
삼사는 관리 감찰·간쟁·경연을 맡지만, 승정원은 왕명 출납, 경연은 왕의 학문 자문으로 기능이 달라 같은 '견제'로 뭉뚱그리면 오답이 된다.
What to do instead
왕-승정원-6조, 삼사-의정부·6조, 경연-왕이라는 화살표 도식을 그린다. 사헌부=관리 감찰, 사간원=간쟁, 홍문관=경연·자문, 승정원=왕명 출납으로 한 줄씩 적고, '누구를 견제하는가'를 말로 설명한다.
조선 후기 수취 개혁을 세목별로 연결하지 않고 '대동법=군역', '균역법=공납'처럼 뒤집거나, 영정법을 인조가 아닌 영조로 답한다.
전세·공납·군역이라는 세 가지 문제와 개혁법이 비슷한 이름으로 제시되어, '무엇을 줄였는가'를 놓치면 법 이름만 남는다.
What to do instead
세목-문제-개혁법-시행 왕 4열 표를 만든다. 전세→영정법(인조), 공납→대동법(광해군), 군역→균역법(영조), 그리고 호포제(흥선대원군)를 별도 줄로 둔다. 각 법마다 '기존에는 무엇을 현물로 냈는가'를 한 문장으로 말해 본다.
조선 후기 실학자의 저서와 토지 개혁론을 인물별로 고정하지 않아, 유형원·이익·박지원·정약용의 균전론·한전론·여전론과 저서를 서로 바꾼다.
실학자들은 비슷한 용어로 토지 개혁을 주장하고 저서 이름도 낯설어, 인물-저서-주장이 따로 외워지면 연결이 끊긴다.
What to do instead
인물-저서-핵심 주장 3열 카드를 만들어 한 사람당 한 줄로 정리한다. '균전론/한전론/여전론'은 소유권과 경작권 중 무엇을 바꾸는지 키워드로 구분하고, 카드 앞면에 인물만 보고 저서와 주장을 말하는 자기 점검을 한다.
갑오개혁·을미개혁·광무개혁을 연도와 주도 세력으로 구분하지 못해, 과거제 폐지(갑오)를 을미개혁에, 단발령(을미)을 갑오개혁에 배치한다.
세 개혁 모두 '근대적 개혁'으로 묶여 있고, 개혁 내용이 일부 겹쳐 연도만 외우면 주체와 내용이 섞인다.
What to do instead
연도-명칭-주도 기구/세력-대표 조치 4열 표를 만든다. 1894 갑오개혁=군국기무처·신분제/과거제 폐지, 1895 을미개혁=김홍집 내각·단발령/건양, 1897년 이후 광무개혁=대한제국·원수부/지계로 정리하고, '누가 주도했는가'를 먼저 말한 뒤 조치를 붙인다.
일제의 통치 방식을 1910년대·1920년대·1930년대의 경찰 제도와 경제 정책으로 묶지 못해, 회사령 폐지(1920)를 1910년대에, 산미증식계획(1920)을 1930년대에 둔다.
시대 구분 없이 '무단통치-문화통치-민족말살'이라는 별명만 외우면, 그 시대의 법령·경제 정책이 어느 칸에 들어가는지 헷갈린다.
What to do instead
10년 단위 카드에 통치 방식-경찰-교육-경제 정책을 적는다. 1910s=헌병경찰·조선태형령·회사령, 1920s=보통경찰·회사령 폐지·산미증식계획, 1930s=황국신민화·창씨개명·징병/징용으로 채우고, '회사령 폐지=1920'처럼 연도가 박힌 사건만 따로 소리 내어 외운다.
민주화 운동을 사건 이름만 외워, 4·19 혁명→5·16 군사정변→유신 헌법→부마 민주 항쟁→5·18 민주화 운동→6월 민주 항쟁의 인과 순서를 끊고, 6월 민주 항쟁의 결과를 5·18 직후로 답한다.
현대사는 사건이 많고 정권·헌법 변화가 겹쳐, 이름만 나열하면 '어떤 사건이 어떤 헌법/정권을 낳았는가'가 사라진다.
What to do instead
사건-연도-직전 원인-결과(헌법/정권) 4열 타임라인을 만든다. 4·19→이승만 하야, 5·16→군사정부, 유신→1972, 부마→1979, 5·18→1980, 6월 민주 항쟁→1987 대통령 직선제로 연결하고, 각 사건을 '원인 한 문장+결과 한 문장'으로 말해 본다.