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Question 1산업재해예방 및 안전보건교육 (Industrial accident prevention and safety & health education)
산업안전보건법상 안전보건표지에서 경고표지의 바탕색으로 옳은 것은?
- 파란색
- 노란색 Correct answer.
- 빨간색
- 초록색
Explanation
경고표지는 위험 상태를 미리 알리기 위해 노란색 바탕에 검정색 테두리와 검정색 그림을 사용한다. 빨간색은 주로 금지표지, 파란색은 지시표지, 초록색은 안내표지에 사용된다.
Question 2산업재해예방 및 안전보건교육 (Industrial accident prevention and safety & health education)
산업안전보건법상 관리감독자 정기 안전보건교육은 연간 최소 몇 시간 이상 실시해야 하는가?
- 16시간 Correct answer.
- 12시간
- 8시간
- 24시간
Explanation
관리감독자는 소속 근로자의 안전보건을 관리하는 직위로, 정기 안전보건교육을 연간 16시간 이상 받아야 한다. 사무직·판매직 근로자의 정기교육은 반기 6시간 이상, 그 외 근로자는 반기 12시간 이상이다.
Question 3산업재해예방 및 안전보건교육 (Industrial accident prevention and safety & health education)
하인리히(Heinrich)의 재해구성 비율 법칙에서 중상해 1건이 발생할 때 경상해와 무상해 사고의 비율로 옳은 것은?
- 경상해 30건, 무상해 600건
- 경상해 10건, 무상해 30건
- 경상해 29건, 무상해 300건 Correct answer.
- 경상해 300건, 무상해 29건
Explanation
하인리히는 1건의 중상해가 발생할 때 그 배후에 29건의 경상해와 300건의 무상해 사고가 있다고 보았다. 이 비율은 잠재된 사고를 줄이는 것이 중대재해 예방으로 이어진다는 점을 강조한다.
Question 4산업재해예방 및 안전보건교육 (Industrial accident prevention and safety & health education)
연간 재해건수가 40건이고 연 총근로시간수가 2,000,000시간인 사업장의 도수율은 얼마인가?
- 20 Correct answer.
- 200
- 10
- 40
Explanation
도수율은 (재해건수 ÷ 연근로시간수) × 1,000,000으로 계산한다. 따라서 (40 ÷ 2,000,000) × 1,000,000 = 20이 되어 백만 근로시간당 20건의 재해가 발생한 것으로 해석한다.
Question 5산업재해예방 및 안전보건교육 (Industrial accident prevention and safety & health education)
위험성평가의 일반적인 절차를 바르게 나열한 것은?
- 유해위험요인 파악 → 위험성 추정 → 위험성 결정 → 위험성 감소대책 수립 및 실행 → 기록 Correct answer.
- 유해위험요인 파악 → 위험성 결정 → 위험성 추정 → 기록 → 위험성 감소대책 수립 및 실행
- 위험성 결정 → 유해위험요인 파악 → 위험성 추정 → 기록 → 위험성 감소대책 수립 및 실행
- 위험성 추정 → 유해위험요인 파악 → 위험성 감소대책 수립 및 실행 → 위험성 결정 → 기록
Explanation
위험성평가는 먼저 유해위험요인을 파악한 뒤 위험성을 추정하고 결정하며, 감소대책을 수립·실행한 후 그 결과를 기록하는 순서로 진행한다. 기록 단계는 이후 이행 관리와 개선을 위한 근거가 된다.
Question 6산업재해예방 및 안전보건교육 (Industrial accident prevention and safety & health education)
무재해운동의 3원칙으로 옳게 묶은 것은?
- 무의 원칙, 책임의 원칙, 통제의 원칙
- 참가의 원칙, 은폐의 원칙, 직장 자주활동의 원칙
- 안전보건위원회의 원칙, 참가의 원칙, 무의 원칙
- 무의 원칙, 참가의 원칙, 직장 자주활동의 원칙 Correct answer.
Explanation
무재해운동은 무의 원칙(목표), 참가의 원칙, 직장 자주활동의 원칙을 3원칙으로 삼는다. 이는 관리자 주도보다 현장 근로자가 자발적으로 참여하는 활동을 중시하는 운동이다.
Question 7산업재해예방 및 안전보건교육 (Industrial accident prevention and safety & health education)
산업안전보건법상 신규 채용 시 사무직 종사자를 제외한 근로자에게 실시해야 하는 안전보건교육 시간은 최소 얼마인가?
- 8시간
- 24시간 Correct answer.
- 16시간
- 4시간
Explanation
신규 채용 시 사무직 종사자는 8시간 이상, 그 외 근로자는 24시간 이상의 안전보건교육을 받아야 한다. 이는 새로운 작업환경의 유해·위험요인을 충분히 숙지시키기 위한 최소 기준이다.
Question 8산업재해예방 및 안전보건교육 (Industrial accident prevention and safety & health education)
안전보건교육 방법 중 OJT(On the Job Training)의 특징으로 가장 적절한 것은?
- 실제 작업현장에서 상사가 개별 지도하므로 즉시 피드백에 유리하다. Correct answer.
- 직무와 무관한 교양 교육을 중심으로 실시하므로 기능 습득이 어렵다.
- 이론 교육만 가능하고 실제 작업 기능 습득에는 적합하지 않다.
- 강의실에서 다수 인원을 대상으로 집단 교육하므로 현장 적용이 어렵다.
Explanation
OJT는 실제 작업장에서 상사나 선배가 업무를 수행하면서 필요한 지식과 기능을 개별 지도하는 방법이다. 현장 상황에 맞는 즉시 피드백과 직무 적응에 유리하지만, 지도자의 역량에 따라 교육 품질이 달라질 수 있다.
Question 9산업재해예방 및 안전보건교육 (Industrial accident prevention and safety & health education)
연간 총손실일수가 3,000일이고 연 총근로시간수가 1,500,000시간인 사업장의 강도율은 얼마인가?
- 200
- 2.0 Correct answer.
- 20
- 0.2
Explanation
강도율은 (총손실일수 ÷ 연근로시간수) × 1,000으로 계산한다. (3,000 ÷ 1,500,000) × 1,000 = 2.0이므로 근로시간 1,000시간당 2일의 손실이 발생한 사업장으로 해석한다.
Question 10산업재해예방 및 안전보건교육 (Industrial accident prevention and safety & health education)
산업안전보건법상 '중대재해'에 해당하는 경우로 옳은 것은?
- 근로자가 사망한 경우 Correct answer.
- 근로자가 3개월 이상 요양이 필요한 부상을 당한 경우
- 근로자 1명이 부상을 당하고 2명이 경상을 입은 경우
- 근로자가 단순 피로를 호소한 경우
Explanation
중대재해는 사망자 1명 이상, 3개월 이상 요양이 필요한 부상자가 동시에 2명 이상, 부상자 또는 직업성 질병자가 동시에 10명 이상 발생한 경우 등을 말한다. 단순 부상이나 경상은 이에 해당하지 않는다.
Question 11산업재해예방 및 안전보건교육 (Industrial accident prevention and safety & health education)
산업안전보건법상 안전보건표지 중 금지표지의 기본 형태와 색상으로 옳은 것은?
- 원형의 파란색 바탕에 흰색 그림으로 표시한다
- 직사각형의 흰색 바탕에 녹색 테두리와 검은색 그림으로 표시한다
- 정삼각형의 노란색 바탕에 검은색 테두리와 그림으로 표시한다
- 원형의 흰색 바탕에 빨간 테두리·대각선과 검은 그림으로 표시한다 Correct answer.
Explanation
안전보건표지에서 금지표지는 원형을 기본 형태로 하며, 바탕은 흰색, 가장자리와 대각선은 빨간색, 금지 내용을 나타내는 도형은 검은색으로 표시한다. 경고표지는 정삼각형의 노란색 바탕, 지시표지는 원형의 파란색 바탕, 안내표지는 직사각형의 녹색 바탕을 사용하므로 형태와 색상의 조합만으로 표지 종류를 구분할 수 있다.
Question 12산업재해예방 및 안전보건교육 (Industrial accident prevention and safety & health education)
하인리히가 제시한 재해예방 4원칙 중, 동일한 사고가 발생하더라도 그로 인한 인적·물적 손실의 크기는 우연적 요인에 따라 달라진다는 내용의 원칙은?
- 대책선정의 원칙
- 원인연계의 원칙
- 예방가능의 원칙
- 손실우연의 원칙 Correct answer.
Explanation
손실우연의 원칙은 사고의 발생 자체는 대책으로 막을 수 있더라도, 그 사고가 실제로 남기는 손실의 규모는 발생 시점의 조건 등 우연적 요인에 의해 결정된다는 원칙이다. 따라서 같은 강도의 사고라도 손실 규모가 달라질 수 있으므로 방호장치와 비상조치를 함께 갖추어 손실을 최소화해야 한다.
Question 13산업재해예방 및 안전보건교육 (Industrial accident prevention and safety & health education)
안전 아이디어 회의에서 활용하는 브레인스토밍의 4원칙 중, 아이디어를 내는 단계에서 다른 사람의 의견을 비판하거나 평가하지 않도록 하는 원칙은?
- 결합개선의 원칙
- 다량발언의 원칙
- 자유분방의 원칙
- 비판금지의 원칙 Correct answer.
Explanation
브레인스토밍의 4원칙은 비판금지, 자유분방, 다량발언, 결합개선으로 구성된다. 이 중 비판금지의 원칙은 아이디어를 산출하는 단계에서 타인의 의견을 비판하거나 평가하지 않음으로써 발언의 심리적 부담을 없애고 많은 아이디어를 확보하기 위한 것이다.
Question 14산업재해예방 및 안전보건교육 (Industrial accident prevention and safety & health education)
하인리히(Heinrich)의 도미노 이론에서 재해가 발생하는 5단계의 진행 순서로 옳은 것은?
- 개인적 결함 → 선천적 결함 → 사고 → 불안전한 행동 및 상태 → 재해
- 선천적 결함 → 불안전한 행동 및 상태 → 개인적 결함 → 재해 → 사고
- 선천적 결함 → 개인적 결함 → 불안전한 행동·상태 → 사고 → 재해 Correct answer.
- 불안전한 행동 및 상태 → 선천적 결함 → 개인적 결함 → 사고 → 재해
Explanation
하인리히의 도미노 이론은 재해가 선천적 결함, 개인적 결함, 불안전한 행동 및 상태, 사고, 재해의 5단계로 연쇄적으로 발생한다고 설명한다. 따라서 세 번째 단계인 불안전한 행동과 불안전한 상태를 제거하면 뒤따르는 사고와 재해로 이어지는 연쇄를 끊을 수 있다는 것이 이 이론의 핵심이다.
Question 15산업재해예방 및 안전보건교육 (Industrial accident prevention and safety & health education)
연간 재해자수가 50명이고 연 총근로시간수가 2,000,000시간인 사업장의 연천인율은 얼마인가? (단, 연천인율은 도수율에 2.4를 곱하여 계산한다)
- 48
- 120
- 25
- 60 Correct answer.
Explanation
도수율은 (재해자수 ÷ 연 총근로시간수) × 1,000,000으로 계산하므로 50 ÷ 2,000,000 × 1,000,000 = 25가 된다. 연천인율은 이 도수율에 2.4를 곱하여 구하므로 25 × 2.4 = 60이며, 이는 근로자 1,000명당 1년에 60명의 재해자가 발생하는 수준을 뜻한다.
Question 16산업재해예방 및 안전보건교육 (Industrial accident prevention and safety & health education)
커크패트릭(Kirkpatrick)의 교육평가 4수준 중, 교육을 마친 학습자가 현업에 복귀하여 배운 내용을 실제 직무에 적용하는지, 즉 행동 변화가 일어났는지를 측정하는 수준은?
- 반응(Reaction) 수준
- 행동(Behavior) 수준 Correct answer.
- 결과(Results) 수준
- 학습(Learning) 수준
Explanation
커크패트릭의 교육평가 모형은 반응, 학습, 행동, 결과의 4수준으로 구성된다. 이 중 행동 수준은 교육 종료 후 학습자가 현업으로 돌아가 배운 지식과 기능을 실제 직무에 적용함으로써 행동의 변화가 나타났는지를 평가하는 단계이다.
Question 17산업재해예방 및 안전보건교육 (Industrial accident prevention and safety & health education)
TWI(Training Within Industry)가 감독자 교육을 위해 개발한 기본 3프로그램을 옳게 묶은 것은?
- JI(작업지도), JM(작업개선), JS(작업안전)
- JI(작업지도), JR(인간관계), JS(작업안전)
- JI(작업지도), JM(작업개선), JR(인간관계) Correct answer.
- JM(작업개선), JR(인간관계), JS(작업안전)
Explanation
TWI는 감독자에게 필요한 지도 능력을 체계적으로 훈련시키기 위해 개발된 프로그램으로, 작업지도(JI), 작업개선(JM), 인간관계(JR)의 세 과정을 기본으로 한다. 작업안전(JS)은 이후에 별도로 추가·발전된 과정이므로 TWI의 기본 3프로그램에는 포함되지 않는다.
Question 18산업재해예방 및 안전보건교육 (Industrial accident prevention and safety & health education)
위험예지훈련의 4단계 진행 순서로 옳은 것은?
- 현상파악 → 대책수립 → 본질추구 → 목표설정
- 현상파악 → 본질추구 → 대책수립 → 목표설정 Correct answer.
- 본질추구 → 현상파악 → 목표설정 → 대책수립
- 현상파악 → 본질추구 → 목표설정 → 대책수립
Explanation
위험예지훈련은 1라운드에서 작업 현상을 구체적으로 파악하고, 2라운드에서 그 현상 속에 숨은 본질인 위험요인을 추구하며, 3라운드에서 대책을 수립하고, 4라운드에서 실행 목표를 설정하는 순서로 진행된다. 현상을 먼저 관찰한 뒤 원인을 분석하고 대책과 목표를 정하는 흐름이 핵심이다.
Question 19산업재해예방 및 안전보건교육 (Industrial accident prevention and safety & health education)
버드(F. E. Bird)가 제시한 재해구성 비율에서 중상해 1건에 대한 경상해, 무상해 사고, 위험순간(아차사고)의 비율로 옳은 것은?
- 1 : 29 : 300 : 300
- 1 : 10 : 30 : 600 Correct answer.
- 1 : 25 : 250 : 400
- 1 : 10 : 100 : 500
Explanation
버드는 산업재해가 발생하기까지의 과정을 조사하여 중상해 1건에 대해 경상해 10건, 무상해 사고 30건, 위험순간 600건의 비율로 나타났다고 보고하였다. 이는 하인리히의 1:29:300 법칙과 함께, 눈에 잘 드러나지 않는 아차사고와 무상해 사고가 현장에 얼마나 많이 누적되어 있는지를 보여준다.
Question 20산업재해예방 및 안전보건교육 (Industrial accident prevention and safety & health education)
맥그리거(McGregor)의 Y이론에 근거하여 안전보건교육을 운영하는 방안으로 가장 적절한 것은?
- 교육 대상을 관리자와 감독자로 제한하여 일반 근로자의 참여를 배제한다.
- 근로자에게 목표와 권한을 부여하고 자율적 문제해결을 유도한다. Correct answer.
- 관리자가 지시한 표준작업 절차를 반복 암기하게 한다.
- 규칙 위반 시 처벌을 강화하여 복종을 이끌어낸다.
Explanation
Y이론은 인간이 자신의 일에 자발적으로 몰입하고 목표를 스스로 설정하며 책임을 받아들이려는 욕구를 지닌 존재라고 가정한다. 따라서 Y이론에 기반한 안전보건교육은 근로자에게 권한과 목표를 부여하고, 현장의 위험요인을 스스로 발견하고 개선하도록 유도하는 참여형 방식으로 운영하는 것이 적합하다.
Question 21산업재해예방 및 안전보건교육 (Industrial accident prevention and safety & health education)
산업안전보건법상 사무직 종사 근로자에게 실시하는 정기 안전보건교육의 최소 시간으로 옳은 것은? (매반기 기준)
- 12시간 이상
- 6시간 이상
- 3시간 이상 Correct answer.
- 1시간 이상
Explanation
산업안전보건법 시행규칙 별표4의 정기교육 시간 구분에 따르면 사무직 종사 근로자는 매반기 3시간 이상 교육을 받아야 한다. 판매업무에 직접 종사하는 근로자도 매반기 3시간 이상이며, 그 밖의 근로자는 매반기 6시간 이상이다. 관리감독자는 이와 별도로 연간 16시간 이상을 이수해야 한다.
Question 22산업재해예방 및 안전보건교육 (Industrial accident prevention and safety & health education)
산업안전보건법상 사업주가 안전보건관리규정을 작성하거나 변경할 때 거쳐야 하는 절차로 옳은 것은?
- 관할 노동위원회의 승인을 받는다
- 근로자 과반수의 동의를 받는다
- 지방고용노동청장에게 신고한다
- 근로자대표의 의견을 듣는다 Correct answer.
Explanation
산업안전보건법 제28조는 사업주가 안전보건관리규정을 작성하거나 변경할 때 근로자대표의 의견을 듣도록 정하고 있다. 이는 규정의 실효성을 높이기 위한 노사 협의 절차이지 행정기관의 승인이나 신고 사항이 아니다.
Question 23산업재해예방 및 안전보건교육 (Industrial accident prevention and safety & health education)
작업 시작 전에 작업반 구성원이 짧은 시간 모여 당일 작업의 위험요인과 대책을 확인하는 안전활동을 가리키는 것은?
- OJT
- MSDS
- TBM Correct answer.
- TWI
Explanation
TBM은 작업 시작 전 작업반 구성원이 5~10분 정도 모여 당일 작업의 위험요인과 안전대책을 공유하는 활동이다. TWI와 OJT는 교육·훈련 방법이고 MSDS는 화학물질 정보 체계이므로 작업 전 위험 확인 활동과 구분된다.
Question 24산업재해예방 및 안전보건교육 (Industrial accident prevention and safety & health education)
위험성 추정에서 빈도가 3, 강도가 4로 평가된 작업의 위험성 값으로 옳은 것은? (단, 위험성 = 빈도 × 강도)
- 1.33
- 12 Correct answer.
- 34
- 7
Explanation
빈도·강도법에서는 위험성(R)을 발생 빈도와 피해 강도의 곱으로 추정한다. 빈도 3과 강도 4를 곱하면 12이며, 이 값이 클수록 우선적으로 개선해야 할 위험으로 본다.
Question 25산업재해예방 및 안전보건교육 (Industrial accident prevention and safety & health education)
고용노동부의 안전보건관리체계 구축 가이드에서 '근로자 참여' 요소를 이행하는 활동으로 가장 적절한 것은?
- 안전보건관리 업무를 전부 외부에 위탁한다
- 위험성평가 결과를 근로자에게 공개하지 않는다
- 근로자가 위험요인 파악과 개선에 참여하게 한다 Correct answer.
- 안전보건교육을 관리자에게만 실시한다
Explanation
안전보건관리체계에서 근로자 참여는 위험요인 파악과 위험성평가, 개선대책 마련에 근로자가 직접 참여하고 의견을 낼 수 있도록 통로를 보장하는 것을 뜻한다. 교육을 관리자에게만 하거나 평가 결과를 숨기면 참여가 제한된다.
Question 26산업재해예방 및 안전보건교육 (Industrial accident prevention and safety & health education)
안전보건교육에서 실물·모형·현장 체험을 통해 학습자가 직접 경험하게 함으로써 이해를 높이는 원리는?
- 강화의 원리
- 직관의 원리 Correct answer.
- 반복의 원리
- 개별화의 원리
Explanation
직관의 원리는 추상적인 설명 대신 실물, 모형, 그림, 현장 체험 등 구체적 대상과 상황을 통해 학습자가 직접 느끼고 이해하도록 하는 원리이다. 안전보건교육에서 위험요인을 눈으로 확인시키는 체험형 교육이 여기에 해당한다.
Question 27산업재해예방 및 안전보건교육 (Industrial accident prevention and safety & health education)
역할연기법(role playing)을 안전보건교육에 적용한 설명으로 가장 적절한 것은?
- 학습자가 사례를 읽고 개인별로 답안을 작성하는 방식이다
- 상사가 작업 현장에서 직접 기능을 가르치는 방식이다
- 학습자가 상황별 역할을 맡아 대응을 연습하는 방식이다 Correct answer.
- 강사가 교재 내용을 일방적으로 설명하는 방식이다
Explanation
역할연기법은 실제와 유사한 상황을 설정하고 학습자가 특정 역할을 맡아 연기하면서 문제 해결과 대응 방법을 익히는 교육 방법이다. 강사의 일방적 설명이나 현장 기능 전수와는 구분된다.
Question 28산업재해예방 및 안전보건교육 (Industrial accident prevention and safety & health education)
안전보건교육 평가에서 형성평가에 해당하는 것은?
- 교육 중 반응을 보고 교수법을 수정한다 Correct answer.
- 교육이 끝난 뒤 최종 성취도를 판정한다
- 교육 수료증을 발급한다
- 교육 이수 후 현업 적용도를 측정한다
Explanation
형성평가는 교육이 진행되는 동안 학습자의 이해도와 반응을 점검하여 교수법이나 교육 내용을 즉시 개선하는 데 활용하는 평가이다. 최종 성취도 판정이나 현업 적용도 측정은 교육 종료 후 실시하는 총괄평가에 가깝다.
Question 29산업재해예방 및 안전보건교육 (Industrial accident prevention and safety & health education)
산업재해 발생 원인 중 간접원인에 해당하는 것은?
- 불안전한 상태
- 교육적 원인 Correct answer.
- 기계 설비의 결함
- 불안전한 행동
Explanation
산업재해의 간접원인은 직접원인을 유발하는 배경으로 기술적 원인, 교육적 원인, 관리적 원인 등이 있다. 불안전한 상태와 불안전한 행동, 기계 설비의 결함은 사고를 직접 일으키는 직접원인에 해당한다.
Question 30산업재해예방 및 안전보건교육 (Industrial accident prevention and safety & health education)
지적확인환호응답(포인팅 앤 콜링)의 주된 효과로 가장 적절한 것은?
- 작업 속도를 높여 생산량을 늘린다
- 보호구 착용 의무를 면제한다
- 안전보건교육 시간을 단축한다
- 의식 수준을 높여 실수를 줄인다 Correct answer.
Explanation
지적확인환호응답은 작업 대상이나 위험요인을 손가락으로 가리키고 소리 내어 확인함으로써 뇌의 각성 수준을 높이는 방법이다. 그 결과 순간적인 착각이나 부주의로 인한 실수를 줄이는 데 효과가 있다.
Question 31산업재해예방 및 안전보건교육 (Industrial accident prevention and safety & health education)
안전보건교육 계획을 수립할 때 가장 먼저 수행해야 하는 단계로 옳은 것은?
- 조직·직무·개인 수준에서 교육 요구를 분석한다. Correct answer.
- 교육 실시 후 만족도 평가지를 배포한다.
- 교육 방법과 매체를 먼저 선정한다.
- 교육 대상자 명단과 교육장을 확정한다.
Explanation
안전보건교육 계획은 교육이 필요한 격차를 확인하는 요구분석에서 출발한다. 조직의 안전보건 목표, 직무별 유해위험요인, 근로자의 지식·기능 수준을 분석한 뒤 교육목표와 내용, 방법, 평가를 설계해야 한다. 요구분석 없이 방법이나 대상자 명단부터 정하면 교육이 현장 문제와 무관해지기 쉽다.
Question 32산업재해예방 및 안전보건교육 (Industrial accident prevention and safety & health education)
산업안전보건법상 관리감독자에게 실시해야 하는 정기 안전보건교육의 최소 시간 기준으로 옳은 것은?
- 연간 16시간 이상 Correct answer.
- 연간 32시간 이상
- 연간 8시간 이상
- 연간 24시간 이상
Explanation
산업안전보건법 시행규칙은 관리감독자 정기 안전보건교육을 연간 16시간 이상으로 정하고 있다. 관리감독자는 소속 근로자의 작업을 직접 지휘·감독하는 위치에 있으므로 현장의 위험요인과 안전보건 조치를 주기적으로 교육받아야 한다. 사무직 종사 근로자의 반기별 기준과 혼동하지 않아야 한다.
Question 33산업재해예방 및 안전보건교육 (Industrial accident prevention and safety & health education)
산업재해 예방대책의 3E 중 교육적 대책(Education)에 해당하는 것은?
- 유해화학물질 취급 근로자에게 보호구를 지급한다.
- 근로자에게 안전작업절차와 위험요인을 교육한다. Correct answer.
- 기계의 위험부위에 방호장치를 설치한다.
- 법령 위반 사업장을 감독하고 행정처분을 내린다.
Explanation
3E는 기술적 대책(Engineering), 교육적 대책(Education), 규제적 대책(Enforcement)으로 구분된다. 교육적 대책은 근로자가 위험요인을 인식하고 안전한 작업방법을 습득하도록 교육·훈련하는 활동이다. 방호장치와 보호구는 기술적 대책, 감독과 처분은 규제적 대책에 해당한다.
Question 34산업재해예방 및 안전보건교육 (Industrial accident prevention and safety & health education)
안전보건교육 방법 중 시범(demonstration)을 적용하기에 가장 적합한 상황은?
- 다수 근로자에게 법 개정 내용을 짧은 시간에 전달할 때
- 관리자의 의사결정 사례를 집단 토론으로 분석할 때
- 위험기계의 올바른 조작 절차를 학습자가 보고 따라 하도록 할 때 Correct answer.
- 신입 근로자의 개인별 적성과 흥미를 파악할 때
Explanation
시범은 교수자가 실제 동작이나 절차를 보여주고 학습자가 관찰한 뒤 모방·연습하도록 하는 방법이다. 따라서 기계 조작, 보호구 착용, 비상조치처럼 정확한 행동 절차를 익히는 교육에 적합하다. 법 개정 내용 전달에는 강의법, 사례 분석에는 토의법이나 사례연구법이 더 적합하다.
Question 35산업재해예방 및 안전보건교육 (Industrial accident prevention and safety & health education)
한 사업장의 연간 근로손실일수가 1,200일이고 연 총근로시간수가 600,000시간일 때 강도율로 옳은 것은? (단, 강도율 = 근로손실일수 ÷ 연 총근로시간수 × 1,000)
- 2.0 Correct answer.
- 0.2
- 1.2
- 20
Explanation
강도율은 재해로 인한 근로손실일수를 연 총근로시간수로 나눈 뒤 1,000을 곱하여 계산한다. 주어진 값으로 계산하면 (1,200 ÷ 600,000) × 1,000 = 2.0이 된다. 강도율은 재해의 발생 빈도보다 재해가 얼마나 중대한 인적 손실을 초래했는지를 보여주는 지표이다.
Question 36산업재해예방 및 안전보건교육 (Industrial accident prevention and safety & health education)
무재해운동의 기본 이념을 구성하는 3원칙으로 옳은 것은?
- 정리의 원칙, 정돈의 원칙, 청소의 원칙
- 무의 원칙, 참가의 원칙, 선취의 원칙 Correct answer.
- 계획의 원칙, 실시의 원칙, 평가의 원칙
- 안전제일의 원칙, 생산제일의 원칙, 품질제일의 원칙
Explanation
무재해운동의 3원칙은 '무의 원칙', '참가의 원칙', '선취의 원칙'이다. 무의 원칙은 재해 제로를 목표로 삼는 것이고, 참가의 원칙은 모든 구성원이 자발적으로 참여하는 것이며, 선취의 원칙은 위험을 사전에 제거하는 것을 뜻한다. 이 세 원칙은 무재해운동이 목표 설정, 전원 참여, 사전 예방을 핵심으로 함을 보여준다.
Question 37산업재해예방 및 안전보건교육 (Industrial accident prevention and safety & health education)
위험성평가의 일반적인 절차를 옳게 나열한 것은?
- 사전준비 → 유해위험요인 파악 → 위험성 추정 → 위험성 결정 → 감소대책 수립·실행 → 기록·공유 Correct answer.
- 사전준비 → 위험성 결정 → 위험성 추정 → 유해위험요인 파악 → 감소대책 수립·실행 → 기록·공유
- 유해위험요인 파악 → 사전준비 → 위험성 추정 → 감소대책 수립·실행 → 위험성 결정 → 기록·공유
- 사전준비 → 유해위험요인 파악 → 위험성 결정 → 위험성 추정 → 기록·공유 → 감소대책 수립·실행
Explanation
위험성평가는 먼저 평가 대상과 범위를 정하는 사전준비를 하고, 유해위험요인을 파악한 뒤, 빈도와 강도로 위험성을 추정한다. 이어서 허용 가능한 수준인지 판단하는 위험성 결정을 거쳐 감소대책을 수립·실행하고, 그 결과를 기록·공유한다. 위험성 결정 전에 감소대책을 실행하거나 기록·공유를 중간에 배치하면 절차가 뒤바뀐다.
Question 38산업재해예방 및 안전보건교육 (Industrial accident prevention and safety & health education)
안전보건교육에서 OJT(직장 내 훈련)의 특징으로 옳은 것은?
- 직장 내 실제 업무를 수행하면서 상사나 선배가 지도하는 교육이다. Correct answer.
- 실제 업무와 분리된 모의 상황에서만 제한적으로 이루어지는 교육이다.
- 교육훈련 전용 교재와 강의실, 훈련장이 반드시 갖추어져야 한다.
- 외부 교육기관의 강의실에서 집단으로 실시하는 이론 중심 교육이다.
Explanation
OJT는 직장 내에서 실제 업무를 수행하는 과정에서 상사나 선배가 개별적으로 지도하는 교육방법이다. 현장의 설비와 작업조건을 그대로 활용하므로 실무 적응과 즉시 피드백에 유리하지만, 지도자의 역량에 따라 교육 품질이 달라질 수 있다. 강의실 이론교육이나 외부 위탁교육은 OJT보다 Off-JT에 가깝다.
Question 39산업재해예방 및 안전보건교육 (Industrial accident prevention and safety & health education)
동일한 학습자를 대상으로 교육 전과 후에 같은 검사를 실시하여 지식 변화를 비교하는 평가 설계는?
- 사전·사후 평가 설계 Correct answer.
- 규준참조 평가 설계
- 수행평가 설계
- 횡단적 평가 설계
Explanation
사전·사후 평가 설계는 교육 전에 사전검사를 실시하고 교육 후에 동일하거나 동등한 사후검사를 실시하여 두 결과의 차이로 교육효과를 판단한다. 동일 집단의 변화를 직접 비교할 수 있다는 장점이 있지만, 교육 외의 성숙이나 외부 요인을 완전히 통제하기 어렵다. 횡단적 평가는 특정 시점에서 서로 다른 집단을 비교하는 방식이다.
Question 40산업재해예방 및 안전보건교육 (Industrial accident prevention and safety & health education)
산업안전보건법상 사업주가 근로자 안전보건교육을 실시한 후 그 결과를 기록·보존해야 하는 최소 기간으로 옳은 것은?
- 5년
- 2년
- 3년 Correct answer.
- 1년
Explanation
산업안전보건법 시행규칙은 안전보건교육을 실시한 사업주가 교육시간과 교육내용 등을 기록하고 그 기록을 3년간 보존하도록 정하고 있다. 이 기록은 교육 실시 여부와 이행 수준을 확인하는 자료가 되므로 사업장은 교육일지와 참석자 명단을 체계적으로 관리해야 한다. 보존기간을 단축하거나 누락하면 법적 입증 자료가 부족해질 수 있다.
Question 41인간공학 및 시스템안전공학 (Human engineering and system safety engineering)
혼합 성별 사용자를 대상으로 작업대 위 선반에 자주 쓰는 물품을 배치할 때, 접근성을 확보하기 위해 일반적으로 적용하는 인체측정 백분위수는?
- 5백분위수 Correct answer.
- 50백분위수
- 99백분위수
- 95백분위수
Explanation
자주 사용하는 물품의 도달 범위는 체격이 작은 사용자도 접근할 수 있어야 하므로 일반적으로 5백분위수 여성의 팔 길이를 기준으로 한다. 반면 출입구 높이나 여유 공간처럼 신체가 통과하는 치수는 95백분위수 남성을 기준으로 설계한다.
Question 42인간공학 및 시스템안전공학 (Human engineering and system safety engineering)
FMEA에서 고장모드의 위험도를 정량화하는 위험우선순위수(RPN)를 산출하는 식은?
- 심각도 × 발생도 ÷ 검출도
- 심각도 × 발생도 × 검출도 Correct answer.
- 심각도 + 발생도 + 검출도
- 발생도 × 검출도 − 심각도
Explanation
FMEA의 RPN은 심각도(S), 발생도(O), 검출도(D)의 곱으로 계산한다. 값이 클수록 우선적으로 개선해야 하며, 검출도는 고장을 발견하기 어려울수록 큰 점수를 준다.
Question 43인간공학 및 시스템안전공학 (Human engineering and system safety engineering)
신호탐지이론에서 관찰자의 반응 편향과 독립적으로 신호를 구별하는 감도(sensitivity)를 나타내는 지표는?
- 적중률(hit rate)
- 반응 편향(β)
- 오경보율(false alarm rate)
- 민감도(d′) Correct answer.
Explanation
신호탐지이론에서 d′는 신호와 잡음 분포의 분리 정도를 나타내는 민감도 지표로, 판단 기준(반응 편향)과 독립적이다. 적중률과 오경보율은 민감도와 기준이 함께 반영된 값이므로 d′를 대체하지 못한다.
Question 44인간공학 및 시스템안전공학 (Human engineering and system safety engineering)
고장나무 분석(FTA)에서 최소 컷셋(minimal cut set)에 대한 설명으로 옳은 것은?
- 정상사상을 일으키는 최소한의 기본사상 조합 Correct answer.
- 정상사상이 발생하지 않도록 하는 최소한의 기본사상 조합
- 기본사상 간의 공통원인을 제거한 집합
- 정상사상을 일으키는 기본사상의 최대 조합
Explanation
최소 컷셋은 정상사상을 발생시키는 기본사상들의 최소 조합으로, 이 조합의 기본사상이 모두 발생하면 정상사상이 일어난다. 컷셋을 이용하면 사고 예방을 위한 최소 요건과 중요 기본사상을 파악할 수 있다.
Question 45인간공학 및 시스템안전공학 (Human engineering and system safety engineering)
Reason의 스위스 치즈 모델(Swiss cheese model)이 설명하는 사고 발생 메커니즘으로 가장 적절한 것은?
- 방어층의 구멍이 동시에 정렬될 때 사고가 발생한다 Correct answer.
- 단일 방어층의 강도가 충분하면 모든 사고를 차단한다
- 인간의 부주의만이 사고의 유일한 원인이다
- 시스템 복잡성이 감소할수록 사고 가능성이 증가한다
Explanation
스위스 치즈 모델은 조직의 여러 방어층에 존재하는 취약점(구멍)이 우연히 동시에 정렬되면서 위험이 통과할 때 사고가 발생한다고 설명한다. 능동적 오류뿐 아니라 설계·관리상의 잠재적 실패도 방어층을 약화시킨다.
Question 46인간공학 및 시스템안전공학 (Human engineering and system safety engineering)
NIOSH 들기 작업 지침(NIOSH lifting equation)에서 사용하는 기준 중량(load constant)은?
- 15 kg
- 40 kg
- 23 kg Correct answer.
- 34 kg
Explanation
NIOSH 들기 방정식은 이상적인 들기 조건에서의 기준 중량을 23 kg(51 lb)로 두고, 수평 거리·수직 거리·비틀림·빈도 등의 승수를 곱해 권장 중량 한계를 낮춘다. 따라서 23 kg은 모든 작업에 그대로 적용되는 허용치가 아니다.
Question 47인간공학 및 시스템안전공학 (Human engineering and system safety engineering)
Hick-Hyman 법칙에 따라 선택 반응 시간이 증가하는 방식은?
- 대안 수와 무관하게 일정하다
- 대안 수에 정비례한다
- 대안 수의 제곱에 비례한다
- 대안 수의 로그에 비례한다 Correct answer.
Explanation
Hick-Hyman 법칙은 선택 대안 수가 늘어날수록 반응 시간이 대안 수의 로그에 비례하여 증가한다고 설명한다. 일반적으로 RT = a + b log2(n)으로 표현되며, 대안 수가 두 배가 되어도 반응 시간은 일정량만 증가한다.
Question 48인간공학 및 시스템안전공학 (Human engineering and system safety engineering)
HAZOP에서 공정 변수의 의도된 설계 조건으로부터의 편차를 체계적으로 도출하기 위해 사용하는 것은?
- 사건수 분석
- 인간 신뢰도 곡선
- 고장률 데이터베이스
- 가이드 워드 Correct answer.
Explanation
HAZOP은 공정 변수에 NO, MORE, LESS, AS WELL AS, PART OF, REVERSE, OTHER THAN 등의 가이드 워드를 조합하여 의도된 조건과의 편차를 체계적으로 찾는다. 이렇게 도출한 편차의 원인과 결과를 검토해 안전조치를 정한다.
Question 49인간공학 및 시스템안전공학 (Human engineering and system safety engineering)
공통원인고장(CCF) 정량화에 사용하는 베타 인자 모델에서 베타 인자(β)의 의미로 옳은 것은?
- 독립고장과 공통원인고장의 검출 확률비
- 공통원인고장이 발생할 때까지의 평균 시간
- 전체 고장률 중 공통원인고장의 비율 Correct answer.
- 공통원인고장을 유발하는 부품 수
Explanation
베타 인자 모델은 전체 고장률 λ를 독립고장과 공통원인고장으로 나누며, β는 전체 고장률 중 공통원인고장이 차지하는 비율이다. 즉 λ_CCF = βλ, λ_ind = (1−β)λ로 표현되어 공통원인고장의 영향을 정량화한다.
Question 50인간공학 및 시스템안전공학 (Human engineering and system safety engineering)
RULA(Rapid Upper Limb Assessment) 최종 점수가 5~6점일 때 권고되는 조치 수준은?
- 4주 이내 재평가만 실시
- 조사 후 빠른 시일 내 변경 Correct answer.
- 즉시 작업 중단
- 수용 가능, 추가 조치 불필요
Explanation
RULA 최종 점수는 1~2점 수용 가능, 3~4점 추가 조사, 5~6점 조사 후 빠른 시일 내 변경, 7점 즉시 조치로 해석한다. 5~6점은 상지 부하가 높아 가까운 시일 내 작업대·자세·도구를 개선해야 하는 단계이다.